1. Розвиток дрібної моторики. Координація рухів у поєднанні з мовою

По черзі загинати пальці.

Скільки робіт в огороді?
В огороді у Федори
Зростають на грядках помідори,
А на грядці у Філата
Мноро різноро салату.
У бабусі Фекли
Чотири грядки буряків.
У дядечка Бориса
Дуже багато є редиски.
У Маші та Антошки
Дві пасма картоплі.
Радий, два, три, чотири, п'ять
Допоможемо урожай зібрати.

***
Повторюй за мною зарядку.
У ній звук Т прийшов на грядку.
Гарбуз – ось, а ось – томат.
Тут – капуста, тут – салат,
Кмин, картопля, артишок
І петрушки корінець.
Все, що виростили ми,
Будемо їсти ми до весни.
(Є. Карельська)

2. Вправи для м'язів шиї. Робота над диханням

Виглядаємо огірки. Витягнути шию (вдих ротом). Нахилити голову вперед, видихаючи носом). "Подивимось, чи буде дощик". Підняти голову у вихідну позицію, потім відкинути назад (вдих ротом), повернутися у вихідну позицію (видих носом).

Що ми бачимо зліва, а що – праворуч? Подивитися праворуч побачити «кавун», подивитися ліворуч - побачити «диню». Повертати голову в сторони: ліворуч (вдих носом) – прямо (видих ротом); праворуч (вдих ротом) – прямо (видих носом).

3. Мімічні вправи

Чистимо і їмо цибулю. Від цибулі сльозяться очі. Він гіркий.
Огородне лякало. Показати: ви злякалися городнього лякала.
Зобразити страшне лякало, щоб усі птахи вас злякалися.

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів

Стручок квасолі. Зобразити стулки квасолі. Щелепи у спокійному стані (рахунок «раз», «два»). "Стручок лопнув" - рух нижньої щелепи вперед (на рахунок "три"):
а) без натиску язиком на нижню щелепу;
б) із сильним натиском - підштовхуванням язиком нижньої щелепи вперед.

5. Вправи для rуб та щік

Прийшли діти на город, від подиву відкрили рота, побачивши величезний гарбуз. Широко відкрити рота (утримувати під рахунок до «п'яти-шості»).

Товстуни - худенькі.
Зобразити овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качани капусти – «товстуни»; цибуля, часник, стручок гороху та інші – «худішки».

6. Вправи для мови

Лопата. "Треба викопати картоплю, приготуйте лопати". Мова лежить на нижній губі у спокійному стані.
Копаємо картоплю. Кінчик язика піднімати та опускати, закриваючи то верхню, то нижню губу.
Кабачок, кабачок, покажи свій діжок. Широко відкрити рота, закрити «широким». язиком верхні зуби. Опустити язик за нижні зуби.
Рівна доріжка (або грядка) на городі. Широко відкрити рота, опустити язик за нижні зуби.
Гра «Я – не Я». Опускати кінчик язика за нижні зуби, губи в посмішці. Педагог вимовляє пропозиції: "Я люблю моркву", "Я люблю огірок", "Я люблю сиру картоплю" і т. д. Діти відповідають: "І я, І яl" або "Не я, не яl".

7. Розвиток фізіологічного дихання

Ігрова вправа «Кавун». Покласти руки нижче ребер, зробити вдих і надути живіт як кавун (під рахунок до трьох). Видих живіт втягнути (схожий на ямочку).

8. Розвиток мовленнєвого дихання та голоки

Розмови овочів. Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвалько) та Огірка (ображено). Помідор вихваляється перед Огірком тим, що він червоний, гарний: «Па-пу, пи-по!» Огірок: "Пи-би, по-бо". Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: «То-ти-ту».
Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!" пошепки, тихо і голосно від імені дідуся, бабусі та онуки.

9. Мовна зарядка

Ох! Ох! Ох! – бурчить Горох. Помідори: Ах! Ох! Висимо ми на кущах». Цибуля: «Ух! Ух! Ух! Який на мені кожух! Засмучені овочі. Морква: «Ой! ОЙ! ОЙ! Мене ніхто не висмикує!» Картопля: «ОЙ! ОЙ! Ой! Мене ніхто не копає!

Картотека

Пальчикової

гімнастики

по темі

«Осінь»

«Осінь»

Завчання чистомовки:

Ес-ес-ес – йдемо ми до лісу.

Су-су-су – тихо у лісі.

Ес-ес-ес – спорожнів осінній ліс.

Вправи для мови

Язичок у гущавині. Показати, як Язичок пролазить між густими деревами (зубами). Губи в посмішці. Повільно висувати язик, покусуючи його по всій поверхні.

Пролазимо через бурелом . Губи в посмішці. "Широкий" язик із силою протискується між зубами назовні так, що верхні різці шкряблять по спинці язика. Сліди від зубів мовою - це стежки у лісі.

Миготить білий хвостик. Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту з рота мову вправо і вліво так, щоб його кінчик торкався куточків рота. Щелепи та губи при цьому нерухомі.

Дуже смачна брусниця . Ще раз поласуємо брусницею. Рот відкритий. Губи в посмішці. Кінцем язика облизати верхню губу від одного куточка рота до іншого. Облизати нижню губу. Рухи мають бути плавними, нижня щелепа нерухома.

Рот відкритий. Губи в посмішці. Облизати обидві губи, роблячи мовою руху по колу.

Почистимо зубки . Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз почистимо зубки. "Почистити" язиком спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Слідкувати, щоб щелепи не рухалися, губи не розсувалися.

Дме осінній легкий бік: «У-у-у-у-у-у», (Тихо.) Листочки (пальчики) ледве ворушаться. Модул сильним потер: "У-у-у-у-у-у!" (Голосно.) Заблукали мм і.носу, закричали мм: «Ау!» (Спочатку голосно, потім тихо.)

Осінні листочки на нащадках висять, осиплі. Кисточки з нами кажуть: «А-о-у-і».

Розвиток фізіологічного дихання

Статична вправа.

Вдихаємо аромат лісу.Вдих носом, пауза, рахунок «раз», «два», «три» видихнув ротом.

ЛИСТЯ

Налетів вітерець, зашуміли листочки і полетіли на землю.

Дме легкий вітерець – Ф-Ф-Ф…

І хитає так листок – Ф-Ф-Ф…

Дме сильний вітерець – Ф-Ф-Ф…

І хитає так листок – Ф-Ф-Ф…

Дме вітерець, гойдаються листочки і співають свої пісеньки.

Осінні листочки на гілочках сидять,

Осінні листочки дітям кажуть:

Осиновий – а-а-а…

Горобиновий – і-і-і…

Березовий – о-о-о…

Дубовий – у-у-у…

(Діти хором співають: "а-а-а, і-і-і, о-о-о, у-у-у").

Мімічні вправи

Милуємось гарним вбранням Осені: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Побачили великий гриб і здивувалися: "О-о-о-о-о!" Знайшли червивий гриб, засмутилися: "Ах-ах-ах!"

3. Вправи для м'язів шиї

4. Вправи

Ішли-йшли, до Мишкиної барлоги підійшли.Широко відкрити рота, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкривати та закривати рот.

Брусничка.Подивіться, як тут багато брусниці! Зберіть повну долоню брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожуйте їх. Імітувати жування.

5. Вправа для губ та щік

«ОВОЧІ»

Стручок квасолі.Зобразити стулки квасолі. Щелепи у спокійному стані (рахунок «раз», «два»). "Стручок лопнув"-рух нижньої щелепи вперед (на рахунок "три"):

а) без натиску язиком на нижню щелепу;

б) із сильним натисканням-підштовхуванням язиком нижньої щелепи вперед.

Вправи для губ та щік

Прийшли діти на город, від подиву відкрили рота, побачивши величезний гарбуз.Широко відкрити рота (утримувати під рахунок до «п'яти-шості»).

Товстуни-худенькі.Зображення, овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качани капусти «товстуни»;

цибуля, часник, стручок гороху та інші – «худішки».

Розмови овочів.Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвалько) та Огірка (ображено). Помідор вихваляється перед Огірком тим, що він червоний, гарний: «Па-пу, пи-по!» Огірок: "Пи-би, по-бо". Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: «То-ти-ту».

Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!" пошепки, тихо і голосно від імені дідуся, бабусі та онуки.

«ФРУКТИ»

Зірвали та спробували айву. Несмачна айва: "Фа-фо, фі-фу!"

Маша та Даша в саду.Прийшли дівчата в сад, побачили багато фруктів і здивувалися: «О-о-о-о-о-о!» Раптом, звідки не візьмись, вибіг собачка і загавкав: «Ав-ав-ав-ав!» (На одному видиху, спочатку тихо, потім голосно.)

Розмови фруктів.Вимовлення складових поєднань від імені різних фруктів. Яблуко сердиться на Гусеницю: "Фу-фа-фу!" Вишні просять Скворцов не клювати їх: «Пта-пти-пто, пта-пту-пти».

Яблука падають на траву:

"Бам-бом-бум!"

Мімічні вправи

Виразити задоволення від приємного запаху суничного варення, запаху троянди, аромату яблука.

Солодке яблуко.Передати емоційний стан: ви їсте солодке яблуко, солодкий виноград, кислий лимон, терпку хурму чи айву.

Виразити свій стан у ситуаціях: бачите хробака в яблуку, хробак гризе яблуко.

Яблуко впало нам на голову

Вправи для жувально-артикуляційних м'язів

Ігрова вправа «Жуймо тверду грушу».

Вправи для губ та щік

Щечки-яблучка.Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.

Сховає зливу за щоку.Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.

Кругла виноградинка.Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.

Банан.Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.

Вправи для мови

Язичок пролазить через щілину в паркані до саду.«Широкий» язик із силою протискується між зубами.

Колья паркану гострі- ось такі.Показати «гостру» мову. По черзі висовувати то «широка», то «вузька» мова.

Мова «лопаткою» поклади

І спокійно потримай.

Мова «кілком» потім

Потягнемо тонким вістрям.

Язичок-листок прикрив яблучко бочок.Підняти язик вгору і закрити верхню губу. Опустити вниз та закрити нижню губу. Гойдалки.У саду ми побачили гойдалку.

На гойдалках я гойдаюся

Вгору – вниз, вгору – вниз.

Піднімаюсь, опускаюся

Вгору – вниз, вгору – вниз.

Піднімати язик вгору і опускати вниз, висунувши його з рота.

Чашка.Зробити з мови «чашечку». «У Машину філіжанку я наллю апельсиновий сік, у Коліну – яблучний, у Димину – сливовий. Який сік налити тобі, Сашко?

Артикуляційна гімнастика.

Пограйте з дитиною до саду. Скажіть, що ви потрапили до яблуневого саду.

На шкарпетки я встаю, яблучко я дістаю.

З яблучком біжу додому, мамці подарунок мій.

Піднімаємось на шкарпетки, тягнемося і рвемо яблука. Тепер їжте їх, годуйте ляльок, маму. Після їжі наводимо себе в порядок, робимо такі вправи: «Оближемо верхню губку», «Почистимо зубки» – рот відкритий, кінчиком язика провести по нижнім зубам із внутрішнього боку.

«Тварини восени»

Вправи для жувально-артикуляційних м'язів

Бобри пиляють дерево. Круговий рух нижньої щелепи.

Вправи для щік та губ

Кролик.Піднімати верхню губу, оголюючи лише верхні зуби

Сердитий вовк.Нижню губу прикусити верхніми зубами.

Сердитий рись.Відтягувати вниз нижню губу, оголюючи тол! нижні зуби.

Лосеня смокче молочко і цмокає.Всмоктувати верхню губу I нижню з різким викиданням її при розкритті рота (цмокання)

Їжачок пирхає.Вібрація губ.

Вправи для мови

Білочка збирає гриби. Гриби на короткій та довгій ніжках.Відкривати та закривати рот, не опускаючи язика.

Білочка цокає.Клацнути язиком, змінюючи форму рота. Видавати високі та низькі клацання, звертаючи увагу на зміни звуку.

Ведмедик злизує мед.Облизати спочатку тільки верхню губу (мова «чашечкою»), потім облизати верхню та нижню губи.

Ведмідь лісом бродить.

Від дуба до дуба ходить.

Знаходить у дуплах мед

І в ріг собі кладе.

Облизує лапу

Солодка клишоногий,

А бджоли налітають,

Ведмедя проганяють.

І. Лопухіна

Їжачки принюхуються.

Вовк виє: «У-у-у-у-у-у». (Вимовляти тихо і голосно.) Хтось як голос подає.Їжачок пихкає: «Пих-пих-пих-пих». Розмова Лисиці та Зайця. "Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, Зайко, де ти був?" - "В лісі. За-са-за-са, ти не з'їси мене, Лисице?»

1. "Грибок"Під високою сосною

Ми грибок знайшли з тобою.

Щоб ріс боровичок,

Підніми вгору язичок.

ДОЩ В ЛІСУ

Ми ходили грибами,

Забиралися під дуби. ("Присоска")

Раптом дощ! Та який!.. ("Кулеметник")

Стала просіка рікою! ("Голочка")

Я дивлюся з-під плаща,

Як, тріщачи і тремтячи,

Гнуться гілки на вазі. ("Часики")

Дощ у лісі! Дощ у лісі! ("Кулеметник")

Немає більше тиші.

Ми стоїмо оглушені:

Злива з вітром навпіл

Б'є по гілках, по стовбурах!

Вітер, вітер захлинався, ("Листочок", дуємо по середині листочка)

Листя все перегорнув.- (Товста мова на верхню (нижню) губу)

Дощ у лісі! Дощ у лісі! ("Кулеметник").

Не гриби додому несу - ("Присоска")

Одні дощі на носі.

Васильєва Валентина Андріївна
Посада:вчитель-логопед
Навчальний заклад:МА ДОУ №14 "Дельфінчик"
Населений пункт:м.Краснокаменськ
Найменування матеріалу:методична розробка
Тема:"Артикуляційна гімнастика у групі ОНР"
Дата публікації: 10.07.2017
Розділ:дошкільна освіта

Артикуляційна гімнастика №1 (третій тиждень – вересень)

Лексична тема: Овочі, город.

1.Міміка:настав час збирати врожай із городу. Прийшов овочівник на город,

побачив скільки в нього багато роботи зі збирання врожаю засмутився. Закипіла робота,

забирається врожай. Забрав весь урожай городник, дивиться скільки в нього врожаю по-

сталося- зрадів.

2. Артикуляційні вправи.

1.«огорож» побудував господар-городник паркан навколо свого городу, вийшов

паркан рівний, красивий. (губи розтягнуті в усмішці, верхні та нижні зуби оголе-

ни, утримуємо під рахунок вос-ля 10 сек. по 2 рази)

Для мови:

1.«Моляр», але біда парканчик не пофарбований. Вирішив овочівник пофарбувати свій за-

бор. (рот відкритий, водимо кінчиком язика по верх.небу вперед назад під рахунок вос-

ля 10 с. 1-2 рази)

2. «Лопатка». Вирішив городник прибрати врожай з поля-картоплю. Батьба у нього на

верхи, а бульби внизу у землі. Взяв городник лопатку. (усмішка, рот прикритий, по-

класти широкий передній край язика на нижню губу, під рахунок піднімаємо краї

язика на верхню губу, рахунок до п'яти)

3. «Картопля» взявся за справу наш городник, підкапне паросток, висмикне бадилля,

збере картопля. (губи зімкнуті, штовхаємо кінчиком язика в ліву в праву

щоку під рахунок до 5)

3.Вправа на дихання.

Втомився городник від тяжких справ, вирішив чай ​​попити, а чай горяцій. (подіємо на чашеч-

ку з чаєм –

1-носом вдих, видих рот,

2- вдих ротом, видих носом, стежити, щоб губи не надувались -3 рази)

4. «Пальчикова гімнастика»

Хазяйка одного разу з базару прийшла (крокують пальчиками по столу)

Господиня з базару додому принесла:

Картоплю, капусту, моркву, горох, пертру і буряк (загинають по одному паль-

Ох! (зайцями)

Ось овочі суперечку завели на столі (долоня кулак, змінні удари по столу)

Хто кращий, смачніший і потрібніший на землі,

Картопля?, ​​капуста, морква, горох, пертушка чи буряк??? (Загинають пальчики)

Артикуляційна гімнастика №2 (четвертий тиждень – вересень)

Лексична тема Фрукти, сад.

1.Міміка: Був у садівника сад Любив свій сад садівник, щоразу радів, як

приходив до нього. Все цвіло там і пахло різними фруктовими деревами. Якось

прийшов садівник у сад, дивиться на грушевому, сливовому деревах груш та слив немає. Розсер-

дівся подумав, що вкрали. Дивиться, а вони всі на землі лежали. Значить, прийшло

час збирати врожай? (Здивування).

1 «Жабеня» Улюблене заняття садівника це вирощувати у своєму саду фруктові де-

реви. (губи в посмішці, зубки не відомі під рахунок до 10)

Для мови:

1. «Смачне варення» Любить садово варити зі своїх фруктів фруктове варення, яблучний

ве, сливове, персикове. (рот відкритий кругові рухи по верхній нижній губі-

облизуємо)

2. «Черв'ячок в яблучку» Бачить садівник, що в яблуку на яблуні хробачок повзе (губи зі-

мкгути, кругові рухи язиком за верхньою та нижньою губами під рахунок до 10)

3. «Грибочок» Падають з дерев фрукти (присмоктуємо мову до верхнього неба, відриваємо

під рахунок до 10)

3.Вправа на дихання.

Падіння з фруктових дерев фрукти. (дуємо на ватну кульку.

1 - глибокий вдих носом, плавний видих ротом.

2- переривчастий вдих носом переривчастий видих ротом

3- переривчастий вдих носом плавний видих ротом)

4. «Пальчикова гімнастика»

До гілок ми простягнемо руки (руки тягнемо вгору)

Груш зірвемо ми по дві штуки (почергове показування пальцями цифри два -. зігну-

ти пальці: великий безім'яний мізинець. Вказівний та середньої прямі)

Яблука в саду дозріли (руки зігнуті у ліктях, пальцями показати кругле яблуко)

Сливи налилися соком (руки зігнуті в ліктях показати овальну сливу)

Ми давно їх їсти хотіли (рот відкрити та закрити)

Але спробуй дістати! (Голову при цьому підняти вгору)

Артикуляційна гімнастика №3 (перший тиждень-жовтень)

Лексична тема: Осінь. Осінні дерева.

1.Міміка:Настала золота осінь. Вона буває похмурою і дощовою, від чого ста-

новиться так сумно. А може бути і ясним, золотим, що одразу хочеться радіти.

Дерева восени такі красиві, листя у них жовто-червоне, оранжеве, зелене.

Дивно.

2. Артикуляційні вправи.

1Для губ: «Посмішка-хоботок» губи в трубочку – холодний вітерець, губи в посмішці

зуби не відні - теплий вітерець (чергування посмішка, хоботок під рахунок до 10)

2Для мови:

3.Вправа на дихання.

4. «Пальчикова гімнастика»

Ось горобиновий різьблений

Ось із берези золотої

Ось останній лист

Артикуляційна гімнастика №4 (другий тиждень –жовтень)

Лексична тема: Ліс. Гриби. Ягоди.

1.Міміка:Пішли якось Маша і Катя в ліс за грибами та ягодами. Ходили вони хо-

діли лісом, немає грибів і ягід – засмутилися, раптом виходять на галявину, а там бачи-

Мо не мабуть ягід та грибів – зраджувалися дівчатка. Катя побачила не звичайний гриб

на двох ніжках - здивувалася, покликала Машу подивитися, а гриба немає, розсердилася

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ: «Заборчик» Ходили, ходили Маша і Катя по лісі раптом бачать узлісся в бі-

різовому гаю, а на узліссі хатинка стоїть з рівним парканом-усмішка, зуби видно

і стоять прямо різець на різці. За рахунок 10 с.

«Віконце» зайшли вони у двір зазирнули у віконце-Зуби майже зімкнуті. Губи

приймають положення віконця, за рахунок 10 сек.

2.Для мови:

1 «Калюжа» осінній дощ пройшов і залишив по собі багато калюж, ми погуляємо по

ним. (плескати губами по мові і вимовляючи пя-пя-пя»)

2 «Листочки кружляють» Осінній вітер зривав з дерев листочки і вони кружляли

падали на доріжку (кругові рухи язиком по губах під рахунок до 10)

3 «Чистимо зубки» Листопад, листя жовте лежать, потрібно їх прибрати (кінчиком язи-

чистим верхні зуби, нижні зуби)

3.Вправа на дихання.

«Листопад» Ми осінній вітерець, листя розмітемо (губи трубочкою дуємо тонкою стру-

їй 1. Глибокий плавний вдих носом, уривчастий плавний видих ротом.

2. Переривчастий вдих носом, плавний видих ротом

3.переривчастий вдих ротом, плавний видих носом.

4. «Пальчикова гімнастика»

Верет лісом літав (плавні рухи долонями над головою)

Вітер листочки рахував. (Лавні рухи долонями на рівні грудей)

Ось клиновий, ось дубовий (загинають по черзі починаючи з мізинця)

Ось горобиновий різьблений

Ось із берези золотої

Ось останній лист

Вітер кинув на стежку. (Крокують по столу)

Артикуляційна гімнастика №5 (третій тиждень-жовтень)

Лексична тема: Одяг.

1.Міміка:Жив на світі один кравець, він дуже люби шити різні вбрання:

комбінезони, джемпера, жакети з різних тканин: вельвет, трикотаж, бавовна.

Сидів він якось у своєму швейному цеху і бачить іде дівчинка сумна. Захотілося

кравцю її розважити, і пошив він їй пальто з драпової тканини. Здивувалася дівчинка

такому подарунку, зраділа.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ:

1 «Вікна» Речі завжди повинні лежати в шафі. Відчиняємо дверцята. (Спокійне

відкриття та закриття рота під рахунок до 5)

2. «Посмішка, хоботок» Речі у шафі завжди повинні бути акуратно складені. (розтягує-

ємо губи в посмішку, витягуємо губячи в перед-хоботком під рахунок до 6)

2.Для мови:

1 «Млинець» Гарно лежить одяг на полицях шафи. (рот відкритий, спокійний роз-

пластанна мова лежить на нижній губі під рахунок до 10 сек)

2 «Погладимо жакет» Щоб виглядати охайно ми повинні гладити свої вбрання.

(рот відкритий, рухи кінчиком мови по небу, назад вперед під рахунок до 6)

3 «Голочка» Заштопати одяг можна голочкою (губи в посмішці, рот відкритий, язик

голочкою виглядає з рота під рахунок до 6 сек)

3.Вправа на дихання.

Висушити білизну у кожної дитини вирізка з тканини сукні.

1. Глибокий вдих носом, плавний видих ротом зі звуком уууууу

2. Переривчастий вдих носом, переривчастий видих ротом зі свуком у – у-у-у

4. «Пальчикова гімнастика»

У понеділок я кроїла, (рух вказівними пальцями по столу -малювання квад-

А у вівторок сукня шила (уявний рух голкою)

У середу – фартух вишивала, (уявний рух голкою)

А в четвер-білизна прала: (рух прання)

Всі свої хусточки

І братикам носочки.

А у п'ятницю, суботу

Відпочивала від роботи (спокійно покласти долоні на стіл)

Артикуляційна гімнастика №6 (четвертий тиждень – жовтень)

Лексична тема: Взуття.

1.Міміка:У взуттєвому магазині продавали: калоші, чоботи, черевики, кросівки, ту-

флі, сандалі, капці. Великий був магазин і всі, хто в нього заходив, дивувалися. За-

йшов туди одного разу хлопчик Петя з мамою і так йому сподобалися: калоші, чоботи, бо-

тинки, кросівки, туфлі, сандалі, капці. Але мама відмовилася йому купувати. Рас-

сердився Петя, тупнув ногою.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік:

1 «Товстий, тонкі» У взутті буває різна підошва, товста і тонка (надуємо

щоки на слова товста, втягуємо на слова тонка під рахунок до 6)

2.Для мови:

1 «Шнурівка» Зашнуруємо ми красуні. (губи в посмішці, рот відкритий, язик голоч-

кой виглядає з рота під рахунок до 6 сек)

2 «Почистимо взуття щіткою» Щоб наше взуття завжди було чистим і доглянутим

ми її повинні чистити щіткою. (губи в посмішки, рот відкритий, кінчиком язика чистим

нижні та верхні зуби під рахунок 10 сек)

3.Вправа на дихання.

1. Глибокий вдих носом, плавний видих ротом зі звуком ааа

2. Переривчастий вдих носом, переривчастий видих ротом зі свуком а – а-а-а

4. «Пальчикова гімнастика»

1. «Скільки взуття у нас»

Порахуємо вперше, скільки в нас взуття. (поперемінні бавовни долонями та удари

кулачками по столу)

Туфлі, капці, чобітки

Для Наташки та Сережки, (на кожне перерахування загинають по одному пальчику, починаючи

з великого)

Та ще батинки для нашої Валентинки,

А ось валянки для нашої Галеньки. (продовжуємо загинати пальці за перерахуванням)

Викласти з кісточок тапок.

(Чередування по днях тижня)

Артикуляційна гімнастика №7 (перший тиждень – листопад)

Лексична тема: Людина. Сім'я.

1.Міміка:Я маю величезну сім'ю: тато, мама, брат, сестра дуже радий цьому я.

Брат пустує, що злить батька. А сестра щаслива була-іграшки прибрала вона.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік:

1 «Вікна, двері» Подивилася сіста у вікно холодно на вулиці. (відкриття та закри-

рота під рахунок до 6). Відчинила двері, холодний вітер залетів до хати. (Рух на-

дуємо щоки відкриваємо рот під рахунок до 6)

2. «Дідусь приїхав, дідусь поїхав» (на слова дідусь приїхав тягнемо посмішку, на

слова дідусь поїхав куточки губ тягнемо вниз під рахунок до 6)

2.Для мови:

1 «Дражнилка» Катя та її брат Коля завжди дражнять один одного (плескати губами по

мови, вимовляючи пя-пя-пя під рахунок до 10 сек.)

2 «Пилосос» Тітка та дядько вирішили навести чистоту перед приїздом до них гостей.

(рот відкритий широкою мовою водимо по небу вперед назад під чсет до 6)

3.Вправа на дихання.

1 вдих глибокий, видих плавний-губи в трубочку.

2.вдих глибокий, видих плавний-рот відкритий.

4. «Пальчикова гімнастика»

Цей палчик-дідусь (одночасне загинання пальчиків на лівій та правій руках)

Цей пальчик – бабуся

Цей пальчик – татко

Цей пальчик – матуся

Цей пальчик – я

Ось і вся моя сім (кулочки стиснуті виконуються кругові рухи руками)

2. Робота з дрібними предметами.

Викласти з фасослі тканини мами.

(Чередування по днях тижня)

Артикуляційна гімнастика №8 (другий тиждень – листопад)

Лексична тема: Будинок.Меблі.

1.Міміка:Постоїла мишка собі з колод будинок-зроблений з колод будинок у неї вийшов,

радісна вона. Збудував кіт із каменю будинок і вийшов він у нього кам'яний – здивував.

ся кіт. Побудував гусак із соломи будинок, солом'яний будинок у нього вийшов, подув ве-

тій і зламав будинок гусака. Розстроювався гусак, іде голову повішав, побачила це мишка по-

звала гусака до себе пережити нещастя зрадів гусак.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік:

1 Почергове надування 1.щек.2.Губ.

2.Для мови:

1 «Будиночок відкривається»

Ротик широко відкритий

Язичок спокійно спить (злегка посміхнутися, повільно відкрити рот-як для проспіву-

ня звуку а- потримати рот відкритим під рахунок до 10сек.- стежити, що б мова не

ворушився)

2 « Заб'ємо цвяхи» Ми побудуємо будинок великий, заб'ємо цвяхи в ньому (посміхатися,

відкрити рот і постукати кінчиком язика за верхніми зубами, дзвінко, виразно та

багаторазово повторюючи ……

3.т-д-т-д-т

3.Вправа на дихання.

«Пилка дров для меблів» Діти стають один проти одного парами, беруться за руки

і імітують пилку дров: 1руки на себе – вдих, руки від себе – видих. 2 Ті самі

дії тільки при видиху вимовляємо звук А) у Б) а

4. «Пальчикова гімнастика»

«Меблі»

Раз, два, три, чотири, (загинають пальчики, починаючи з великого на обох руках)

Багато меблів у квартирі. (стискають і розтискають кулачки)

У шафу повісимо ми сорочку (загинають пальчики з великого)

А в буфет поставимо чашку

Щоб ніжки відпочили

Посидімо трохи на стільці.

А коли ми міцно спали,

На ліжку ми лежали

А потім ми з котом

Посидимо за столом

Чай з варенням дружно пили (поперемінно ляскають у долоні стукають по столу)

Багато меблів у квартирі. поперемінно ляскають у долоні стукають по столу)

2. Робота з дрібними предметами.

Викласти з насіння кавуна будиночок.

(Чередування по днях тижня)

Артикуляційна гімнастика №9 (третій тиждень – листопад)

Лексична тема: Посуд.

1.Міміка:Жила якось на білому світі Федора. У Федори було дуже багато посу-

але ось біда вона не любила її мити і тому посуд був сумним. Якось

розсердився самовар і вирішив уникнути Федори. Як дізналася про це Федора одразу

перемила весь посуд. Посуд варто блищати, як сонечко (заплющити очі, відкрити

очі) Радо стало самовару і вирішив він залишитися з Федорою.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік:

1 «Горляк вази» (губи в посмішки, рот відкритий, з силою втягуємо губи всередину

рота під рахунок 6 разів)

2 "Чайник кипить на плиті" (ротова порожнина розслаблена, видихаємо так, щоб по-

струмом повітря виштовхувалися губи, щоки по чсет до 10сек.)

2.Для мови:

1. «Почистимо чайний сервіз» (гублячи в посмішці, рот злегка відкритий, почистити язи-

кому нижні зуби – із нутрі, із зовні, верхні зуби із нутрі зовні по 3 рази

під рахунок до 6 сек)

2. «Поставимо чашки на місце» (діти роблять чашку поза трасою, потім заносять її

3.Вправа на дихання.

«Чайник закипів» У кожного бульбашок з вузьким шийкою. За сигналом «У Сашка чай-

нік закипів» - 1. Дме одна дитина 2. Один стіл, другий стіл чергуємо. 3. Усі разом.

Щоб вийшов свист, потрібно, щоб нижня губа торкалася краю шийки, а струмінь

повітря було сильним.

4. «Пальчикова гімнастика»

Раз два-три чотири (удари кулачками один про одного, бавовна в долоні, повторити)

Чайник, чашку, ковшик, ложку (загинають пальчики по одному з великого)

І велику кухарку

Ми посуд перемили (одна долоня слизує по другій по колу)

Тільки чашку ми розбили (загинають пальчики по одному з великого)

Ковшик теж розвалився

Ніс у чайника отився

Ложку ми трохи зламали

Так ми допомагали мамі. (Удари кулачками один про одного, бавовна в долоні, повторити)

2. Робота з дрібними предметами.

Викласти з манної крупи блюдце.

(Чередування по днях тижня)

Артикуляційна гімнастика №10 (четвертий тиждень – листопад)

Лексична тема: Продукти харчування.

1.Міміка:Дівчинка їсть кислий лимон. Хлопчик п'є тепле молоко, він усміхається.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Каша закипає» Губи зімкнуті, видихаємо ротом так, щоб наду-

валися щоки та губи, потоком повітря губи розкривалися. Під рахунок до 10 с.

2. Рот відкритий, рух губами - втягнути губи в рот (6раз).

2.Для мови:

1. «Смачний обід» (Ріт відкритий облизуємо круговими рухами верхню,

нижню губи не відриваючи язичка, під рахунок до 10)

2. «Заводимо тісто» (мова лежить на нижній губі, верхньою губою поплескуємо по

мови вимовляємо пя-пя-пя під рахунок до 10)

3. «Готуємо млинці» (Присмоктуємо язичок до неба і відриваємо до 6 разів)

3.Вправа на дихання.

«Подзьмуть на тарілку з соусом» У кожної дитини тарілочка з якої йде пара,

подуй так щоб задути пар.1 вдих носом видих ротом. 2 вдих ротом видих носом. 3

Вдих носом видихнув ротом з додаванням звуку (а,у,і чергуємо) тихіше-голосніше, тихіше -

гірше-голосніше, голосніше-тише-тише.

4. «Пальчикова гімнастика»

Падав сніг на поріг (двічі опустити долоні на стіл, повільно)

Хто зліпив собі пиріг (притискаючи долоню до долоні, показуючи як ліплять пироги)

А поки я ліпив і пек,

Струмок пиріг витік (біжать пальчиками обох рук по столу)

Пиріжки собі пеки (притискаючи долоню до долоні, показуючи як ліплять пироги)

Не зі снігу, з борошна.

2. Робота з дрібними предметами.

Викласти з рису млинець.

(Чередування по днях тижня)

Артикуляційна гімнастика №11 (перший тиждень – грудень)

Лексична тема: Зима.

1.Міміка:Жила Зима на узліссі. Любила вона скрізь літати та студити всіх

навколо, як завиє, помітить. Якось побачила вона дівчинку Катю, зраділа, що

зараз заморозить. Підлетіла і давай студити. Каті мерзлякувало, укуталася вона тепліше

у шарфик. Розгнівалася Зима заміла хуртовиною білою, завірюхою сніговою. А Катя зайшла

у будинок, де топилася піч. Прикро стало Зимі і пішла вона, тільки лишила по собі

кучугури та візерунки на склі.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Метет хуртовина» (Губи зімкнуті, надуємо по черзі одну щоку

другу під рахунок до 6).

2. «Сніговик радіє снігу і морозу» (Надуть щоки при цьому зобразити посмішку

під рахунок до 5 сек)

2.Для мови:

1. «Бульбашка» (витягнути гострий кінчик язика якнайдалі з рота утримай-

вати під рахунок до 10 сек)

2. «Санки-крижаки» (зробити мову філіжанкою в роті утримувати під рахунок до 10 сек)

3. «Крижана гірка» (відкрити рот, прибрати кінчик язика за нижні зуби, вигнути

мову «гіркою» утримувати під рахунок до 10 сек)

3.Вправа на дихання.

1. Діти вдихають через ніс і дмуть на «змерлі» руки, плавно видихаючи через рот, як

б зігріваючи руки. При видиху додаємо звук «П»

2. "Сніжинки летять" на ниточки прикріплюються легкі шматочки вати. Дуємо тривалість-

Однак, губи витягнуті в трубочку.

4. «Пальчикова гімнастика»

«Ми подвір'я гуляти пішли»

Раз, два, три, чотири, п'ять (Загинають пальчики по одному, одночасно на лівій і пра-

виття річки)

Ми у двір прийшли гуляти (йдуть по столу середніми та вказівними пальчиками обох)

Бабу сніжну ліпили (рухи-ліпимо грудочку двома руками)

Пташок крихтами годували (кришать хліб усіма пальчиками)

З гірки ми потім каталися (Ведуть вказівним палем правої руки по лівій долоні

А ще у снігу валялися (кладуть долоні на стіл то однією то іншою стороною)

Усі в снігу додому прийшли (обтрушують долоні)

З'їли суп і спати лягли (рухи уявної лошки, руки під голову.)

2. Робота з дрібними предметами.

Висипати з манки завірюху

5. Чистомовка.

Від топиту копит пил полем летить.

Артикуляційна гімнастика №12 (Другий тиждень – грудень)

Лексична тема: Зимові птахи.

1.Міміка:Жила в одному місті маленькі птахи. Все літо пташка росла і нема чого

не замислювалася, весело пурхала дад садами та полями. Але настала холодна зима

і пташка стало сумно і холодно. Пошкодуйте пташку (передати емоційне спів-

стояння співчуття птиці)

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: "Сонна сова" вправа для м'язів шиї. Опустіть голову донизу.

Відчути напруження м'язів шиї позаду. Сова прокинулася і крутить головою.

повороти голови вліво вправо.

2. «Голодні пташенята» Максимально широко розкрити рот (мова лежить на дні рото-

виття порожнини, кінчик упирається в нижні зуби) і вимовляти склади ам-ам-ам.

2.Для мови:

4. «Дятел» Підняти язик за верхні зуби і постукати «ТДД_ТДД_ТДД»

3.Вправа на дихання.

дох ротом зі звуком «П»

4. «Пальчикова гімнастика»

«Зимові птахи»

Снігури та сорока,

Клест і синиці (на кожну назву птахів загинають по одному пальчику одночасно

на обох рук)

Зимують у нас (ритмічно стискають та розтискають кулачки)

Ці чудові птахи

І щоб вони жили

як і раніше з нами

ми будемо годувати їх (поперемінне з'єднання пальців подушечками, починаючи:

великий - мізинець, великий-безіменний ітд

звичайно ж самі

2. Робота з трафаретом.

Трафарет птахів, обвести заштрихувати.

5. Чистомовка.

Пішов Іпат лопати купувати: купив Іпат п'ять лопат, йшов через ставок, зачепився за

прут, упав у ставок.

Артикуляційна гімнастика №13 (третій тиждень – грудень)

Лексична тема: Домашні тварини.

1.Міміка:хлопці уявимо, що ми з вами поїхали до села до бабусі, нам у

очі світить яскраво сонечко (зажмуритися). Автобус заїхав у березовий гай, сол-

Нишком не видно (відкрити очі). Автобус повернув на ліво заплющивши ліве око, ав-

Тобус повернув на право, заплющте праве око. Ми приїхали до бабусі ми раді

(посміхаємось)

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Собака злиться» Рот закритий почергове піднімання верхньої, від-

тягання вниз нижньої губ.

2.Для мови:

1. «кішечка локає молоко» язичок філіжанки, рухи витягуємо з рота і за-

штовхаємо в рот.

2. «Кіта сердиться» (губи в посмішці, рот відкритий, кінчик язика упирається в

нижні зуби, середня частина язика піднімається, але не стосується передніх верхніх

зубів, бічні краї язика притиснуті до бокових зубів утримувати під рахунок до 5 сек)

3. «кінь б'є копитам» (клацаємо під рахунок до 10 разів)

3.Вправа на дихання.

1. Плавний вдих на повні груди через ніс, плавний видих через рот. 2.Плавний вдих

через рот плавний видих через ніс.

2. « Мама, дітки» дітям пропонується сюжетна картинка на тему домашні тварини

Діти розподіляються на дві групи. 1 група: на лузі пасуться корови. Вони звуть

своїх телят. Як вони їх звуть. Діти першої групи вимовляють низьким голосом му-му-

му. 2. Група: корови відповідають своїм телятам високим голосом му-му-му. (Чергу-

ем завдання між групами так, щоб всі групи вимовили і високим і низьким

4. «Пальчикова гімнастика»

"Кролик" Маленький кролик (кисті рук притиснути до голови як вушка)

З великими вухами,

Рожевим носом (доторкнутися до носа)

Смішні ксамі (вказівні пальці притиснуті до губ)

Норку глибоку риє собі (риємо норку)

Сильними лапами

У м'якій землі

Чистить він вовну собі (чистимо вовну)

Або спить (руки кладемо під голову)

Кролик вухами завжди ворушить (ворушим вухами)

2. Робота з трафаретом.

Трафаретякого чи домаш.тварини, обвести, заштрихувати.

5. Чистомовка.

Мама! - чується з пагорба

Відлуння теж крикне: м-а-м-а

Це маму кликав малюк

Відлуння ти кому кричиш?

Артикуляційна гімнастика №14 (четвертий тиждень – грудень)

Лексична тема: Дикі тварини.

1.Міміка:Уявімо, що ми всі зайчики. Ви побачили вовка, переляку-

лися. Вовк втік, зраділи. Побачили лисицю затремтіли від страху.

Тепер у злий лютий вовк. З вами ніхто не грає, вам сумно. А тепер ви хіт-

раю лисиця.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Зайчата» Відтягнути нижню губу, утримувати під рахунок до 5, під-

няти верхню губу утримувати під рахунок до 5)

2.Для мови:

1. «Змійка» (губи в посмішці, зубу оголені, рот відкритий, язичок-голочка, то ви-

дивиться з рота, то лягати в постільку-язик спокійно лежить у роті-виконувати

під рахунок до 6 разів)

2. «Ведмідь у барлозі» (губи в посмішці, зуби оголені, напіввідкриті, кінчик язи-

ка упирається в нижні зуби, весь язичок розслаблений)

3. «Олень б'є копитам» (клацаємо під рахунок до 10 разів)

3.Вправа на дихання.

1. «Мисливець йде по болоту» (кінчик широкої язика затиснутий губами. Вдих носом ви-

дох ротом, повітряний струмінь проходить через краї язика, розриваючи куточки губ)

2. Вдих носом видих ротом зі звуком А)е-е-е.Б) а-у-о В)а-у-е-о проспівуємо голосні на

4. «Пальчикова гімнастика»

А) «Їжачок колкий»

Їжачок, їжачок колкий (пальці двох рук сплетені в замок)

покажи голки (рухи кистями рук праворуч, не розтискаючи рук із замку)

ось вони, ось вони, ось вони (пальці випрямляються, кисті складені в замок)

Їжачок, їжачок колкий (рух кистями рук з випрямленими пальцями вправо-ліворуч)

Схавай свої голки. (Біраємо пальці в замок)

Б) Білочка на ялинці скаче вгору і вниз (з'єднати кінчики пальців обох рук, підняти

долоні вгору і опустити)

Білочка, за ялинку лапками тримайся, (різко стиснути кулочки і розтиснути кулачки)

Стрибок на сучок, лапками тримайся! (постукати пальчикам про стіл, знову різко стиснути

2. Робота з трафаретом.

Трафаретякого або дикіго.тварини, обвести, заштрихувати хвилями.

5. Чистомовка.

Мама! - чується з пагорба

Відлуння теж крикне: м-а-м-а

Це маму кликав малюк

Відлуння ти кому кричиш?

Артикуляційна гімнастика №15 (другий тиждень –січень)

Лексична тема: Транспорт вантажний і пасажирський.

1.Міміка:

2. Артикуляційні вправи.

2.Для мови:

стукаючим кінчиком мови по альвеолах вимовляючи т-т-т-)

3.Вправа на дихання.

1»Гонки» на столах у дітей ватяні кульки- це гонки, коробки від сірників це гаражі-

4. «Пальчикова гімнастика»

1. «Транспорт».

2. Робота з дрібними предметами.

5. Чистомовка.

Тренування потребує праці.

Артикуляційна гімнастика №16 (третій тиждень-січень)

Лексична тема: Професії працівників транспорту.

1.Міміка:У машинобудівному цеху випускають дуже багато різноманітних

машин. Діти прийшли на екскурсію і здивувалися, як багато тут машин.

дотримувався правил дорожнього руху і мало не потрапив під машину, він злякався.

Міліціонер налаяв хлопчика, і хлопчик засмутився. Коли діти побачили наближаю-

поїзд, вони дуже зраділи.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Світлофор» (зробити губами рупр- витягаємо губи в трубочку і

краї губ розширюємо, утримувати під рахунок до 6)

2.Для мови:

1. «Машинні двірники» (губи в посмішці, зубі оголені, розсунуті. Язичок

двірник чистить А) нижні зуби зліва-на право і навпаки Б) верхні В) нижню

губу Г) верхню губу. Під рахунок до 10)

2. "Багато в кузові вантажу" У кожної машини є основні частини це кабіна, колеса,

кузов. Наш рот буде кузовом (губи в посмішці, рот відкритий, кінчик язика упирається в

нижні зуби, спинка язика піднята до неба, виконувати під рахунок до 6 разів)

3. «Заводимо машину» (губи в посмішці, широкий кінчик язика за верхніми зубами,

стукаючим кінчиком мови по альвеолах вимовляючи т-П-т-П)

3.Вправа на дихання.

1 «Гонки» на столах у дітей ватяні кульки- це гонки, коробки від сірників це гаражі-

ки, подуем так щоб загнати наші гонки в гаражики.

4. «Пальчикова гімнастика»

1. «Транспорт».

Поїзд рейками швидко мчить (тупають ногами, руки зігнуті в ліктях, пальці стиснуті в

"Ту-ту-ту"-кричить, розгинають руки в перед, ворушать пальчиками.

Літак у хмарах летить (схрещу руки в кистях зображуючи крила літака)

«У-У-У»- гуде (рухи руками вліво – вправо)

Все їсть, пливуть, летять (загинаємо пальчики одночасно на обох руках)

Хлопців до місця доставити хочуть.

2. «Гертоліт» (діти беруть олівець вставляють між вказівним і середнім пальця-

ми і починають пересувати олівець на пальці і назад)

2. Робота з дрібними предметами.

Викласти з квасолі транспорт – машина, вертоліт тощо. Чергуємо.

5. Чистомовка.

Тренування потребує праці.

Триста тридцять три трактори траками траву драли.

Толя виростила тополя за полем. По полю, по полю, йшов до тополі Толя.

Артикуляційна гімнастика №17 (четвертий тиждень-січень)

Лексична тема: Іграшки.

1.Міміка:Каті подарували нову ляльку, зраділа дівчинка. Коля не вбивав у

своїй кімнаті іграшки, іграшкам набридло це і розгнівалися вони. Вирішили піти від

Коли, дізнався про це, Коля засмутився. Вирішив він тоді завжди у своїй кімнаті вбити.

тися. Залишилися іграшки у Колі, засвятилися щастям ока Колі.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Піраміда» (губи міцно зімкнуті, поступове одночасне

надування щік)

2.Для мови:

1. «Вихлопаємо пил із іграшок» (широка мова лежить на нижній губі, верхній

губою поплескуємо по мові вимовляємо пя-пя-пя під рахунок до 10 сек)

2. «Стирає іграшки в машині» (рот відкритий, широкою мовою облизуємо віх-

ну і нижню губи не відриваючи язика від губ. Під чсет до 6 сек)

3. «Висушимо наші іграшки» (рот відкритий широкий кінчик язика кладемо на А)

вухню губу утримуємо під рахунок до 5 Б) на верхні зуби під рахунок до 5 сек, за

верженні зуби під рахунок до 5 сек)

3.Вправа на дихання.

4. «Пальчикова гімнастика»

«Є іграшки у мене»

Є іграшки в мене (ляпають у долоні і вдаряють кулачками один про одного поперемін-

Паровоз і два коні (загинають пальчики одночасно на обох руках по перерахунку-

Сріблястий літак,

Три ракети всюдихід,

Самоскид, підйомний кран

Справжній велетень.

Скільки в місці, як дізнатися (ляпають у долоні і вдаряють кулачками один про одного по-

2. Робота з трафаретом.

Трафарет іграшок, обвести, заштрихувати хвилями.

5. Чистомовка.

Артикуляційна гімнастика №18 (перший тиждень-лютий)

Лексична тема: Дитячий садок. Професії дитячого садка.

1.Міміка:Хлопці прийшли до дит.садка. Дуже рада вихователь. Порахувала всіх дітей, та

одного не дорахувалася. Злякалася. Вибіг Коля з-за шафи, наругала його вос-ль.

Засмутився Коля і не став він так чинити.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Посмішка-хоботок» (1.посміхнутися без напруги так, щоб були

видно передні нижні та верхні зуби. Утримувати під рахунок до 10 сек)

(2. витягнути зімкнуті губи вперед «трубочкою». Утримувати їх під рахунок до 10 сек.)

(3. Чергування посмішка-хоботок під рахунок 6 разів)

2.Для мови:

1. «Чистимо зубки перед дит.садом» (рот відкритий, кінчиком язика чистимо за верх-

ними зубами, за нижніми зубами)

2. «Дражнилка» (рот відкритий,показати широку мову «лопаткою», утримувати

під рахунок до 6 сек)

3. «катаємося на гірці» (посміхнутися, відкрити рот, кінчик язика поставити за

нижні зуби, верхню частину язика підняти до неба. Утримувати під рахунок до 5-10

4. «вітерець дме з гірки» (посміхнутися, відкрити рот, кінчик язика поставити за

нижні зуби, верхню частину язика підняти до неба. Спокійно і плавно подути по

середині мови)

3.Вправа на дихання.

1. Вдих носом видих ротом. Вдих носом видихнув ротом. Переривчастий вдих носом, плав-

ний водах ротом. Уривчастий вдих ротом, плавний видих носом.

2. Вдих носом видих ротом зі звуками А) до, т, п.б) в один видих к-т-п

4. «Пальчикова гімнастика»

«Дружні хлопці»

Дружать у нашій групі дівчатка та хлопчики (пальці рук у замку)

Ми з тобою подружимо маленькі пальчики (торкання пальцями правої та лівої руки)

1,2,3,4,5, (почергове торкання однойменних пальців, починаючи з мізинця)

1,2,3,4,5,(почергове торкання однойменних пальців, починаючи з великого)

2. Робота з дрібними предметами.

Виклади з насіння кавуна будиночок.

5. Чистомовка.

Купи стос пік. Купи стос пуху.

Ткає тканини тканини на плоті Тані.

Котик ниток клубок укотив у куточок, укотив у куток котик ниток клубок.

Артикуляційна гімнастика №19 (другий тиждень – лютий)

Лексична тема: Професії: Магазин. Будівництво. Пошта.

1.Міміка:У муляра, кранівника, штукатура, маляра, тесляра, покрівельника

важка робота, працюють на будівництві та дуже втомлюються. Листоноша приносить листи та

радість людям. На нашій вулиці закрився магазин з іграшками, всім дітям стало

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік:

1.«Ложимо цеглу» (рот закритий, почергове піднімання верхньої, відтягування

нижньої губ авполнять під рахунок до 6 разів)

2. «Місимо цемент у бетонозмішувачі» (рот закритий почергове надування правої-

лівий щік)

2.Для мови:

1. "Маляр" (Посміхнутися, відкрити рот і "пофарбувати" кінчиком мови тверде

2. «Магазин тканини» (рот відкритий, рухи гострої мови вперед-назад під рахунок

3. «Листонка розносить листи» (рот відкритий, губи в посмішці, присмоктуємо мову

до неба і відриваємо виконувати під рахунок до 6 разів)

3.Вправа на дихання.

4. «Пальчикова гімнастика»

«Будівельник»

правої-лівої рук)

право, лівої руки вліво)

над головою)

2. Робота з дрібними предметами.

5. Чистомовка.

Артикуляційна гімнастика №20 (третій тиждень – лютий)

Лексична тема: Інструменти.

1.Міміка:Коля дуже любив допомагати татові, а Катя мамі, у батьків це викликає-

ло радість. У тата та мами були свої інструменти. Якось Коля не зміг знайти

молоток, а котячи гру, вони дуже розтроїлися. Тоді Коля вирішив, що це Катя сп'ятала

молоток і розгнівався. Пішов він до Каті і бачить як тато допомагає мамі та Каті при-

бити полицю на стіну цим молотком, соромно стало Колі, що він так погано подумав про

своєї сестри.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Пласкогубці» (рот закритий, з силою втягуємо щоки, виконувати під

рахунок до 6 разів)

2.Для мови:

1. "Пензель" (Посміхнутися, відкрити рот і "пофарбувати" кінчиком мови тверде

небо»потоло»роблячи рухи мовою вперед-назад під рахунок до 6 разів)

2. «Голка» (рот відкритий, рухи гострої мови вперед-назад під рахунок до 6

3. «Веник» («підмітаємо» за нижніми-верхніми зубами заповнювати під рахунок по

всім зубам)

4. «Молоток» (рот відкритий, язик за верхніми зубами, стукаючи по альвеолах д-т-д-

т виконувати під рахунок до 10 сек)

3.Вправа на дихання.

1. А) Язичок піднятий за верхні зуби, дуємо на кінчик язика. Б) язичок захований за ниж-

ними зубами дуємо на консик язика)

2. Вдих носом видих ротом зі звуками А) до, т,м п.б) в один видих к-т-п-м

4. «Пальчикова гімнастика»

Високий, теплий будуємо будинок (руки над головою з'єднуємо однойменні пальчики)

правої-лівої рук)

Каменяр збудував міцну стіну (руки зігнуті в ліктях, поперемінно накладаючи-

ють одну долоню на іншу, піднімаючи при цьому руки вгору)

Щоб запросити туди Геру та Олену (вказівним пальцем правої руки показують у

право, лівої руки вліво)

Штукатур вирівнює стіни (правим пензлем руки виконувати обертові рухи.

над головою)

Щоб краще жилося Наташка (стиснути і розтиснути кулаки, виконувати по 2 рази)

Паркетник поля з паркету кладе (рики на стіл)

2. Робота з дрібними предметами.

Висипати з манної крупи будиночок.

5. Чистомовка.

Мама мила милу милом. Мила мило не любила.

На меді медовик, та мені не до медовика.

Артикуляційна гімнастика №21 (четвертий тиждень – лютий)

Лексична тема: Наша армія.

1.Міміка:Це кордон (показ картинки) та прикордонник. Через прикордонну поло-

су крадеться ворог порушник. Потрібно показати яке у нього при цьому висловлювання

особи. Російський прикордонник побачив порушника. Ворог злякався, затремтів.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Парашют» (Чергові трубочка (парашют закритий), рупо (роз-

крити)виконувати під рахунок до 10 разів)

2.Для мови:

1. « Кулеметник» (Посміхнутися, злегка відкрити рот, постукати кінчикам язика за

верхніми зубами вимовляючи тттт, повільно і поступово нарощуючи темп.

2. «Почистимо кулемет» (виконувати «чистимо зубки»)

3. «постріл з гармати» (рот відкритий, покласти язик на верхню губу і вироб-

дити руху широким переднім краєм язика по верхній губі вперед назад

дити, щоб язик не відривався від губи, спочатку повільно нарощуючи темп вироб-

носячи бблббл)

3.Вправа на дихання.

1. «Повітряний десант» (положення мови чашечка-язик притиснутий до верхніх бокових

зубам, між кінчиком язика і верхніми зубами щілину, подули в неї) (у кожного ре-

бенка парашутист)

4. «Пальчикова гімнастика»

«Солдати»

На горах високих (з'єднують по черзі однойменні пальці на правій та лівій руках)

На степовому просторі (роз'єднують пальці, зап'ястя рук у місці)

Охороняє нашу Батьківщину солдатів (урарять по столу кулак ребро)

Він злітає у небо (зап'ястя рук схрещені, крила літака)

Він іде в море (вказівними пальчиками правої та лівої рук на столі малюємо вол-

Не страшні захиснику (урарять по столу кулак ребро)

Дощ та снігопад (руки спокійно лежать на столі)

2. Робота з трафоретом.

Обвести по трафарету предмет військової атрибутики та заштрихувати.

5. Чистомовка.

Проспівування голосних (а, у, і, е) понеділок, вівторок, середа- Проспівуємо разом з вісім.

Решта днів тижня – хлопці проспівайте голосні. Діти мають самостійно

проспівати голосні.

Артикуляційна гімнастика №22 (перший тиждень-березень)

Лексична тема: Весна.

1.Міміка:Всі звірі, люди, птахи радіють весні. Настає відлига, сонце

яскравіше світить (замружимо ліві, праве око). Тільки сніговик не радий, він сумний, він

тане. Зима сердиться, що весна прийшла і тепло принесла.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Вітерець качає пролісок» (Спина рованя, нахили головою в

"Ведмідь прокинувся після зимової сплячки" (Позіхають 3 рази, широко відкриваючи рот.)

«Звірята, що схудли за зиму» (Втягнути обидві щеуї між зубами і утримувати під

рахунок до 10 сек)

2.Для мови:

1. «Хом'ячок» (мова по черзі впирається у праву та ліву щоки, затримуючись у

кожному положенні на 3-5 сек)

3.Вправа на дихання.

1. «теплий весняний вітерець» (подути на пелюстки квітів, гарячим повітрям)

4. «Пальчикова гімнастика»

«Весна крокує»

Ось іде, йде весна (крокують пальчиками по столу)

Швидконога вона: (ляскають по коліна лодошками)

Доріжками: топ-топ (стукають кулаками по столу)

І по калюжах: шльоп – шльоп (стукати долонями по столу)

«Весняні квіти»

Наші червоні квіти (З'єднують разом долоні)

Розпустили пелюстки (повільно розводять пальці)

Вітерець трохи дихає (плавні рухи пальцями)

Пелюстки калеше.

5. Чистомовка.

Співала пісню Лола, Лола співала соло.

Люда лієчку взяла, конвалія люду полела.

У кулаку біля селача половина калача.

проспівати голосні.

Артикуляційна гімнастика №23 (другий тиждень – березень)

вітав подарувати торт. Коля здивувався, а де його взяти? Коля дуже зрадів,

коли тато купив торт, і замріявся.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Прокинулися» (повільно і широко позіхнути, виконувати під рахунок до

«Посміхнулися мамі» (розвести губи на посмішку утримувати під рахунок до 6 сек)

2.Для мови:

1. «Підметемо підлогу», щоб маму порадувати ми підмітемо підлогу (губи в посмішці,

кінчиком язика водимо по небу вперед назад під рахунок до 6 разів.)

2. «Гойдалка» (Посміхнутися показати зуби, відкрити рот, покласти широку мову

за нижні зуби (9с внутрішньої сторони), утримувати в такому положенні 3-5 сек.

Потім підняти широку мову за верхні зуби (з внутрішньої сторони) і утримай-

вати 3-5 сек. Так по черзі змінювати становище мови 4-6 разів)

3.Вправа на дихання.

1. «на Коліному торті муха» (у кожної дитини торт на який лягає вотний ша-

рик-муха) (губи в посмішці, рот покритий, язичок-чашечка, «приклеєний» до верхніх бокових

зубам, між кінчиком язика і верхніми зубами щілина, в неї йде повітряний струмінь.

Щік не надувати.)

4.Пальчикова гімнастика

Чий сьогодні День народження? (знизати плечима)

Для кого печуть пиріг? (Руки на столі долонями всерйоз, загинаємо в кулак і розгинаємо

пальчики)

Для кого росте весняний.

великим пальцем до інших пальців, одночасно ліва та права рука.)

Перша березнева квітка (долоні разом, розкривається квітка)

Для кого? Для кого? (Почергові удари по столу кулак-ребро)

Здогадайтеся самі (руки у замок)

І пиріг і квітка (загинаємо розтискаємо кулачки)

Ми подаруємо мамі! (Руки спокійно лежать на столі)

2. Робота з дрібними предметами.

Викласти з кісточок абрикосу весняну квітку.

5. Чистомовка.

Проспівування голосних (а, у,о, і, е) понеділок, вівторок, середа- Проспівуємо разом з вос-

їм. Решта днів тижня – хлопці проспівайте голосні. Діти мають самостійно

проспівати голосні.

Артикуляційна гімнастика №24 (третій тиждень – березень)

Лексична тема: Перелітні птахи.

1.Міміка:Виразити стан смутку та смутку за вказівкою вос-ля самостійно-

але без показу. - Восени ви прощалися з птахами, (грусно). Зобразити птахів у мо-

день. Виразити мімікою голодних птахів. Передати емоційний стан

ня, ви співчуваєте птахам, шкодуєте їх. Горобець попався в лапи кішці.

ци повернулися з теплих країн.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Голодні пташечки» (максимально широко розкрити рот, язик лежить

на дні ротової порожнини, кінчик упирається в нижні зуби, вимовляти склади ам-ам)

2.Для мови:

1. «Ддзьоби різних птахів» повільно всмоктуємо щоки в зазор між зубами.

щільно зімкнуті і витягнуті в перед.

2. «Пташенята чекають на їжу» (зробити мову чашечкою в роті утримувати під рахунок до

3. «Дуже смачна їжа» (облизуємо віху та нижню губи по колу.)

4. «Дятел» Підняти язик за верхні зуби та постукати «ТДД_ТДД_ТДД

3.Вправа на дихання.

1.Подуть на птахів. 1 вдих носом видих ротом 2 вдих ротом видих носом.3. вдих носом ви-

дох ротом зі звуком «П»

2.Птахи співають. Удот «Уп-уп-уп», щілинка «пити-пити-пити», снігор «ф'ю-ф'юф'ю»,

4.Пальчикова гімнастика

Загинати пальчики і виконувати дії відповідно до змісту вірша-

розмовляти з дітьми.

Жили у квартирі 44

44 веселих чижа

Чиж-судомийка

Чиж-поломийка

Чиж-городник

Чиж-водовоз.

2. Робота з трафаретом.

Трафарет птахів, обвести заштрихувати хвилями.

5. Чистомовка.

Реготів хохол усміхався.

Проспівування голосних (а, у,о, і, е) понеділок, вівторок, середа- Проспівуємо разом з вос-

їм. Решта днів тижня – хлопці проспівайте голосні. Діти мають самостійно

проспівати голосні.

Артикуляційна гімнастика №25 (четвертий тиждень - березень)

Лексична тема: Місто.

1.Міміка:Влітку катя та її мама їздили до столиці нашої Батьківщини – Москви. Катя здивуй-

ня, коли побачила Кремль, храми, парки, цирк, Третьяковську галерею. Їй дуже по-

подобалася столиця нашої Батьківщини-Москва. На Червоній площі до них підійшов екскур-

савод і спитав від куди вони приїхали з Краснокаменська, але екскурсовод не знав, що

це за місто і Катя розтроїлася. Катя розповіла про наше місто; які там є установи-

ня, пам'ятки. Мама була дуже рада і горда своєю дочіркою та її знаннями.

їм про своє місто.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Кремлівська брама» (губи в спокійному тонусі, відкривання і закриття-

ня рота виконувати під рахунок до 6 разів)

«Вікно на нашій вулиці» (зуби майже зімкнуті. Губи приймають положення віконця,

утримувати під рахунок до 10 сек.)

2.Для мови:

1. "Чистимо вулиці" У нашому місті дуже чисто. (посміхнутися, показати зуби, широким

мовою повільно провести із зовнішньої сторонизубів, імітую чистяче рухи,

також чистимо

2. «Красимо дет.площадки» Щоліта в дет. садах та школах фарбують та облаштовують

дет.майданчики. (посміхнутися відкрити рота і «пофарбувати» кінчиком язика тверде небо, де-

лая рух мовою вперед-назад виконувати під рахунок до 6раз)

3. «Дерева» У нашому місті є парки та алеї, там ростуть високі дерева (посміхнути-

ся

3.Вправа на дихання.

1. «Вітерець» Подуємо теплим вітерцем.

А) губи трубочкою, повітряний струмінь на одному видиху, безперервно.

Б) Широкий язичок на нижній губі, діти на нього - безперервний повітряний струмінь.

4.Пальчикова гімнастика.

На кожну назву предмета загинаємо пальчики одночасно на лівій та правій руці.

Цей будинок одноповерховий

Цей будинок – він двоповерховий

А ось цей триповерховий

Цей будинок - він найважливіший:

Він у нас важкий.

2. Робота з дрібними предметами.

Висипати манною крупою будиночок.

5. Чистомовка.

Чубаті хохлушки реготом реготали.

Реготів хохол усміхався.

Проспівування голосних (а, у,о, і, е) понеділок, вівторок, середа- Проспівуємо разом з вос-

їм. Решта днів тижня – хлопці проспівайте голосні. Діти мають самостійно

проспівати голосні.

Артикуляційна гімнастика №26 (перший тиждень-квітень)

Лексична тема: Весняні сільськогосподарські роботи.

1.Міміка:Настала весна і на полях закипіла робота. Раді трактористи оранжево-

ним полям, гарчать у тракторах злі мотори. Втомлюються трудівники сільськогосподарські.

них робіт.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік: «Засіємо поля» (рот закритий, надуємо щоки і з силою виштовхуємо

повітря через губи-трубочкою-як би випльовуємо виконувати під рахунок до 10)

2.Для мови:

нижні зуби виконувати під рахунок до 6раз)

відкрити рот, присмоктати язик до неба, відкривати і закривати рот не відриваючи язика від

неба виконувати під рахунок до 6 разів)

3.Вправа на дихання.

колосок.

4.Пальчикова гімнастика.

1. «Рілля»

2. «Пугало»

Птах перевіряє

виття рук одночасно)

2. Робота з трафаретом.

5. Чистомовка.

Проспівування голосних (а, у,о, і, е) понеділок, вівторок, середа- Проспівуємо разом з вос-

їм. Решта днів тижня – хлопці проспівайте голосні. Діти мають самостійно

проспівати голосні.

Артикуляційна гімнастика №27 (другий тиждень – квітень)

Лексична тема: Кімнатні рослини.

1.Міміка:Уявіть, ми побачили, як розцвів кактус, захотілися. Фіалка зав'я-

ла ми дуже засмутили. Катя взяла лійку з водою та полила її. Фіалка ожила, ми про-

раділи. Хлопчик відірвав листок онт герані ми розлютилися.

2. Артикуляційні вправи.

1.Для губ, щік:

2.Для мови:

1. «Заберемося на городі» (посміхнутися, показати зуби, широкою мовою повільно

провести із зовнішньої сторони зубів, імітую чистячий рух, також чистим

нижні зуби виконувати під рахунок до 6раз)

2. «Дерева» У городах росте багато смачних ягідних дерев (посміхнутися)

відкрити рот, присмоктати язик до неба, відкривати і закривати рот не відриваючи язика від

неба виконувати під рахунок до 6 разів)

3. «Трактор» (рот прикритий, губи в вулбці, кінчик язика вдаряється об альвеоли за

верхніми зубами виконувати під рахунок до10 р)

3.Вправа на дихання.

1. «Колосок колихається» у кожної дитини в руках колосок, губи в трубочку, дуємо на

колосок.

2. рот відкритий становище як із звуку «х», дуємо.

4.Пальчикова гімнастика.

1. «Рілля»

Стинить тепла вода-(зобразити тремтіння)

Побіжить за трактористом (крокаємо пальчиками лівої та правої рук по столу)

До синьої річки борозна (удари по столу кулак – долоня)

Вийдуть сівалки потім (стукаємо всіма пальцями одночасно по столу)

Засівати поля зерном (ляснути, тупнути)

2. «Пугало»

У городі у мене лякало стояло (похитуємо ліву долоню, пальці випрямлені)

«Чи не пішло?» - Щодня (права долоня як птах пурхає навколо лівої руки)

Птах перевіряє

І мріяла «От піде, все б поклювала» (пальці разом клюють)

Так що лякало не дарма день і ніч стояло (махають вказівними пальцями правої та ле-

виття рук одночасно)

2. Робота з трафаретом.

Обвести за трафаретом якийсь сільськогосподарський пердмет, заштрихувати

5. Чистомовка.

Від тупоту копит пил полем летить.

Проспівування голосних (а, у,о, і, е) понеділок, вівторок, середа- Проспівуємо разом з вос-

їм. Решта днів тижня – хлопці проспівайте голосні. Діти мають самостійно

Виконувати дії відповідно до змісту віршів.

З гілок ягоди знімаю
І в козуб збираю.
Ягід - повний козуб
Я спробую трохи.
Я співаємо ще трохи
Легше буде до будинку шлях.
Я ще співаємо малинки.
Скільки ягідок у горзинці?
Раз два три чотири п'ять...
Знову збиратиму.
(І. Лопухіна)

Палець товстий та великий
У сад по сливи пішов.
Вказівний з порога
Вказав йому дорогу.
Середній пальчик - найвлучніший:
Він збиває сливи з гілки.
Безіменний поїдає,
А мізинчик-господин
У землю кісточки садить.

По черзі загинати пальчики спочатку правої, та був лівої руки.

Апельсин
Ми ділили апельсин,
Багато нас, а він один.
Ця часточка - для їжат,
Ця часточка - для ужат,
Ця часточка - для каченят,
Ця часточка - для кошенят,
Ця часточка - для бобра,
А для вовка – шкірка.
Він сердить на нас - біда.
Розбігайтеся хто куди!

2. Мімічні вправи

Виразити задоволення від приємного запаху суничного варення, запаху троянди, аромату яблука.
Солодке яблуко. Передати емоційний стан: ви їсте солодке яблуко, солодкий виноград, кислий лимон, терпку хурму чи айву.
Виразити свій стан у ситуаціях: бачите хробака в яблуку, хробак гризе яблуко.

Яблуко впало нам на голову.

3. Вправи для м'язів шиї.
Розвиток дихання

Вдих носом – повернути голову вліво. Побачили дуже велике яблуко. Видих ротом з вимовою звуку 0-0-0. Повернути голову праворуч. Яка величезна грушаl Вдих носом, видих ротом.

4. Вправи для жуйно-артикупаційних м'язів

Ігрова вправа «Жуймо тверду грушу».

5. Вправи для губ і щік

Щечки-яблучку. Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.
Сховаємо слова за щоку. Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.
Кругла виноградинка. Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.
Банан. Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.

6. Вправа для мови

Язичок пролазить через щілину в паркані до саду. «Широкий» язик із силою протискується між зубами.
Колья паркану гострі - ось такі. Показати «гостру» мову.
По черзі висовувати то «широка», то «вузька» мова.

Мова "лопаткою" поклади
І спокійно потримай.
Мова "кілком" потім
Потягнемо тонким вістрям.

Чашка. Зробити з мови «чашечку». «У Машину філіжанку я наллю апельсиновий сік, у Коліну – яблучний, у Димину – сливовий. Який сік налити тобі, Сашко?

Державна бюджетна освітня установа міста Москви
Середня загальноосвітня школа з етнокультурною російською
компонентом освіти
№1148 імені Ф.М. Достоєвського
Структурний підрозділ дошкільне відділення «Промінь»
Комплекс мімічних, дихальних, артикуляційних вправ (з лексичних тем)
для дітей з ТНР
Вчитель-логопед - Хахуліна О.І.
Москва 2017р.
Тема "Овочі".
1.Розвиток дрібної моторики. Координація рухів у поєднанні з промовою.

По черзі загинати пальці.

Скільки грядок на городі?
На городі у Федори
Зростають на грядках помідори,
А на грядці у Філата
Багато салату.
У бабусі ФеклиЧотири грядки буряків.
У дядечка Бориса
Дуже багато є редис.
У Маші та Антошки
Дві пасма картоплі.
Радий, два, три, чотири, п'ять -
Допоможемо урожай зібрати.

Повторюй за мною зарядку.
У ній звук Т прийшов на грядку.
Гарбуз – ось, а ось – томат.
Тут – капуста, тут – салат,
Кмин, картопля, артишок
І петрушки корінець.
Все, що виростили ми,
Будемо їсти ми до весни. Є. Карельська

2. Вправи для м'язів шиї. Робота над диханням
Виглядаємо огірки.
Витягнути шию (вдих ротом). Нахилити голову вперед (видих носом). "Подивимось, чи буде дощик". Підняти голову у вихідну позицію, потім відкинути назад (вдих ротом), повернутися у вихідну позицію (видих носом).
Що ми бачимо зліва, а що – праворуч?
Подивитися праворуч – побачити «кавун», подивитися ліворуч – побачити «диню». Повертати голову в сторони: ліворуч (вдих носом) – прямо (видих ротом); праворуч (вдих ротом) – прямо (видих носом).
3. Мімічні вправи
Чистимо і їмо цибулю.
Від цибулі сльозяться очі. Він гіркий. Огородне лякало. Показати: ви злякалися городнього лякала. Зобразити страшне лякало, щоб усі птахи вас злякалися.

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Стручок квасолі. Зобразити стулки квасолі. Щелепи у спокійному стані (рахунок «раз», «два»). "Стручок лопнув"-рух нижньої щелепи вперед (на рахунок "три"):
а) без натиску язиком на нижню щелепу;
б) із сильним натисканням-підштовхуванням язиком нижньої щелепи вперед.

5. Вправи для губ та щік
Прийшли діти на город, від подиву відкрили рота, побачивши величезний гарбуз. Широко відкрити рота (утримувати під рахунок до «п'яти-шості»).
Товстуни-худишки. Зобразити овочі на грядці. Кавуни, гарбузи, качани капусти – «товстуни»; цибуля, часник, стручок гороху та інші – «худішки».
6. Вправи для мови
Лопата. "Треба викопати картоплю, приготуйте лопати". Мова лежить на нижній губі у спокійному стані.
Копаємо картоплю. Кінчик язика піднімати та опускати, закриваючи то верхню, то нижню губу.
Кабачок, кабачок, покажи свій діжок. Широко відкрити рота, накрити «широким» язиком верхні зуби. Опустити язик за нижні зуби.
Рівна доріжка (або грядка) на городі. Широко відкрити рота, опустити язик за нижні зуби.
Гра «Я – не я». Опускати кінчик язика за нижні зуби, губи в посмішці. Педагог вимовляє пропозиції: "Я люблю моркву", "Я люблю огірок", "Я люблю сиру картоплю", "Я зварю компот з капусти" і т. д. Діти відповідають: "І я, і я!" або "Не я, не я!".

7. Розвиток фізіологічного дихання
Ігрова вправа «Кавун».
Покласти руки нижче ребер, зробити вдих і надути живіт як кавун (під рахунок до трьох). Видих - живіт втягнути (схожий на ямочку).

8, Розвиток мовного дихання та голосу
Розмови овочів.
Вимовляти складові поєднання від імені Помідора (хвалько) та Огірка (ображено). Помідор вихваляється перед Огірком тим, що він червоний, гарний: «Па-пу, пи-по!» Огірок: "Пи-би, по-бо". Кабачок каже Баклажану, що йому набридло лежати на грядці: «То-ти-ту».
Вимовляти "Ох!", "Ах!", "Ух!" пошепки, тихо і голосно від імені дідуся, бабусі та онуки.

9. Мовна зарядка
Ох! Ох! Ох! – бурчить Горох. Помідори: Ах! Ох! Висимо ми на кущах». Цибуля: «Ух! Ух! Ух! Який на мені кожух!
Засмучені овочі.
Морква: Ой! Ой! Ой! Мене ніхто не висмикує!» Картопля: «Ой! Ой! Ой! Мене ніхто не копає!

10. Психогімнастика. Пластичні етюди
Зобразити капусту на грядці; кабачок, що підставив сонечку бочок; солоні огірки у банку.
Садаємо город.

Ми взяли лопатки,
Грядки розкопали.
Граблі в руки взяли,
Грядки розрівняли.
Насіння рядами
Дружно ми садили,
А потім водою
Теплий поливали.
Збір врожаю.
Показати: ви зрізаєте капусту, копаєте картоплю, висмикуєте моркву та буряк, лущите квасолю та горох.

Вгадайте, що я роблю.
Педагог показує дії, наприклад: миття та чищення овочів, шаткування капусти та ін. Потім дії вигадують і показують діти.
Артикуляційна гімнастика (на лексичну тему).
Тема "Осінь".
1. Розвиток дрібної моторики. Координація рухів у поєднанні з промовою.
Вітер північний повіяв: (Поворухнути пальцями і «С-с-сс», все листя з липи здув… подути на них). Полетіли, закружляли
І на землю опустились.
Дощ став по них стукати:
"Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (Постукати пальцями по столу)
Град по них забив,
Листя все наскрізь пробив. (Постукати кулаками по столу).
Сніг потім припорошив, (Плавні рухи кистей рук вперед-назад Ковдрою їх накрив. (Ладоні міцно притиснути до столу)
Є. Карельська
2. Розспівування з рухом «Листопад»
3. Фізкультхвилинка «За грибами»
Усі звірятка на узліссі Ідуть по колу, взявшись за руки.
Шукають грузді та хвилі.
Білочки скакали, Скачуть навприсядки,
Рижики зривали. Зривають "гриби".
Лисичка бігла, Бігуть, збирають «гриби».
Лисички збирала.
Скакали зайчатки, Скачуть, зривають «гриби»
Шукали опеньки.
Ведмідь проходив, Ідуть перевальцем,
Мухомор розчавив. туплять правою ногою.
2.Мімічні вправи.
Зображення Рання осінь. У ранньої осені легка хода, веселе обличчя. Вона радісна, щедра, добра, гарна. Зобразити Пізню Осінь. Пізня осінь сумна, сумна, Взимку гнана. Зобразити осінь, що плаче.
Наш настрій. Показати який у вас настрій у яскравий, сонячний день та дощовий, похмурий осінній день.
Побачили гриб-сморчок. Зморщити обличчя. Показати, як ви здивувалися, побачивши величезний мухомор. Витягнути обличчя та відкрити рот. Піднімати та опускати брови. При підніманні брів очі широко розкриваються, при опусканні майже закриваються.
Милуємось гарним вбранням Осені: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Побачили великий гриб і здивувалися: "О-о-о, о-о-о!" Знайшли червивий гриб і засмутилися: "Ах-ах-ах!"
3. Вправи для м'язів шиї.
Повернись і придивися. Що ми побачили в осінньому лісі? І. п.: сидячи на стільці, спина та шия прямі. При повороті голови убік-вдих носом. При поверненні в і.п. - видих ротом.
.
Ішли-йшли, до ведмединого барлогу підійшли. Широко відкрити рота, показати, як позіхає ведмідь, йому восени хочеться спати. Розкривати та закривати рот.
Брусничка. Подивіться, як тут багато брусниці! Зберіть повну долоню брусниці. Спробуйте ягоди на смак, добре прожуйте їх. Імітування жування.
5. Вправи для губ та щік.
Нам радісно та весело в осінньому лісі, посміхнемося один одному та лісовим мешканцям. Усміхнутися (губи та зуби зімкнуті).
Хом'ячок-товстун. Показати, які товсті щічки у хом'ячка, що несе в нірку запаси. Надуть обидві щоки одночасно. Хом'ячок висипав зерно в нірці. Втягнути щоки.
Білка гризе горішки. Посміхнутися і постукати зубами.
6. Вправи для мови.
Язичок у гущавині. Показати, як язичок пролазить між густими деревами (зубами). Губи в посмішці. Повільно висувати язик, покусуючи його по всій поверхні.
Пролазимо через бурелом. Губи в посмішці. Широкий язик із силою протискується між зубами назовні так, що верхні різці скоблі по спинці язика. Сліди зубів на язику-це стежки в лісі.
Миготить білий хвостик. Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту мову праворуч і ліворуч так. Щоб його кінчик торкався куточків рота. Щелепи та зуби при цьому нерухомі.
Дуже смачна брусниця. Ще раз поласуємо брусницею. Рот відкритий, губи в посмішці. Кінцем язика облизати верхню губу від одного куточка рота до іншого. Облизати нижню губу. Рухи мають бути плавними, нижня щелепа нерухома.
Почистимо зубки. Білочка пригостила нас горішками. Ми їх з'їли, зараз почистимо зубки. Почистити язиком спочатку верхні, потім нижні зубки. Після цього виконати мовою кругові рухи. Слідкувати, щоб щелепи не рухалися, губи не розсувалися.
7. Розвиток фізіологічного дихання.
Статична вправа. Вдихаємо аромат лісу. Вдих носом, пауза, рахунок «раз», «два», «три» видихнув ротом.
8. Робота над силою голосу. Розвиток перемикання органів апарату артикуляції.
Дме осінній легкий вітерець: «У-у-у-у-у-у». (Тихо.) Листочки (пальчики) ледве ворушаться. Повіяв сильний вітер «У-у-у-у-у-у!» (Голосно.) Заблукали ми в лісі, закричали: «Ау!» (Спочатку тихо, потім голосно).
Осінні листочки на гілочках висять, осінні листочки з нами кажуть: «А-о-у-і».
.
Образні перетворення.
Показати, як тварини готуються до зими: їжачок забирається в нірку; ведмідь шукає місце для своєї барлоги, а потім укладається спати; білочка складає шишки у свою комору.
Сонце на роботі-
Білочка у турботі.
На сучок-
Грибок,
Та ще й грибок.
Сушить, намагається-
Не підходь!
Їжею запасається;
Зима попереду!
А. Чепуров
Зобразити осину, що тремтить на вітрі; могутній дуб, який не боїться дощу та вітру; плакучу вербу, якій шкода розлучатися зі своїм листям.
У лісі осиновому
Тремтять осинки,
Зриває вітер
З осин косинки.
Косинки скине-
У лісі осиновому
Настане осінь.
Ст. Степанов.
.
Згадати і показати дії, які можна спостерігати восени: ви збираєте журавлину на болоті, зриваєте фрукти з дерев, згрібаєте граблями опале листя, прибираєте картоплю.
За грибами. Ми лісом йшли-йшли, подосиновик знайшли, поклали в кузовок, далі пішли. Ми лісом йшли-йшли, білий гриб знайшли…
.
Тема: "Фрукти".
Розвиток дрібної моторики.
Виконувати дії відповідно до змісту тексту.
З гілок ягоди знімаю
І в козуб збираю.
Ягід повний козуб!
Я спробую трохи.
Я співаємо ще трохи-
Легше буде до будинку шлях.
Я ще співаємо малинки.
Скільки ягідок у кошику?
Раз два три чотири п'ять…
Знову збиратиму.
І. Лопухіна.
* * *
Палець товстий та великий
У сад по сливи пішов.
Вказівний з порога
Вказав йому дорогу.
Середній пальчик - найвлучніший:
Він збиває сливи з гілки.
Безіменний поїдає,
А мізинчик-панчик
У землю кісточки садить.

* * *
Апельсин
Ми ділили апельсин,
Багато нас, а він один.
Ця часточка - для їжат,
Ця часточка - для ужат,
Ця часточка - для каченят,
Ця часточка - для кошенят,
Ця часточка - для бобра,
А для вовка – шкірка.
Він сердить на нас - біда.
Розбігайтеся хто куди!
Мімічні вправи.
Виразити задоволення від приємного запаху суничного варення, запаху троянди, аромату яблука.
Солодке яблуко. Передати емоційний стан: ви їсте солодке яблуко, солодкий виноград, кислий лимон, терпку айву чи хурму.
Виразити свій стан у ситуаціях: бачите хробака в яблуку, хробак гризе яблуко.
Яблуко впало вам на голову.
Вправи для м'язів шиї. Розвиток дихання.
Вдих носом-повернути голову вліво. Побачили дуже велике яблуко. Видихнув ротом з вимовою звуку о-о-о. Повернути голову праворуч. Яка величезна груша! Вдих носом, видих ротом.

Ігрова вправа «Жуймо тверду грушу».
Вправа для губ та щік.
Щечки-яблучка. Ваші щічки круглі, як яблучка. Надуть обидві щоки.
Сховаємо зливу за щоку. Надувати поперемінно то праву, то ліву щоку.
Кругла виноградинка. Витягнути губи вперед вузькою трубочкою.
Банан. Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Губи зімкнуті.
Вправи для мови.
Язичок пролазить через щілину в паркані до саду. Широкий язик із силою протискується між зубами.
Колья паркану гострі- ось такі. Показати гостру мову. По черзі висовувати то широку, то вузьку мову.
Мова лопаткою поклади
І спокійно потримай.
Мова кілком потім
Потягнемо тонким вістрям.
Язичок-листок прикрив яблучко бочок. Підняти язик вгору і закрити верхню губу. Опустити вниз та закрити нижню губу.
Гойдалки. У саду ми побачили гойдалку.
На гойдалках я гойдаюся
Вгору-вниз, вгору-вниз.
Піднімаюсь, опускаюся
Вгору-вниз, вгору-вниз.
Піднімати язик вгору і опускати вниз, висунувши з рота.
Чашка. Зробити з язика філіжанку. «У Машину філіжанку я наллю апельсиновий сік, в Коліну-яблучний, в Діміну-Сливовий. Який сік налити тобі, Сашко?

Нюхаємо садові квіти (троянди, хризантеми). Вдих через ніс, видих ротом.
Збір врожаю. Зриваємо яблуко із високої гілки. І. п. - стояти прямо. Підняти руки вгору – вдих. Кладемо яблука у кошик. Опустити руки, нахилити корпус уперед і вниз – видих.
Зірвали та спробували айву. Несмачна айва: "Фа-фо, фі-фу!"
Маша та Даша в саду. Прийшли дівчата в сад, побачили багато фруктів і здивувалися: «О-о-о-о!» раптом звідки не візьмись вибіг собачка і загавкав: «Ав-ав-ав-ав!» (На одному видиху, спочатку тихо, потім голосно).
Розмови фруктів. Вимовлення складових поєднань від імені різних фруктів. Яблуко сердиться на гусеницю: "Фу-фа-фу!" Вишні просять шпаків не клювати їх: «Пта-пти-пто, пта-пти-пто».
Яблука падають на траву: Бам-бом-бум!

Зобразити дії садівника: як він копає ямки, садить плодові дерева, білить стовбури дерев, робить обрізку, обприскує дерева.
Збір врожаю. Імітація дій: як ви ставите сходи, зриваєте яблука, складаєте в ящики, вантажите ящики в машину, везете в магазин.
Образні перетворення.
Уявіть себе фруктовим деревом із стиглими наливними яблуками: «Я найстигліше, солодке, велике!»
Уявіть себе суницею на сонячній галявині: «Я найсмачніша, я найсолодша ягода!»
Тема "Домашні тварини".
Розвиток дрібної моторики.
Виконання рухів та дій пальчиків відповідно до змісту вірша та потішки.
П'ять поросят гуляли простором,
(Швидко рухати пальчиками по столу)
П'ять поросят пішли купатися до моря.
(Повільно переставляти пальчики по столу).
Один із них втомився.
(Загнути великий палець.)
-Піду додому, - сказав.
І ось вам результат:
Чотири порося гуляли на просторі,
Чотири порося пішли купатися до моря.
Один із них втомився.
(Загнути вказівний палець).
-Піду додому, - сказав.
І ось вам результат:
Три порося гуляли на просторі.
Три порося пішли купатися до моря.
Один із них втомився.
-Піду додому, сказав.
(Загнути середній палець).
І ось вам результат:
Два порося гуляли на просторі,
Два порося пішли купатися до моря.
Один із них втомився.
-Піду додому, - сказав.
(Загнути безіменний палець).
І ось вам результат:
Одне порося веселилося на просторі,
Одне порося пішло купатися до моря,
Потім утомився.
-Піду додому, сказав.
(Загнути мізинчик).
І ось вам результат:
Нуль поросят гуляють простором.
Мімічні вправи.
Виразити мімікою емоції: страх, переляк, співчуття, біль.
Виразити мімікою та жестами ставлення різних людей до тварин: хлопчик гладить цуценя, дівчинка злякалася сердитим бульдогом.
Уявити та показати мімікою стан собаки, яку вигнали з дому, голодного кошеня, яке просить молока у своєї господині.
Виразити стан господині, у якої зникла кішка або коза.
Зобразити кішку, яка вкрала сосиску, а потім висловити їй співчуття.
Плаче кицьку в коридорі.
У неї велике горе:
Злі люди бідній кицьці
Не дають вкрасти сосиски. Б. Заходер.
Вправа для м'язів шиї.
Кішка вмивається. Повернути голову вліво-облизати верхню губу, повернути голову вправо-облизати нижню губу.
Бодливий козлик.(Упертий ослик) -кругові рухи головою.

Корова і теля жують жуйку. Імітувати жування.
Кошеня позіхає. Широко розкрити рот. Робити кругові рухи нижньою щелепою-підборіддям малювати букву «о».
Вправи для губ та щік.
Бульдог гнівається. Висувати вперед нижню щелепу, рот відкритий. Прикушувати верхню губу нижніми зубами.
Собака розсердився - у неї хочуть відібрати кісточку. Прикушувати нижню губу верхніми зубами.
Фиркання коня. Вібрація губ.
Вправи для мови.
Кішка лакає молоко. Висунути широку мову з рота. Підняти кінчик язика вгору філіжанкою і сховати мову в рот.
Теля смокче молоко. Рот відкритий, губи в посмішці. Широкий кінчик язика підводити під верхню губу і з клацанням відривати.
Розвиток мовного дихання.
Звуконаслідування тварин. Змінювати голос за силою та висотою. Корова: "Мууууу, молока кому?" (голосно, низьким голосом). Теля: «Мууууууу». (Тихо, високим голосом). Кішка: "Мяу-мяу-мяу". (голосно, низьким голосом). Кошеня: "Мяу-мяу-мяу". (Тихо, високим голосом).
Розмова теля і корови. "Млі-мли-мля", "Плі-пля-пле".
Мовна зарядка.
Що ти хочеш, кішечку?
Молочка трішечки.
Що ж ти знову сумна?
Молочко несмачне.
Що ти хочеш, кішечку?
Вершочек трішечки. А. Шибицька
Психогімнастика. Пластичні етюди.

Зобразити лагідну кішечку, грайливого лоша; Задоволену капусту козочку, що поласувала; Бодливу корову, грізного бика; порося, що валяється у бруді; верблюда, що йде пустелею. Обігравання ситуацій.
Кішка та мишка. Зобразити мишеня, що потрапив у лапи до кішки. І задоволену кішку. Показати хитрого мишеня, що втік від кішки, і засмучену кішку.
Передати рухом, мімікою чи іншим способом бичка та їжачка (за змістом вірша).
Їжачок та бичок
Зустрінув їжачка бичок
І лизнув його в бочок.
Але, лизнувши його, бичок
Вколов свій язичок.
А колючий їжак сміється:
«У рот не суй що трапиться!» О. Воронько
Тема "Домашні птахи".
Розвиток дрібної моторики.
Виконувати дії та рухи руками та пальчиками відповідно до змісту вірша. Ритмічно з'єднувати спочатку великий і складені разом середній і вказівний пальці, а потім великий і вказівний, з'єднувати та роз'єднувати всі пальці, зображуючи хвіст індика. Скільки було каченят у зграї?
Якось літнім вечором
Каченята зграєю йшли гуськом.
Ішли вони на ставок купатися,
Попустувати, поплескатися.
Перший серед них - ватажок.
Іде гордо: «Кря-кря-кряк!»
У трьох інших каченят
Спинки жовті блищать.
А останній відстав.
Очевидно, він утомився.
З трави високої раптом,
Викликавши у каченят переляк,
Ще двоє вибігають,
Місце у зграї займають.
Ану швидко порахуємо:
Скільки було каченят у зграї?
Г. Утробін
Гусак
(Кумицька народна пісенька)
Де долоня? Тут?
Тут.
На долоні ставок?
Ставок.
Великий палець-
Це гусак молодий.
Вказівний- спіймав,
Середній - гусака обскуб,
Цей палець суп варив,
Цей палець нас годував.
Полетів гусак у рот,
А звідти в живіт!
Ось!
Переклад Н. Гребнєва
* * *
Наші качки з ранку:
«Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!»
Наші гуси біля ставка:
«Га-га-га! Га-га-га!»
А індик серед двору:
«Бал-бал-бал! Балди-балди!
Наші курочки у вікно:
«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!»
А як Петя-півник
Раннього ранку вранці
Нам заспіває: «Ку-ка-ре-ку!»
Мімічні вправи.

Півень готується співати. Розслабити м'язи обличчя, заплющити очі, злегка опустити нижню щелепу.
Вправи для м'язів шиї.
Курчата п'ють воду. Опустити голову. А потім відкинути її назад і розкрити рота, при цьому відчути напругу шиї.
Гуси травушку щипали, потім водою запивали. Витягувати вперед шию, а потім повертати в вправу для жувально-артикуляційних м'язів.
Курчата клюють зернятка. Витягнути губи вперед вузькою трубочкою. Змикати та розмикати губи.
Вправи для губ та щік.
Індик. Сильно надути щоки і по можливості довго утримувати повітря в порожнині рота.
Каченя пропускає воду через дзьоб. Видувати повітря по черзі кожним куточком рота.
Широкий дзьоб качки та селезня. Витягнути вперед зімкнуті губи.
Вправи для мови.
Клюви домашніх птахів. Показати який гострий дзьоб у півня, який широкий дзьоб у селезня та гусака.
Індича вчиться «болтати». Рот відкритий, губи в посмішці. Широким кінчиком язика торкатися верхніх різців із зовнішньої, а потім із внутрішньої сторони, вимовляючи звук, схожий на звук Л.
Індики «Болбочуть». Індик із міста йде, індичку за собою веде. Швидко висовувати широку мову з рота і вимовляти: «Бл-бл-бл-бл».
.
Пташині голоси. Вимовляти складові поєднання та фрази на одному видиху, змінюючи тон голосу. Курка: "Ко-ко-ко". Курчата: "Пі-пі-пі". Курка: «Куд-куди, знеслася в кущах». Качка: "Кря-кря-кря-кря, де тут вода?"
8. Мовленнєва зарядка.
Курча
Не хочу один клюватись!

- Де ж вони?
- Під старою липою!
- Як звати їх?
-Ципа-ципа!
Т. Вієру 9. Психогімнастика. Пластичні етюди.
Уявіть себе дбайливою господаркою. Показати: ви доглядаєте птахів: Сиплете їм зерно, наливаєте воду.
Виразити стан господині, у якої зникли гуси. Обігравання народної пісеньки «Жили у бабусі дві веселі гуски». Зобразити свійських птахів: дбайливого півня, який знайшов зернятко та віддає його курочкам; гордого та сміливого півня, який охороняє своє сімейство; сердитий гусак, що витягнув шию і грізно шипить, захищаючи своїх гусенят; індика, що розпушив хвіст. Тема «Дикі тварини».
Розвиток дрібної моторики.
По черзі згинати пальчики, починаючи з великого пальця.
--Хлопчик з пальчик,
Де ти був?
(Чотири рази згинати великий палець лівої руки)
— Довго ходив лісом!
(Чотири рази згинати великий палець правої руки)
Зустрів я ведмедя, вовка,
Зайчик, їжачка в голках.
Великий палець правої руки по черзі стикається з іншими пальцями).
Зустрів лося та лисичку.
Всім подарунки подарував,
Всяко мені дякував.
(Чотири пальці послідовно згинаються-кланяються).
І. Лопухіна

* * *
Мама ведмедиків будить рано.
(Стиснути пальці в кулаки, трохи піднявши вказівний і мізинець. Пальцями обох рук зобразити ведмедиків) Не встають вони з дивана!
(Здивовано знизати плечима).
-Гей, Большаку! Вставай швидше!
(Розігнути великі пальці і вказати на двері)
-Ну, а ти, ледар, Указка,
(Розігнути вказівні пальці та вказати на двері)
У тебе засохла фарба!
(Зобразити руками відро)
Ви повинні із середняком
(Розігнути середні пальці і зробити плавні рухи кистями рук, як пензликом)
Побілити комору та будинок.
Безіменний, мій бідолаха!
(Погладити безіменний палець пальцями іншої руки)
Знаю, хворий був ти тяжко.
Пошкодую тебе.
(Притиснути безіменний палець до долоні та погладити його)
Полеж ще два дні.
Ти, Мізинчик-малятко,
(Розігнути мізинці)
Зросту в тебе-вершок!
(показати, якого зростання мізинець)
Зате проказ і бійок
(Погрозити мізинцю пальцем)
Порахувати не можна ніяк.
Є. Карельська
Мімічні вправи.
Лисеня виглядає мишку. Примружувати очі по черзі. Зобразити мімікою характерні риси кожної тварини (хитрої лисиці, голодного і злого вовка, спритної білочки, що згорнувся в клубок їжачка, клишоногого ведмедя; зайчика, що потрапив лисиці в лапи).
Вправи для м'язів шиї.
Ведмідь відмахується від бджіл. Кругові повороти голови.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Бобри пиляють дерево. Круговий рух нижньої щелепи.
Вправи для щік та губ.
Кролик. Піднімати верхню губу, оголюючи лише верхні зуби.
Сердитий вовк. Нижню губу прикусити нижніми зубами.
Сердитий рись. Відтягувати вниз нижню губу, оголюючи лише нижні зуби.
Лосеня смокче молочко і цмокає. Всмоктувати верхню губу під нижню з різким викиданням її при розкритті рота (цмокання).
Їжачок пирхає. Вібрація губ.
Вправи для мови.
Білочка збирає гриби. Гриби на короткій та довгій ніжках. Відкривати та закривати рот, не опускаючи язика.
Білочка цокає. Клацнути язиком, змінюючи форму рота. Видавати високі та низькі клацання, звертаючи увагу на зміну звуку.
Ведмедик злизує мед. Облизати спочатку тільки верхню губу (мова чашкою), потім облизати верхню та нижню губи.
Ведмідь лісом бродить.
Від дуба до дуба ходить.
Знаходить у дуплах мед
І в рот до себе кладе.
Облизує лапу
Солодка клишоногий,
А бджоли налітають,
Ведмедя проганяють.
І. Лопухіна
Розвиток мовного дихання та голосу.
Їжачки принюхуються.
Вовк виє: «У-у-у-у-у». (Вимовляти голосно і тихо).
Хтось як голос подає. Їжачок пихкає: «пих-пих-пих».
Розмова лисиці та зайця: «су-зу-су-зу, су-зу-су-зу, зайчика, де ти був?»-«У лісі. За-са-за-са, ти не з'їси мене, лисиця?»
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Передати мімікою і рухом поведінку звірів: Єнот-смужка полощиться у воді, борсук ховається в норі, їжачок шукає місце для зимової сплячки, лось-велетень ходить по болоту, білочка гризе горішки.
Обігравання ситуацій.
Ведмідь у барлозі. Осінь. Ведмідь вибирає місце для барлоги, лягає та засинає. Зима. Ведмідь знаходиться у зимовій сплячці. Весна. Ведмідь прокидається, крутить головою, по черзі витягає ноги, позіхає, потягується, а потім виходить з барлоги. Літо. Ведмідь ласує малиною та ловить рибу.
Ведмежата та бджоли. Ведмежата мед шукали, дружно дерево гойдали. Показати як розгойдується дерево. Зобразити як ведмідь залазить на нього, запускає лапу у вулик, їсть солодкий мед, висловлюючи задоволення. Бджоли нападають і жалять ведмедя. Йому боляче. Показати, як ведмідь відмахується, біжить, а потім стрибає у воду. Зобразити: вам шкода ведмедя.
Олені у тундрі. Трав копитами торкаючись, ходить по тундрі рогатий красень. Показати оленів, що йдуть на водопій влітку і розгрібає сніг у пошуках ягеля в зимовий час.
Зобразити рухами, мімікою чи іншими способами птахів та звірів (зайця, ведмедя, лисицю…) за змістом віршів.

Шумний Ба-БахВедмедик
У дуже гучних чоботяхБідний ведмедик захворів-
Ходить лісом Ба-Бах!Ведмедик багато меду їв.
І, почувши цей звук, Ведмедик плаче і кричить:
У гілках сховався Ту-Тук,- У мене живіт болить!
На сосну збіг Цок-Цок,Ведмедик стогне,
У хащі кинувся Прыг-Скок; Сльози ллє - Чик-Чіришка в листя-порх!
Шебуршонок у норку-порх! Неслухняний
Тихо-тихо всі сидятьЖадібний ведмедик
І, хихикаючи, стежать, З'їв лісової малини
Як шумить у лісі Ба-Бах Занадто.
У дуже гучних чоботях. Бобильов
Дж. Рівз

Тема «Дикі тварини спекотних країн».
Розвиток дрібної моторики.
Верблюд. Стиснути кулачки та з'єднати їх на згині пальців.
Ось верблюд-живе диво.
Два горби є у верблюда.
С. Маршак
Крокодил. Розкривати та закривати складені долоні із загинанням пальців усередину долоні.
А зубастий крокодил
Ледве мене не проковтнув.
С. Маршак
Жираф. Стиснути пальці в кулак, трохи підняти мізинець і вказівний пальці.
Мімічні вправи.
Мавпочки-кривляки. Сердитий тигр. Злякана газель.
Вправи для м'язів шиї.
Жираф-велетень дістає гілки з високого дерева. Підняти голову нагору (шия напружена). Опустити голову вниз (розслаблення).
Шия жирафа довга і гнучка,
Гілки жираф дістає згори.
Н. СтожкваСлон махає хоботом. Повороти голови убік. При повороті-вдих носом. При поверненні до в. п.-видих ротом.
Головою киває слон-
Він слонихі шле уклін.
С. Маршак
Лев трясе гривою. Потрушування головою.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Бегемот. Широко відкрити рот, язик опустити на дно порожнини рота.
Бегемот роззявив рота,
Булку просить бегемот.
С. Маршак
Вправа для щік та губ.
Мавпочки. Банан за щокою у мавпочки. Надувати по черзі праву та ліву щоки.
Розмова мавп. Піднімати витягнуті губи до носа, опускати їх униз, потім вимовляти звукосполучення: «Ух-ух-ух-ух, ох-ох-ох-ох-ох».
Злий шакал. Чергування позицій: а) «оскал», щелепи зімкнуті; б) розкрити рот із вишкіреними зубами; в) зімкнути щелепи; г) зімкнути губи.
Слон розкриває та закриває хобот. Повільно витягувати губи і повільно повертати їх у стан спокою.
Вправи для мови.
Жираф жує листочки. Покусувати язик поперемінно правими і лівими корінними зубами, ніби жуючи.
Мавпа. Рот відкритий, губи в посмішці. Широкий язик вставити між верхньою губою та зубами, потім між нижньою губою та зубами.
Мавпочки гойдаються на ліанах. Рот відкритий, губи в посмішці. Широкий кінчик язика упирається в нижню ясна, а задня частина язика то піднімається вгору, торкаючись м'якого піднебіння і почасти твердого піднебіння, то опускається вниз. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася.
Сигнал небезпеки у мавп. Клацнути язиком, змінюючи форму рота. Видавати високі та низькі звуки-клацання, звертаючи увагу на зміну висоти звуку.
Розвиток мовного дихання та голосу.
Слон п'є воду. Витягнути губи широкою трубочкою і зробити вдих (під рахунок «раз», «два», «три»), потім видих (під рахунок від «одного» до «п'яти»). Розкотисто вимовляти звук р-р-р-р: тигр-голосно, низьким голосом, тигреня-тихо, високим голосом.
Вимовляти фразу «Я бачив крокодила!» з різною інтонацією та почуттям (переляк, радість, подив).
Мовна зарядка.
Носоріг
Носоріг бадьорить рогом,
Не жартуйте з носорогом!
С. Маршак
Слон
Найбільше на суші він,
Дуже добрий слон.
Видно навіть у звірів
Той хто більше, той добріший!
Б. ЗаходерПсихогімнастика. Пластичні етюди.
Мавпа-кривляка. Педагог показує якісь рухи, а діти повторюють їх. Потім діти вигадують рухи самі.
Лев. Зобразити ліниву, м'яку ходу левиці, грізний погляд і потряхування гривою лева.
Крокодил. Лягти на підлогу, витягнути руки вперед і зобразити, як відкриває і закриває пащу крокодил.
Гіпопотам. За гіпопотамом по п'ятах тупотить гіпопотам. Зобразити, що йдуть один за одним, а потім купаються і плавають гіпопотамів.
Тема "Птахи".
Розвиток дрібної моторики.
Загинати пальчики та виконувати дії відповідно до змісту віршів.
ЧижіДе обідав горобець?
Жили у квартирі 44-- Де обідав горобець?
44 веселих чижа: - У зоопарку у звірів.
Чиж-судомийка, Пообідав я спершу Чиж-поломойка, За ґратами у лева.
Чиж-городник, Підкріпився у лисиці,
Чиж-водовоз,У моржа попив водиці,
Чиж за кухарку,Ел моркву у слона,
Чиж за господиню,З журавлем поїв пшона,
Чиж на посилках, Погостив у носорога,
Чиж сажотрус…Отрубей поїв трохи…
Спати захотіли, Був на святковому обіді
Стелять ліжка У волохатого ведмедя,
44 веселих чижа: А зубастий крокодил
Чиж на ліжку, Ледь мене не проковтнув.
Чиж на дивані,С. Маршак
Чиж на кошику
Чиж на лаві,
Чиж на коробці,
Чиж на котушці,
Чиж на папірці,
Чиж на підлозі.
Д. Хармс
Мімічні вправи.
Виразити стан смутку та смутку. Показати: ви прощаєтеся з птахами, що відлітають.
Зобразити птахів морозного дня: «Ой, холодно! Ой, як мерзнуть ніжки!
Виразити мімікою стан голодних та замерзаючих птахів. Передати емоційний стан: ви співчуваєте птахам, шкодуєте їх.
Зобразити радість лелек та інших перелітних птахів, які побачили рідні краї після повернення з далеких мандрівок.
Зобразити горобця, що потрапив у лапи до кішки. Показати: ви розсердилися на кішку. Кішка відпустила горобця. Зобразити: ви пошкодували горобця.
Вправи для м'язів шиї.
Сонна сова. Опустити голову вниз. Відчути напруження м'язів шиї позаду.
Сова прокинулася і крутить головою. Повороти голови вліво вправо.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Голодні пташенята. Максимально широко відкривати рота (мова лежить на дні ротової порожнини, кінчик упирається в нижні зуби) і вимовляти склади: «Ам-ам-ам-ам».
Пташенята ковтають їжу. Зковтування слини.
Вправи для губ та щік.
Дзьоби різних птахів. Повільно всмоктувати щоки зазор між зубами. Губи щільно зімкнуті і витягнуті вперед.
Мама птах проганяє від пташенят куницю. Всмоктувати верхню губу під нижню, а потім різко викидати її при розкритому роті (цмокання).
Вправи для мови.
Пташенята чекають на їжу. Зробити з язика чашку і утримувати її під рахунок до шести.
Дуже смачна їжа! Присмоктувати широку мову до неба. Потім вимовляти звук а.
Дятел
Я по дереву стукаю,
Черв'яка добути хочу.
Хоч і втік під корою.
Все одно він буде мій.
Підняти язик за верхні зуби і постукати: «Тдд-тдд-тдд».
Лелека. Витягнути гостру мову якнайдалі з рота і утримувати під рахунок до «шість-восьми».
Розвиток мовного дихання та голосу.
Птахи співають. Удот: "Уп-уп-уп-уп". Щегол: «Пити-пил-пити». Снігур: "Фью-фью-фью". Осоїд: «Кіне-е-кіне-е». Перепелятник: "Кік-кік-кік". Коростень: «Крек-крек-крек».
Промовити чотири-шість птахів на одному видиху. Наприклад: сова, снігир, синиця, чиж…
Мовна зарядка
Про що співають горобці?
Про що співають горобці
В останній день зими?
- Ми вижили!
Ми дожили!
Ми живі!
Живі ми!
В. Берестов
* * *
- Горобець чого ти чекаєш?
Хлібних крихт не клюєш.
- Я давно помітив крихти.
Та боюся сердитої кішки. А. ТараскінПсихогімнастика. Пластичні етюди.
Образно-пластична творчість дітей.
Горобчик. Виконувати рухи та дії по ходу читання вірша.
У горобця голова хворіла.
Ох, як хворіла!
Ох, як хворіла!
(Обхопити голову обома руками і похитати з боку на бік)
У горобця спинка хворіла.
Ох, як хворіла!
Ох, як хворіла!
(Покласти руки на спину і розгойдуватися)
У горобця крильце боліло.
Ох, як боліло!
Ох, як боліло!
(Погладити лівою рукою праву руку)
У горобця ноженька хворіла.
Ох, як хворіла!
Ох, як хворіла!
(Розгладжувати рукою хвору ногу).
Зобразити журавля, що стоїть на одній нозі, ходить по болоті, ловить жаб.
Журавель
Болотом я ходжу,
На всі боки дивлюся.
Часто нахиляюся.
Журавликом харчуюся.
Я схожу на струмок,
Заварю собі чайок.
Питиму-попиватиму,
Червоне літо згадувати.
В. Боків
Вертишийки
У дуплі у строкатої вертушки
Пташенята покручують шийкою.
Мова засовують клейку,
На всіх шиплять сердитою змійкою.
А. БартоЕтюд «Чайка захищає своє гніздо від песця».
Тема "Зима".
Розвиток дрібної моторики.
Виконувати рухи пальчиками та руками відповідно до змісту вірша.
Ми у двір пішли гуляти
Раз два три чотири п'ять,
(Загинати пальчики по одному)
Ми надвір пішли гуляти.
Бабу сніжну ліпили.
(Імітувати ліплення комів)
Пташок крихтами годували,
(Крішити хліба всіма пальчиками)
З гірки потім каталися.
(Вісти вказівним пальцем правої руки по долоні лівої руки)
А ще у снігу валялися.
(Класть долоні на стіл то однією, то іншою стороною)
Усі в снігу додому прийшли,
(Трушувати долоні)
З'їли суп і спати лягли.
(Виробляти рухи уявною ложкою, покласти руки під щічку).
Н. НищеваМімічні вправи.
Виразити свій стан і настрій у різний час зими: ми радіємо першому снігу, щулимося від холодного вітру, нас пробирає тремтіння до самих кісток у морозну, холодну погоду.
Передати гнівну інтонацію діда Мороза.
Дід Мороз проспав у ліжку,
Встав, бурульками ланок:
— Де ви, завірюхи та хуртовини?
Що мене не будете?
Виразити мімікою, жестами та рухами настрою та дії зими. Ось Зима-чарівниця вбрала дерева та кущі в білий одяг, посипала блискітками та сріблом землю. А ось сердита Зима-стара заморозила птахів, людей та звірів, скувала річки кригами.
Вправи для губ та щік.
Сніговики радіють снігу та морозу. Надуть щоки, веселий вираз очей.
Сумні сніговики навесні. Опустіть куточки губ вниз. Передати сумний погляд.
Вправи для мови.
Бурулька. Висунути гостру мову якнайдалі з рота і утримувати її в такому положенні (під рахунок до шести-восьми)
Санки-крижаки. Зробити мову філіжанкою.
Гірка для спуску. Відкрити рот, опустити язик за нижні зуби, вигнути спинку язика гіркою.
Саночки. Рот відкритий, губи в посмішці. Бічні краї язика щільно притиснути до верхніх корінних зубів, спинку прогнути донизу, кінчик вільний. Рухи вперед-назад, бічні краї язика повинні ковзати по корінних зубах. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася, губ не торкалися зубів.
Ураганний вітер відкриває та закриває кватирку. Рот відкритий. Мова висунуто з рота. Піднімати та опускати кінчик язика.
Розвиток мовного дихання та голосу.
Завірюха. Стара, сива, з крижаною журавлиною, Завірюха шкутильгає Бабою Ягою. Виє завірюха: «З-з-з-з». (З посиленням звуку) Застогнав ліс від завірюхи: "М-м-м-м-м". (голосно, низьким голосом). Стогнуть берези: "М-м-м-м-м". (Тихо, високим голосом). Шумлять ялинки: «Ш-ш-ш-ш-ш». Стихає завірюха: «С-с-с-с-с»
Мовна зарядка.
Мороз чаклує
Розіграйтеся, хуртовини!
Гниться нижче, сосни, їли!
Все, що є в моєму лісі,
Я засиплю, занесу!
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Обігравання ситуації "Новий рік". Зобразити Діда Мороза та Снігуроньку, що йдуть на ялинку. Показати: різні звірі зустрічають Новий рік.
Зимові забави. Зобразити, як катаєтесь на ковзанах, граєте у сніжки, ліпите снігову бабу, везете на санчатах малюків, ходите на лижах.
Зобразити птахів, що зимують: дятла, ворону, що висиджує пташенят. І замерзлого горобця.
Зобразити звірів у зимовий час: зайчика, що причаївся під кущем; лисицю, що прислухається до шереху мишки під снігом; голодного вовка; сплячого ведмедя; білочку, що знайшла свою комору.
Тема "Людина".
Розвиток дрібної моторики. Координація рухів у поєднанні з промовою.
Чотири пальці складені у кулак. Великий палець, звертаючись з проханням, торкається кожного по черзі. Відповідаючи, кожен із пальців випрямляється і знову згинається.
- Братку, принеси дрова! Права і ліва
--Захворіла голова!Водять потяги,--Середній, ти наколеш дров?Права і ліва
-Я сьогодні не здоровий! Будують міста.
-Ну, а ти натопиш грубку? Права і ліва
-Ох, болить моє серце! Можуть шити і штопати,
- Ти, менший, звари обід! Права і ліва
- У мене силінок немає! Можуть голосно плескати.
-Що ж, зроблю все сам, За віконцем ходить ніч.
Але обіду вам не дам! Руки так втомилися.
Голодати готові? Права та ліва
- Ми вже здорові! Сплять на ковдрі.
І. ЛопухінаО. Дриз* * *
Ану, братики, за роботу!
Покажи своє полювання!
Тобі, велике, дрова рубати.
Тобі, вказівка, пекти топити.
Середній воді носити.
Безіменному кашу варити.
Ти, мізинчик-малятко,
Вимий глиняний горщик.
Мімічні вправи.
Вираз емоційного стану (настрою): задоволений-незадоволений; винен, присоромлений; обурений; збентежений; щасливий-нещасливий; стурбований; спокійний-розсерджений.
Виразити мімікою свій стан. Вам кажуть ласкаві слова-приємно, лають-неприємно. Мама не пустила гуляти-засмучені, прийшов друг у гості-радісні.
Показати, як ви розсердилися на цуценя, який стягнув татові капці. Вибачили його у вас добрий вираз обличчя.
Зобразити людину, яка знемагає від спраги від голоду.
Показати, яким різним може бути погляд людини. Зобразити глузливий, добрий, хитрий, благаючий, сумний, злісний, тріумфуючий, сяючий, скривджений погляд. Закривати по черзі очі: «Спи, вічко, спи, інше. Засинай, праве око. Засинай, ліве око. Прокидайтеся відразу, обидва очі!
Вправи для м'язів шиї.
Засмучена мама. «Може, в хаті був потоп? Може, до нас приходив бегемот? Притиснути долоні до вух і нахиляти голову в різні боки, долаючи опір рук і вимовляючи «Ай-ай-ай!»
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Жуємо іриски. Жувальна гумка. Імітація жування.
Вправи для щік та губ.
Малюк смокче соску. Показати, як ви смоктали соску, коли були маленькими. Зімкнені губи витягнути вперед хоботком, а потім повернути в нормальне становище.
Товстуни- худенькі. Поперемінно надувати і втягувати щоки.
Надуємо кулю або мильний міхур. Витягати губи вузькою лійкою.
Веселий Буратіно. Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Повернути губи в
вихідне положення.

Вправи для мови.
Пробуємо смачне варення. Кінцем язика облизати верхню губу від куточка рота до іншого, потім нижню. Кінцем язика облизати губи, роблячи рух по колу.
Чистимо зуби. Плавно провести язиком по верхніх, а потім по нижніх зубах.
Язичок лежить на ганку і гріється на сонці. Відкрити рот, покласти широку мову на нижню губу.
Мова відпочиває на ліжку. Рот широко відкрито. Мова лежить на дні ротової порожнини.
Розвиток мовного дихання та голосу. Розвиток переключення органів артикуляції.
Плач дитини. Вимовляти звук а (голосно, тихо, пошепки, потім в одній тональності).
Мама хитає малюка. Вимовляти: "А-а-а-а-а".
Відлуння. Заблукали ми в лісі: «Ау-у-у-у!» (тихо). Ніхто не відгукується, лише луна відгукується: «Ау-у-у-у!» (тихо).
Маля вчиться говорити. Вимовляти склади: «Мна-мно, мни-мну, пі-пя-пе, бі-бя-бю».
Мовна зарядка.
Ніс, умийся!
Кран, відкрийся! Мийся, мийся,
Ніс, умийся! Обливайся!
Мийтеся відразу, Бруд, змивайся!
Обидва очі! МошківськаМійтеся, вуха,
Мийся шийка!
Гарненько!
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Обережні діти. Показати, якими обережними ви буваєте у лісі, боячись налякати лісових мешканців.
Раптом почули ведмежі кроки, злякалися. Виявилося, це зайчик пробіг. Показати: ви сміливі, безстрашні, нікого не боїтеся.
Ви довго ходили лісом. Втомилися, змучились, зголодніли. Поїли суниці-стали бадьорими, радісними.
Образні перетворення.

Тема "Сім'я".
Розвиток дрібної моторики.
Виконувати дії та рухи пальчиками відповідно до змісту тексту вірша та потішки.
Дружня сім'я.
Хтось робить ось так- Хтось робить ось так:
Рубає дерево ось так: Топ-тики, топ-тики.
Тук-тики, тук-тики, так! Лбом об столик: тук-тики.
Чашку на підлогу: дзінь-тики.
Хтось робить ось так-біля стінки: шлеп-тики.
Молотком стукає ось так: Так!
Дзинь-тики, дзинь-тики, так! Орлов
Хтось робить ось так-
Тісто плескає ось так:
Шльоптики, шльоптики, так!
* * *
Цей пальчик-дідусь,
Цей пальчик-бабуся,
Цей пальчик-татко,
Цей пальчик-матуся,
Цей пальчик-я.
Ось моя сім'я.
Мімічні вправи.
Змалювати маму (сумну, сумну, радісну).
Зобразити дородову маму, старого дідуся, розсердився тата і дитину, яка завинила.
«Батьки пішли в гості, а дитину залишили вдома одного». Зобразити стан туги та самотності.
Зобразити неслухняну і примхливу дитину, жадібну сестричку, добру бабусю. Пожурила своїх онуків-пустунь.
Вправи для м'язів шиї.
Малюк відмовляється від маминої каші. Повороти голови праворуч-ліворуч: «Не хочу їсти кашу!»
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Жуємо горіхи. Імітація жування.
Вправи для щік та губ.
Малюк відмовляється пити гаряче молоко. Притиснути губи до зубів і ясен верхньої та нижньої щелепи.
Маля захотіло їсти. Розмикати губи при закритому та відкритому роті, язик лежить на дні ротової порожнини.
Прощання. Миттєве змикання губ з розривом, поцілунок.
Вправи для мови.
«Мама спекла млинці». Покласти широку мову на нижню губу так, щоб він краями торкався кутів рота. Утримувати їх у спокійному, розслабленому стані (під рахунок до «п'яти-десяти»).
"Мама спекла пиріжки з різною начинкою". Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти широку мову на нижню губу. Підняти і згорнути в трубочку язик-«пиріжок з капустою». Підняти кінчик язика за нижніми зубами-«пиріжок із брусницею».
«Дражнилки». Губи в посмішці, широка мова на нижній губі. Вимовляти: "Пя-пя-пя, бя-бя-бя".
Гра "Я-не я". Посміхнутися, опустити кінчик язика на нижні зуби. Педагог вимовляє пропозиції: "Я люблю варення", "Я люблю мити посуд", "Я люблю бити посуд"... Діти відповідають: "Я!" або "Не я!"
«Маятник настінного годинника». Рот відкритий, губи в посмішці. Повертати сильно висунуту мову праворуч і ліворуч так, щоб кінчик язика торкався куточків рота. Слідкувати, щоб язик не ковзав по нижній губі та зубах.
«Малюк смокче соску». Зімкнені губи витягнути вперед хоботком і робити смоктальні рухи.
розвиток мовного дихання та голосу.
Бабуся піднімається сходами, їй важко: «О-о-о-ох! У-у-у-ух!
Вчимо маленького брата говорити склади: «Ка-га, ко-го, ку-гу. Хто-кти, кта-кту».
Мовна зарядка.
Вимовити пропозицію: «Мамо, тато (брат) і я (вдих)-ось і вся моя сім'я!» (видих).
Футбол.
Сказала тітка:
-Фі, футбол!
Мама сказала:
-Фу, футбол!
Сестра сказала:
-Ну, футбол!
А я відповів:
-Во, футбол!
Г. Сапгір
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Зображення: мама збирається на роботу: Одягається, зачісується, накладає макіяж.
Показати: мама, тато, бабуся, дідусь та сестра виконують якусь домашню роботу.
Тема «Будинок».
Розвиток дрібної моторики.
Читання віршів супроводжується мімікою, діями пальчиків та рук.
Тук, тук молотком,
Будуємо, будуємо новий будинок.
Цей будинок для Маші,
Цей будинок-для Сашка,
Цей будинок для Даші,
Цей для Наташі,
Цей будинок-для Ксюші,
Цей для Андрійка.
Усі сусіди, усі друзі.
Жити без дружби їм не можна.
Пальчики-будівельники.
Пальчики-хлопчики, ви-будівельники,
На будівництві попрацювати чи не хочете?
Цей пальчик цемент та пісок засинає,
Цей воду туди додає,
Цей включає бетонозмішувач.
Щоб розчин був схожий на сметанку.
На це кладе цегла по лінійці
Каменяр покладе, вийде стіна.
Покрівля дах покриє залізом.
Там високо, ми туди не полеземо.
Ось штукатури. Він вирівняв стіну.
Маляр постарався-пофарбував панелі.
Електрик світло вже ввімкнуло,
Сантехнік воду підключив.
Залишилося тільки подати газ-
Чудовий будинок буде у нас.
Новосілля відсвяткуємо цієї суботи.
Дякую, будівельники, вам за роботу!
Мімічні вправи.
Виразити стан болю. Працювали молотком і ненароком стукнули по пальчику.
Виразити здивування: «Який високий хмарочос!» Показати, як ви злякалися висоти, потрапивши на останній поверх хмарочоса.
Виразити стан радості. Отримали нову квартиру. Зраділи: «Ура! Ура! Ура!»
Вправа для м'язів шиї.
Подивіться, де в нас стеля. Що праворуч від нас? Що ліворуч?
Вправа для жувально-артикуляційних м'язів.
Екскаватор, що працює. Висувати нижню щелепу вперед, а потім відтягувати її назад.
Бульдозер, що працює. Висувати нижню щелепу вниз вперед.
Вправа для губ та щік.
Котлован. Екскаватор вирив ось такий котлован. Широко відкрити рота, втягнути губи всередину, щільно закриваючи ними зуби.
Ківш екскаватора відчинився, набрав землі, висипав. «Оскал! З відкриванням та закриванням рота.
Горищне віконце. Вікна у будинках бувають не лише квадратні, а й круглі. Витягати губи широкою трубочкою при зімкнутих щелепах.
Чергування позицій: "оскал", "трубочка", "воронка".
Вправи для мови.
Моєму вікна. Виробляти кругові рухи кінчиком язика по верхній та нижній губах.
Фарбуємо ганок. Рот зачинено. Облизувати спочатку верхні зуби, потім нижні. Далі облизувати зуби по колу.
Фарбуємо стелю. Кінцем язика проводити по небу-від м'якого піднебіння до верхніх зубів.
Ківш екскаватора
Укладаємо підлогу. Розпластати язик на дні ротової порожнини.
Розвиток мовного дихання та голосу.
Прибиваємо віконні рами. Свердлимо дірки дрилем. Вимовляти одному видиху звуки: «Т-т-т-т-т, д-д-д-д-д», та був склади: «та-да-та-да, ти-ти-ти-ди, тук -тук-тук-тук».
Крокуємо поверхами. Вимовляти слова перший, другий, третій, четвертий, п'ятий, підвищуючи голос, супроводжуючи рухом рук (піднімаємося сходами), знижуючи голос (спускаємося). Вимовляти пропозиції з різною інтонацією: «Ах, який будинок! , «Ось такий будинок!»
Мовна гімнастика
Прочитати чистомовку «Ом-ом-ом, ми збудуємо новий будинок» від імені Ведмедика, Зайчика, Лисиці…
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Образно-пластична творчість дітей
Уявити: ви будівельники. Наливаєте фарбу у відро, фарбуєте стіну, ставите сходи до стіни, піднімаєтеся сходами, забиваєте цвяхи молотком, свердлите дірки дрилем, вставляєте шибки в раму; проводите електропроводку, відкриваєте та закриваєте замок.
Вгадайте, що я роблю. Одна дитина показує дії будівельників, а інші вгадують.
Тема "Одяг".

У понеділок я кроїла,
А у вівторок - сукня шила.
У середу-фартух вишивала,
А в четвер-білизна прала:
Всі свої хусточки
І братишкині шкарпетки.
А у п'ятницю, суботу
Відпочивала від роботи.
Ляпи-тяпиТри Катюшки
По дорозі в Тяпи-Ляпи У селі три Катюшки
Ішли гуськом чотири капелюхи. Взяли в руки три котушки,
Капелюх старий з перомШуре пошили сарафан,
Звали дідусем Петром. Пошили дідусеві каптан
Капелюх з пензликом синійПошили бабусі жакет,
Звали бабусею Аксенією. Пошили дідусеві жилет.
Капелюх з червоною стрічкоюА дівчаткам і хлопчикам-Звали внучкою Леночкой.Всем Андрюшкам і Наташкам-
Ну а капелюх з козиркомЗшили яскраві штанці,
Звали онуком Ігорком. Пошили строкаті сорочки.
Тяпи-ляпи-це дача.А. СтройлоЕсть у капелюхів одне завдання:
Дощ уночі прошумів,
У городі безліч справ.
І поспішають чотири капелюхи
Цибулю полоть, картоплю тягати.
Ось прийшли, перепочили,
Разом сапками змахнули.
Незабаром кожен з капелюхів
Стала тяпати: тяп-тяп-тяп!
В. Кудрявцева
Мімічні вправи.
Передати емоції: радість, подив, захоплення та смуток.
Показати: ви радієте покупці нового одягу, дивуєтеся незвичайному вбранню, захоплюєтеся новим костюмом мами, засмучуєтеся ненароком порвавши одяг.
Вправи для м'язів шиї.
Забрудлили сукню і розсердили маму. Притиснути долоні до вух. Нахиляти голову з боку на бік з опором рук, промовляючи: «Ай-ай-ай!». Виразити збентеження.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Стукає швейна машинка. Максимально часто відкривати рота з вимовою складів: «ба-ба-ба-ба, б-би-би-би, пи-би-пи-би».
Вправи для губ.
Застіблення та розстібання блискавки. Усміхнутися, міцно зімкнути губи, утримувати їх у такому положенні під рахунок до п'яти (застібнули блискавку). Розімкнути губи (розстебнули блискавку).
Великі гудзики та маленькі гудзики. Максимально округлити губи (великий гудзик), витягнути губи вузькою трубочкою (маленький гудзик).
Вправи для мови.
Голочка. Витягнути гостру мову якнайдалі і утримувати її в такому положенні (під рахунок до «п'яти»).
Комір з широкими та гострими краями. Чергувати становище широкої та вузької мови. Покласти широку мову на нижню губу (круглий комірець). Витягнути гостру мову-комірець з гострими краями.
Білизна на вітрі. Широко відкрити рот і притиснути кінчик язика до верхніх зубів, утримувати його в такому положенні (під рахунок до шести).
Шиття на різних швейних машинках. Широко відкрити рот. Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти:
"Д-д-д-д" (шиємо на електричній машинці), "Т-т-т-т-т" (шиєм на ручній швейній машинці).
Рядок. Кінчик язика голочкою ритмічно стосується верхньої губи, починаючи з куточка рота.
Розвиток дихання та голосу.
Шиття одягу. Шиємо і співаємо пісеньки: «Ля-лі-ле, лі-ля-лю».
Вкололи пальчик. Подути на хворе місце (тривалий видих через рот), вимовити одному видиху склади: «ой-ой-ой-ой!», та був пропозиції: «Ой, ой, ой, болить пальчик мій!», «Уй, уй, уй, ти на пальчик свій подуй!».
Мовна зарядка.
Де мій пальчик?
Маша рукавицю вдягла.
-Ой, куди я пальчик справи?
Нема пальчика, пропав,
У свою хатинку не влучив!
Маша рукавичку зняла
- Подивіться, знайшла!
Шукаєш, шукаєш і знайдеш.
-Привіт, пальчик,
Як живеш?
Н. Саконська Пожвавлення предметів: нова шуба, втрачена рукавиця, кинута на підлогу сорочка.
Тема "Посуд, їжа".
Розвиток дрібної моторики
Виконання рухів відповідно до змісту віршів.
До Дружини гості прибігли.
Всі один одному руки тиснули.
-Доброго дня, Жора!
-Привіт, Жанно!
— Радий, Сергію!
— Радий, Сніжано!
- Чи не хочете пиріжок?
- Чи може коржика шматок?
Чи ріжок?
Ось драже вам на долоню,
Все беріть потроху.
З ручок всі струсили крихти
І заляскали в долоні.
Є. Карельська
Мишка зернятко знайшлаРаз, два, три, чотири,
І на млин знесла. Ми посуд перемили:
Намолола нам муки, Чайник, чашку, ковшик, ложку
Спекли всім пиріжки: І велику кухарку.
Мишонку-з капустою, Ми посуд перемили,
Мишонку-з картоплею, Тільки чашку ми розбили.
Мишонку-з морквою, Ковшик теж розвалився,
Мишеня-з морошкою. Ніс у чайника відбився.
Для великого товстуна Ложку ми трохи зламали - Всі чотири пиріжки: Так ми мамі допомагали.
З капустою, з картоплею, Н. Нищева З морквою, з морошкою.
І. Лопухіна
2. Мімічні вправи.
Виразити мімікою своє прикро-розбили чашку, радість-купили новий посуд, незадоволення-багато брудного посуду.
Показати стан брудного посуду, який був у бабусі Федори у казці К. Чуковського.
Чудові перетворення. Зобразити киплячий чайник; каструлю, наповнену водою; цебро з кришкою; чашку, що розбилася; чайник із завареним чаєм.
Вправи для м'язів шиї.
Подивіться, що у каструлі? Опустити голову вниз. «Який посуд стоїть на полиці?» Повернути голову вправо, вліво з проголошенням звуків а, е.
Вправи для жувально-артикуляційних м'язів.
Жуємо тверду моркву. Імітація жування. Виробляти повільні та швидкі рухи щелепою.
Вправи для щік та губ.
Глечики з широким і вузьким шийкою. Витягати губи то вузької, то широкою трубочкою.
Самовар. Надувати обидві щоки одночасно.
Вправи для мови.
Підготуємо чашки для чаю, кави, соку. Чия чашка глибша? Мова чашкою зовні та всередині рота.
Кубок і блюдце на столі. Чергувати позиції: Мова чашкою та мова на денці.
Гострий ніж і глибокий ковшик. Чергувати артикуляційні позиції: гостра мова та мова філіжанкою.
Ручка чайника. Спинку язика притиснути до неба, а кінчик уперти в нижню ясна.
Пиріжок. Рот відкритий, губи в посмішці. Покласти широку мову на нижню губу. Підняти і згорнути язик у трубочку.
Розвиток мовного дихання та голосу.
П'ємо коктейль через трубочку. (Вдих) Витягнути губи вузькою лійкою. (видих).
Дуємо на гарячий чай. Витягнути губи широкою трубочкою (вдих), подути гарячий чай (видих).
Пихаючий чайник. Вимовляти: «Пих-пах-пох! Пих-пих-пих-пих!»
Мовна зарядка.
Промовляння загадки та чистомовки.
Я пихкаю, пихкаю, пихкаю, Взяв Валерка тарілку,
Більше грітися не хочу. Взяв Валерка тацю.
Кришка голосно задзвеніла. Мені Валерка тарілку
-Пийте чай, вода скипіла! На підносі приніс.
(Самовар)
Психогімнастика. Пластичні етюди.
Імітація дій.
Варимо суп. Показати: ви миєте та витираєте руки перед приготуванням їжі. Наливаєте воду у каструлю. Запалюєте пальник газової плити і ставте каструлю на конфорку. Чистите і ріжете овочі, засипаєте їх у каструлю, соліть, помішує суп ложкою, черпаєте суп поварешкою.
Показати, як треба обережно нести чашку, наповнену гарячою водою. Уявити і показати: ви піднімаєте гарячу сковороду, передаєте по колу гарячу картоплину.
Пластичний етюд.
Слухати вірш та виконувати дії відповідно до його змісту.

Пельмені.
Я три жменьки борошна
Висиплю в миску з руки,
Поділлям води трошки,
Розмішаю тісто ложкою,
Все з яйцем я перетру,
Тісто я мною руками.
Поділяю на шматочки,
Роблю я колобочки.
М'ясорубку покручу,
Фар м'ясний я отримаю.
Відокремлюю фаршу жменьку.
На гурток кладу я гірку,
Я краї з'єдную,
Пальчиками їх стискаю,
Покажу своє вміння-
Виліплю я сто пельменів!
І. Лопухіна
З книги: Е А Пожиленко "Артикуляційна гімнастика"
Тема «Побутова техніка та інструменти»
1. Розвиток дрібної моторики
Виконувати дії та рухи відповідно до змісту вірша.
Що за шум на цій кухні?
Смажитимемо ми котлети
М'ясорубку ми візьмемо,
Швидко м'ясо перевіримо.
Міксером набиваємо дружно
Все, що і л м для крему потрібне.
Щоб торт швидше спекти,
Включимо ми електропіч.
Електроприлади – це диво!
Жити без них нам було б погано. Є. Ігнатьєва

2. Мімічні вправи
Виразити емоційний стан, пов'язаний з подіями, показати, що ви радієте покупці комп'ютера або відеоприставки, засмутилися через несправність телевізора.
Зобразити яблуко та апельсин у соковижималці, каву у кавомолці.

3. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Увімкнений міксер.
Кругові рухи нижньої щелепи.
(Підборіддям намалювати букву «о» при відкритому та закритому роті.)
Крутимо ручку м'ясорубки.
Максимально часто відкривати рот при виголошенні мови б із зміною наголосу: «Б-би-би, б-би-би, б-би-би».

4. Вправи для щік та губ
Гнучкий шланг пилососу.
Опустити куточки рота. Повернути у вихідну позицію. Підняти куточки рота.
Пилосос, що працює.
Обертати губи «хоботком» вгору, вліво, вниз, праворуч.
Фотограф дивиться на об'єктив.
Піднімати ліву та праву щоки по черзі, одночасно примружуючи око.

5. Вправи для мови
Гладимо білизну.
Широким переднім краєм язика облизати верхню губу зверху вниз, а потім втягнути язик у рот до середини піднебіння. Виробляти рухи кінчиком язика по твердому піднебінні, намагаючись доторкнутися до м'якого піднебіння. Привести мову у вихідне положення.
Язичок-масажер.
Виробляти кругові рухи язиком між зубами та губами спочатку в праву, а потім у ліву сторону.

7. Мовна зарядка
Вимовляти чистомовку від імені персонажів казки
«Теремок»: Мишки (тоненьким голоском), Ведмедя (низьким голосом) та ін.
Фон-фон-фон задзвонив наш телефон. Читання вірша з ролей.
- Пилосос, пилосос,
Ти куди суєш свій ніс?
- Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!
Я порядок наводжу! А. Масленнікова

Образні перетворення
Передати рухом, мімікою або іншим способом функціональне призначення електроприладів та побутових машин: наповнений продуктами і порожній холодильник, пилосос, що працює, закипілий електрочайник, включений телевізор, працюючий міксер та ін.
Дії з уявними предметами
Уявити і зобразити: ви чистите килим пилососом, збиваєте яєчні білки для торта міксером, ходите; але кімнаті в навушниках і слухаєте приємну музику.
Тема «Весна»
1. Розвиток дрібної моторики
Виконувати дії відповідно до змісту вірша.
Наші червоні квіти
Розкривають пелюстки.
Вітерець трохи дихає,
Пелюстки колише.
Наші червоні квіти
Закривають пелюстки,
Тихо засинають,
Головками хитають.
Т. Ткаченка

2. Мімічні вправи
Виразити радість людей від зустрічі навесні. Показати: вам тепло і приємно, ви грієтесь на сонечку.
Уявити себе доброю та лагідною Весною. Зобразити: ви даруєте деревам листя, луги траву та квіти.
Ведмідь у барлозі.
Пригріло сонечко, сніг розтанув, і потрапила ведмедеві в барліг. Показати, як ведмідь злякався, здивувався, засмутився, а потім зрадів, зрозумівши, що настала весна.

3. Вправи для м'язів шиї
Вітерець хитає проліск.
Нахили голови вліво-вправо (шия розслаблена).
Діти радіють сонечку і співають йому пісеньку, що складається з голосних: "А-е-і-о-у".

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Ведмідь прокинувся після зимової сплячки.
Відкривати рот із глибоким вдихом. (Імітація позіхання.)
На річці тріскає крига, пливуть крижини.
Рухати нижньою челястю вправо-ліворуч.

5. Вправи для щік та губ
Пускаємо кораблики.
Кораблики пливуть хвилями. Поперемінно піднімати куточки губ праворуч, а потім ліворуч.
Схудлі за зиму звірята.
Втягнути щоки, потім повернутись і вихідне положення.

6. Вправи для мови
Бурулька тане.
Відкрити рота, витягнути «гостру» мову, чи тим самим опустити «широку» мову на нижню губу. Чергувати положення «гострої» та «широкої» мови.
Калюжі.
Відкрити рот, покласти «широку» мову на нижню губу, трохи зсунувши його спочатку в ліву, потім у праву сторону. Капель стукає по даху.
Підняти кінчик язика за верхні зуби до альвеол і вимовляти: «Тдд-тдд-тдд».
Лопаються бруньки на деревах.
Підвести «широку» мову під верхню губу і клацнути.

7. Розвиток мовного дихання та голосу
Краплями забулькавши,
Плакала бурулька:
- Я хотіла сісти вище,
Я хотіла влізти на дах,
Я ступила на карниз
І боюся впасти вниз!
Кап! Кап! Кап!
М. Полякова
Діалог Зими та Весни
Говорить Весна:
- Сестра, йти тобі час! А Зима Весні у відповідь:
- Ні! Ні! Ні! Ні! Весна тоді каже:
- З даху капає вода?
- Так! Так! Так! Так!
- Тануть гірки у дворах?
– Ах! Ох! Ох! Ох!
- А на річці тріснула крига?
- Ось так! Так ось!
О. Лойка
8. Психогімнастика. Пластичні етюди
Виконувати дії та рухи відповідно до змісту вірша.
- Весна, де ти взимку була?
- Я в річці зиму провела,
Ми з річкою прокинулися
І до вас у село повернулися.
Дивись, набрякли нирки,
Проклюнулися листочки,
Пічуги прилетіли
І на гілках заспівали.
І довгоочікуване тепло
До тебе, до нього, до всіх прийшло. Ю. Саакян

Весна принесла гарний настрій не лише нам, а й усьому живому. Зобразити звірів,
що зустрічають нема: з нірки вилазить їжачок, прокидаються борсук і ведмідь, радіють зайчик і білочка. Уявити себе говорлиним ручаєм, сумним сніговиком, що плаче "! з бурулькою, що пробивається з-під снігу проліском.
Дії з уявними предметами
Зобразіть, як ви готуєтеся до прильоту шпаків: розпилюєте дошки, збиваєте шпаківню, прикріплюєте його до дерева. Покажіть: ви радієте прильоту птахів.
Тема «Домашні птахи»
1.Розвиток дрібної моторики.
Виконувати дії та рухи руками та пальчиками відповідно до змісту вірша. Ритмічно з'єднувати спочатку великий та складені разом середній та вказівний пальці, а потім великий та вказівний, з'єднувати та роз'єднувати всі пальці, зображуючи хвіст індика.
Скільки було каченят у зграї?
Якось літнім вечором
Каченята зграєю йшли гуськом.
Ішли вони на ставок купатися,
Попустувати, поплескатися.
Перший серед них – ватажок.
Іде гордо: «Кря-кря-кряк!»
У трьох інших каченят
Спинки жовті блищать.
А останній відстав.
Очевидно, він утомився.
З трави високої раптом,
Викликавши у каченят переляк,
Ще двоє вибігають,
Місце у зграї займають.
Ану швидко порахуємо:
Скільки було каченят у зграї? Г. Утробін

Гусак (Кумицька народна пісенька)
Де долоня? Тут? Тут.
На долоні ставок? Ставок.
Великий палець -
Це гусак молодий.
Вказівний - спіймав,
Середній - гусака обскуб,
Цей палець суп варив,
Цей палець нас годував.
Полетів гусак у рот,
А звідти – у живіт! Ось! Переклад Н. Гребнєва

Наші качки з ранку:
«Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!»
Наші гуси біля ставка:
«Га-га-га! Га-га-га!»
А індик серед двору:
«Бал-бал-бал! Балди-балди!
Наші курочки у вікно:
«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!»
А як Петя-півник Раннього ранку вранці
Нам заспіває: «Ку-ка-ре-ку!»

2. Мімічні вправи
Сердитий індик. Відважна курка захищає своїх курчат від шуліки. Перелякане курча. Боягузливий гусеняк боїться плавати.
Півень готується співати.
Розслабити м'язи обличчя, заплющити очі, злегка опустити нижню щелепу.

3. Вправи для м'язів шиї
Курчата п'ють воду.
Опустити голову, а потім відкинути її назад і розкрити рота, при цьому відчути напругу шиї.
Гуси травушку щипали, потім водою запивали.
Витягати шию, а потім повертати у вихідну позицію.

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Курчата клюють зернятка. Витягнути губи вперед вузькою трубочкою. Змикати та розмикати губи.

5. Вправи губ та щік
Індик.
Сильно надути щоки і по можливості довго утримувати повітря в ротовій порожнині.
Каченя пропускає воду через дзьоб.
Видувати повітря по черзі кожним кутом рота.
Широкий дзьоб качки та селезня.
Витягнути вперед зімкнуті губи.

6.Вправи для мови.
Клюви домашніх птахів.
Показати, який гострий дзьоб у півня, який широкий дзьоб у селезня і гусака.
Індича вчиться «болтати».
Рот відкритий, губи в посмішці. Широким кінчиком язика торкатися верхніх різців із зовнішньої, а потім із внутрішньої сторони, вимовляючи звук, схожий на звук л.
Індики «болтають».
Індик із міста йде, індичку за собою веде. Швидко висовувати «широку» мову з рота і вимовляти: «Бл-бл-бл-бл-бл».

Пташині голоси.
Вимовляти складові поєднання та фрази на одному видиху, змінюючи тон голосу. Курка: "Ко-ко-ко-ко". Курчата: "Пі-пі-пі-пі-пі". Курка: «Куд-куди, знеслася в кущах». Качка: "Кря-кря-кря-кря, де тут вода?"

8. Мовна зарядка
Курча
Не хочу один клюватись!
Нехай скоріше приходять брати!
- Де вони?
- Під старою липою!
- Як їх звуть?
- Ципа-ципа! Т. Вієру
9. Психогімнастика. Пластичні етюди
Уявити себе дбайливою господаркою. Показати: ви доглядаєте птахів: сиплете їм зерно, наливаєте воду.
Виразити стан господині, у якої зникли гуси. Обігравання народної пісеньки «Жили у бабусі дві веселі гусаки». Зобразити свійських птахів: дбайливого півня, який знайшов зернятко та віддає його курочкам; гордого та сміливого півня, який охороняє своє сімейство; сердитий гусак, що витягнув шию і грізно шипить, захищаючи своїх гусенят; індика, що розпушив хвіст. Тема «Транспорт»
1. Розвиток дрібної моторики
Під час читання вірша по черзі загинати пальчики.
Ми з першим пальцем-малятком
До трамвайного парку підемо пішки.
З іншим - поїдемо ми до трамваю,
Тихенько пісні співаючи.
Стрічемо - сядемо ми в таксі,
Попросимо до порту нас відвезти!
Із четвертим пальчиком у ракеті
Ми полетимо до іншої планети.
Сідай, п'ятий, у літак,
З тобою вирушимо у політ.
Права рука зображує літак: великий палець і мізинець відстовбурчені - це крила.

Літак
Летить літак високо-високо,
Йому на посадку зайти нелегко!
Льотчик за колом робить коло...
Йому літак і товариш і друг!
На злітну смугу сів літак,
Вперед побіг – і закінчено поле.
Двері відчинилися, під трапом земля,
І пасажирів зустрічають друзі.
Переклад з німецької О. Аспісової
2. Мімічні вправи
Уявити: ви їдете у переповненому автобусі. Виразити свій стан: вам неприємно, тяжко. Показати: ви відчуваєте незручність і провину, оскільки ненароком штовхнули пасажира.
Зобразити уважного шофера та ввічливих пасажирів; відповідального капітана корабля та зосередженого пілота повітряного судна.

3. Вправи для м'язів шиї
Ігрова вправа. Водій робить гімнастику для шиї.

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Спускаємось і піднімаємось на ескалаторі в метро.
Повільно опускати нижню щелепу, якнайширше відкриваючи рот. Кінчик язика лежить за нижніми зубами. Повільно закрити рот.

5. Вправи для щік та губ
Пихкає паровоз.
Зміцнення губ при беззвучному виголошенні приголосного звуку п-п-п-п-п. Темп виголошення то прискорювати, то сповільнювати.
Човен гойдається на хвилях.
Поставити вказівні пальці до куточків губ. Повільно піднімати та опускати кутки губ спочатку за допомогою пальців, потім без їхньої допомоги.
Шторм на морі.
Поставити три пальці до куточків губ. Піднімати та спускати куточки губ, одночасно піднімаючи щоки.
Гребемо веслом.
Переміщати мову з одного кута рота до іншого.

6. Вправи для мови
Човен.
Рот відкритий. Мова висунути "човником" ("жолобком"), тримати нерухомо. Губи то широко розкривати («оскал»), то торкатися ними «жолобка».
Гудить пароплав.
Рот відкритий. Губи в посмішці. Кінчик язика опустити вниз і відтягнути назад спинку вигнути. Довго вимовляти звуки. Слідкувати, щоб щелепа не рухалася, губи не натягувалися на зуби, кінчик язика був опущений і був у глибині рота. Спинка мови весь час має бути вигнута.
Вагон на рейках.
Рот відкритий. Губи в посмішці. Бічні краї язика щільно притиснути до верхніх корінних зубів, спинку язика прогнути донизу, кінчик тримати вільно. Робити рух язиком вперед-назад, бічні краї язика при цьому повинні ковзати по корінних зубах. Слідкувати, щоб нижня щелепа не рухалася, губи не натягалися на зуби.
Самоскид висипає вантаж.
Рот відкритий. Губи в посмішці. Бічні краї язика вперти у бічні верхні зуби майже до іклів. Піднімати та опускати широкий кінчик язика, торкаючись ним верхньої та нижньої ясен за зубами. Слідкувати, щоб нижня щелепа та губи були нерухомі.

7. Розвиток мовного дихання та голосу
Прокололася шина біля машини.
Вимовлення звуку ш-ш-ш.
Насоси.
Вимовлення звуку с-с-с-с.
Машини їдуть мокрою бруківкою.
Вимова мов: «Ша-шу-ши-шо».
Гудить поїзд.
Вимова мови ту на одному видиху: «Ту-ту-ту-ту».
Сигналить машину.
Вимова мови на одному видиху: «Бі-бі-бі-бі».

8. Мовна зарядка
Читання загадки від імені сумного, веселого та стурбованого пасажирів.
Дивовижний вагон!
Посудіть самі:
Рейки в повітрі,
а він тримає їх руками.
(Тролейбус)
Виконувати рухи відповідно до змісту вірша.
На коні їхали,
До кута доїхали.
Сіли на машину,
Налили бензину.
На машині їхали,
До річки доїхали.
Трр! Стоп! Розворот.
На річці – пароплав.
Пароплавом їхали,
До гори доїхали.
Пароплав не щастить,
Треба сісти у літак.
Літак летить,
У ньому мотор гуде: У-у-у! І. Токмакова

Імітація їзди на самокаті.
Самокат, самокат,
Самокату дуже радий.
Сам качу, сам качу
Самокат куди хочу.

9. Психогімнастика. Пластичні етюди
Обігравання ситуації
Рибалки.
Зобразити події моряків. Моряки кидають якір, витягують сіті з рибою, піднімають вітрила, тягнуть канат, спускають на воду шлюпку та гребуть до берега.
Імітація їзди на велосипеді та мотоциклі.
Уявити та показати: ви їдете на велосипеді чи мотоциклі.
Вгадайте, що я роблю.
Одна дитина показує якусь дію, наприклад: заливає в бак бензин, прикручує колесо, заводить машину, крутить кермо і т. д. Інші вгадують, що він робить, а потім повторюють його дії.
Образні перетворення
Зобразити автобус, переповнений людьми; корабель, що потрапив у шторм; зламану машину; літак, що летить.
Тема «Людина»
1. Розвиток дрібної моторики. Координація рухів у поєднанні з мовою
Чотири пальці складені у кулак. Великий палець, звертаючись з проханням, торкається кожного по черзі. Відповідаючи, кожен із пальців розпрямляється і знову згинається.
- Братку, принеси дрова!
- Захворіла голова!
- Середній, ти наколеш дров?
– Я сьогодні не здоровий!
- Ну, а ти натопиш грубку?
- Ох, болить моє серце!
- Ти, менший, звари обід!
- У мене силінок немає!
- Що ж, зроблю все сам, Та обіду вам не дам!
Голодувати готові?
– Ми вже здорові! І. Лопухіна
Права та ліва
Водять поїзди,
Права та ліва
Будують міста.
Права та ліва
Можуть шити та штопати,
Права та ліва
Можуть голосно ляскати.
За вікном ходить ніч.
Руки так втомилися.
Права та ліва сплять на ковдрі.
О. Дриз * * *
Ану, братики,
За роботу!
Покажи своє полювання!
Тобі, велике, дрова рубати.
Тобі, вказівний, піч топити.
Середньому – воду носити.
Безіменному – кашу варити.
Ти, мізинчик-малятко,
Вимий глиняний горщик.

2. Мімічні вправи
1 Вираз емоційного стану (настрою): задоволений-незадоволений; винен, присоромлений; обурений; збентежений; щасливий – нещасливий; стурбований; спокійний – розсерджений.
Виразити мімікою свій стан. Вам кажуть ласкаві слова – приємно, лають – неприємно. Мама не пустила гуляти – засмучені, прийшов друг у гості – радісні. Показати, як ви розсердилися на цуценя, яке стягло татові тапочки. Вибачили його - у вас добрий вираз обличчя.
Зобразити людину, яка знемагає від спраги та голоду.
Показати, яким різним може бути погляд людини. Зобразити глузливий, добрий, хитрий, благаючий, сумний, злісний, тріумфуючий, сяючий, скривджений погляд.
«Спи, вічко, спи, інше.
Засинай, праве око.
Засинай, ліве око.
Прокидайтеся відразу, обидва очі!

3. Вправи для м'язів шиї
Засмучена мама.
«Може, в хаті був потоп? Може, до нас приходив бегемот? Притиснути долоні до вух і нахиляти голову в різні боки, долаючи опір рук і вимовляючи «Ай-ай-ай!»

4, Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Жуємо іриски. Жувальна гумка.
Імітація жування.

5. Вправи для щік та губ
Малюк смокче соску.
Показати, як ви смоктали сосочку, коли були маленькими. Зімкнені губи витягнути вперед хоботком, а потім повернути в нормальне становище.

6. Вправи для мови
Товстуни - худенькі.
Поперемінно надувати і втягувати щоки.
Надуємо кулю або мильний міхур.
Витягати губи вузькою лійкою.
Веселий, Буратіно.
Усміхнувшись, піднявши куточки губ нагору. Повернути губи у вихідне положення.
Сумний П'єро. Опустіть куточки губ вниз.
Пробуємо смачне варення.
Кінцем язика облизати верхню губу одного куточка рота до іншого, потім нижню. Кінцем язика) облизати губи, роблячи рух по колу.
Чистимо зуби.
Плавно провести язиком по верхніх, а потім по нижніх зубах.
Язичок лежить на ганку і гріється на сонечку.
Відкрити ють, покласти «широку» мову на нижню губу.
Мова відпочиває на ліжку.
Рот широко відкрито. Мова лежить на дні ротової порожнини.

7. Розвиток мовного дихання та голосу. Розвиток переключення органів артикуляції
Плач дитини.
Вимовляти звук а (голосно, тихо, пошепки, потім в одній тональності).
Мама хитає малюка.
Вимовляти: "А-а-а-а-а".
Відлуння.
Заблукали ми в лісі, закричали всі: «Ау-у-у!» (Голосно.) Ніхто не відгукується, лише луна відгукується: «Ау-у-у!» (Тихо.)
Маля вчиться говорити.
Вимовляти склади: «Мна-мно, мни-мну, пі-пя-пе, бі-бя-бю.»

8. Мовна зарядка
Ніс, умийся!
Кран, відкрийся!
Ніс, умийся!
Мийтеся відразу,
Обидва очі! Мийтеся, вуха,
Мийся, шия!
Гарненько!
Мийся, мийся,
Обливайся!
Бруд, змивайся! Е. Мошковська
9. Психогімнастика. Пластичні етюди
Обережні діти.
Показати, якими обережними ви буваєте у лісі, боячись налякати лісових мешканців.
Раптом почули ведмежі кроки, злякалися. Виявилося – це зайчик пробіг. Показати: ви сміливі, безстрашні, нікого не боїтеся.
Ви довго ходили лісом, втомилися, замучилися, зголодніли. Поїли суниці – стали бадьорими, радісними.
Образні перетворення
Зобразити людину, яка несе важкий тягар.
Показати: велетень ходить серед ліліпутів, ліліпут серед велетнів.
Зобразити полювання первісних людей на мамонта.
Тема «Одяг»
1. Розвиток дрібної моторики
Виконувати дії та рухи відповідно до змісту віршів.
У понеділок я кроїла,
А у вівторок - сукня шила
У середу - фартух вишивала,
А в четвер - білизна прала:
Всі свої хусточки
І братишкині шкарпетки.
А у п'ятницю, суботу
Відпочивала від роботи.

Ляпи-тяпиПо дорозі в Тяпи-Ляпи
Ішли гуськом чотири капелюхи
Капелюх старий з пером
Звали дідусем Петром.
Капелюх з пензликом синій
Звали бабусею Аксіннею.
Капелюх з червоною стрічкою
Звали внучкою Оленкою.
Ну а капелюх із козирком
Звали онуком Ігорком.
Тяпи-ляпи - це дача.
Є у капелюх одне завдання:
Дощ уночі прошумів,
У городі безліч справ.
І поспішають чотири капелюхи
Цибулю полоть, картоплю тягати.
Ось прийшли, перепочили,
Разом сапками змахнули.
Незабаром кожен з капелюхів
Стала тяпати:
Тяп-тяп-тяп! В. Кудрявцева

Три Катюшки
У селі
Три Катюшки
Взяли до рук три котушки,
Шурі пошили сарафан,
Пошили дідусеві каптан,
Пошили бабусі жакет,
Пошили дідусеві жилет.
А дівчаткам і хлопчикам -
Всім Андрюшкам і Наташкам -
Пошили яскраві штанці,
Пошили строкаті сорочки. А. Будувало

2. Мімічні вправи
Передати емоції: радість, подив, захоплення та смуток. Показати: ви радієте покупці нового одягу, дивуєтесь незвичайному вбранню, захоплюєтеся новим костюмом мами; засмучуйтеся, ненароком порвавши одяг.

3. Вправи для м'язів шиї
Забрудлили сукню і розсердили маму.
Притиснути долоні до вух. Нахиляти голову з боку на бік з опором рук, промовляючи: «Ай-ай-ай-ай!» Виразити збентеження.

4. Вправи для жувально-артикуляційних м'язів
Стукає швейна машинка.
Максимально часто відкривати рота з вимовою складів: «Ба-ба-ба-ба-ба, б-би-би-би-би, пи-би-пи-би-пи-би».

5. Вправи для губ
Застіблення та розстібання блискавки.
Усміхнутися, міцно зімкнути губи, утримувати їх у такому положенні під рахунок до п'яти (застібнули блискавку). Розімкнути губи (розстебнули блискавку).
Великі гудзики та маленькі гудзики.
Максимально округлити губи (великий гудзик), витягнути губи вузькою «трубочкою» (маленький гудзик).

6. Вправи для мови
Голочка.
Витягнути «гостру» мову якнайдалі з рота і утримувати її в такому положенні (під рахунок до «п'яти-шості»).
Комір з широкими та гострими краями.
Чергувати положення «широкої» та «вузької» мови. Покласти «широку» мову на нижню губу («круглий комірець»). Витягнути «гостру» мову – «комірець з гострими краями».
Білизна на вітрі.
Широко відкрити рот і притиснути кінчик язика до верхніх зубів, утримувати його в такому положенні (під рахунок до шести).
Шиття на різних швейних машинках.
Широко розкрити рот. Підняти язик за верхні зуби, бічні краї притиснути до корінних зубів і вимовляти: "Д-д-д-д-д" (шиєм на електричній швейній машинці), "Т-т-т-т-т" (шиєм на ручній швейній машинці).
Рядок.
Кінчик язика "голочкою" ритмічно стосується верхньої губи, починаючи з куточка рота.

7.Розвиток дихання та голосу. Розвиток переключення органів артикуляції
Шиття одягу.
Шиємо і співаємо пісеньки: «Ля-лі-ле, лі-ля-лю».
Вкололи пальчик.
Подуть на хворе місце (тривалий видих через рот), вимовити на одному видиху склади: "Ой-ой-ой-ой!", А потім пропозиції: "Ой, ой, ой, болить пальчик мій!", "Уй-уй- уй, ти на пальчик свій подуй!».

8.Мовленнєва зарядка. Розвиток інтонаційної виразності мови
Де мій пальчик?
Маша рукавицю вдягла.
- Ой, куди я пальчик справи? Нема пальчика, пропав,
У свою хатинку не влучив! Маша рукавичку зняла
- Подивіться, знайшла! Шукаєш, шукаєш – і знайдеш.
- Доброго дня, пальчик, Як живеш? Н. Саконська

9. ПсихогімнастикаОживлення предметів
Уявити себе шубою; втраченою рукавичкою; та рукавичкою, яку повернули господареві; сорочкою, кинутою на підлогу; сорочкою, акуратно складеною.
Уявити: пояс - це змія, а хутряна рукавичка мишеня. Якими будуть ваші дії?