Ժամացույցներ և ժամեր երեխաների համար. Երեխայի հետ ժամացույցներ սովորելը հետաքրքիր է!!!! Ժամանակ կեսօրից առաջ և հետո

Ժամանակը տարօրինակ հասկացություն է, որն ունի վերացական բնույթ՝ այն չի կարելի տեսնել կամ շոշափել: Բայց յուրաքանչյուր երեխա պետք է սովորի ժամանակ ասել, հասկանալ ժամացույցները և օգտագործել դրանք: Չսովորելով դա անել ժամանակին, երեխայի համար դժվար կլինի պահպանել առօրյան և պլանավորել իր ժամանակը, երբ նա գնա դպրոց: Ժամանակ ասելու կարողությունը երեխայի զարգացման կարևոր և անհրաժեշտ բաղադրիչն է: Մեր հոդվածից դուք կսովորեք, թե ինչպես դա սովորեցնել ձեր երեխային:

Սովորելով ժամացույցը

Ժամանակը հասկանալը հեշտ հմտություն չէ: Երբ նորածինը մեծանում է և սկսում է զգալ ժամանակի ընթացքը, օրինակ՝ միաժամանակ ուտել, ճանաչել որտեղ է ցերեկը, որտեղ՝ գիշեր: Հզորացած երեխան շուտով կյուրացնի «առավոտ», «օր», «երեկո» և «գիշեր» հասկացությունները, իսկ մի փոքր ուշ նա կսովորի ճանաչել շաբաթվա եղանակները, ամիսները և օրերը: Այս բոլոր կատեգորիաները շատ անհրաժեշտ են ժամացույցները հասկանալու համար: Ի վերջո, ժամացույցը միջոց է, որով երեխան կկարողանա նավարկել ժամանակն ու ճիշտ որոշել այն։ Որտե՞ղ պետք է ծնողները սկսեն ծանոթացնել իրենց երեխային տանը ժամացույցների հետ:

Նախապատրաստական ​​հմտությունների ձևավորում

Այսպիսով, ձեր երեխայի համար ժամացույցը հասկանալու համար հեշտ, աննկատ և հետաքրքիր թրեյնինգ սկսելու համար դուք պետք է հասկանաք, թե ինչ հմտություններ է նա արդեն զարգացրել: Եթե ​​պարզում եք, որ երեխան դեռ չի յուրացրել բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները, ապա պետք է կենտրոնանաք ապահովելու վրա, որ նա ձեռք բերի դրանք՝ նախքան ժամանակ ասելու ակտիվ սովորելը:

Երեխան պետք է.

• 1-ից 12-ը
• ճանաչել 1-12 թվերը
• հաշվել հերթականությամբ 1-ից 12-ը
• ճանաչել ժամի և րոպեի սլաքները
• ցույց տալ սլաքի շարժման ուղղությունը
• հաշվել մինչև 30
• Հաշվեք մինչև 30 «հինգով»՝ 5, 10, 15:

«Եթե երեխային սկսեք սովորեցնել հասկանալ ժամացույցը, միաժամանակ սովորեցնելով նրան հաշվել 1-ից 12-ը, դուք չեք կարողանա կատարել առաջադրանքը»:

Եկեք սկսենք սովորել ժամացույցը

1. Քայլ առաջին.Մարզումների սկզբում կարելի է վերցնել մեծ ժամացույց (ցանկալի է՝ կլոր, առանց ավելորդ դեկորատիվ տարրերի, կամ մանկական կամ խաղալիք ժամացույց): Դուք կարող եք օգտագործել ժամացույցի մոդելը՝ այն պատրաստելով ստվարաթղթից կամ թղթե ափսեից: Ժամացույցի թվերը պետք է լինեն մեծ և հստակ պատկերված՝ առայժմ միայն ժամեր, ոչ մի րոպե: Սլաքները պետք է հեշտությամբ պտտվեն: Սկզբում ձեզ հարկավոր է միայն ժամացույցը:

Ինքներդ հեշտ է ուսուցողական ժամացույցի մակետ պատրաստել

1. Քայլ երկու.Ցույց տվեք և պատմեք մեզ, թե ինչ է «հավաքիչը»:
2. Քայլ երրորդ.Ասացեք ձեր երեխային, որ սլաքը ցույց է տալիս ժամացույցը, հետևաբար ունի «ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ» անունը: Ցույց տվեք, թե որ ուղղությամբ է այն շարժվում և բացատրեք, որ այդ շարժումը կոչվում է «ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ»: Հրավիրեք ձեր երեխային համախմբել ձեռք բերած գիտելիքները՝ սլաքը ճիշտ ուղղությամբ շրջելով: Բացատրեք, որ ժամացույցը հետ է հաշվում ժամերը:
3. Քայլ չորրորդ.Սովորեք ձեր երեխայի հետ՝ ամրապնդելու «ուղիղ մեկ ժամ» հասկացությունը: Դա անելու համար հարկավոր է ժամացույցը սահմանել ցանկացած թվի, հնչեցնել արժեքը (օրինակ՝ «ուղիղ երկու ժամ»), այնուհետև փորձել սահմանել այն տարբեր ժամանակների համար: Սովորեցրեք ձեր երեխային շարժել ժամացույցը թվերի երկայնքով և նշել ժամը՝ «Մեկ ժամ, երկու...» և այլն: Ասացեք և ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչ է նշանակում «մեկ ժամ առաջ» հասկացությունը:

«Խորհուրդ. Լավագույն բանը, որ կարող եք անել, որպեսզի ձեր երեխային հետաքրքրի ժամացույցը հասկանալու հարցում, դա ձեր երեխայի հետ միասին պատրաստելն է: Համատեղ ստեղծագործելու գործընթացում փոքրիկը կհասկանա, թե ժամացույցի որոշակի տարրեր ինչի համար են նախատեսված»։

Եկեք նավարկենք ժամանակի մեջ

Որպեսզի երեխայի համար ավելի հեշտ և հաճելի լինի ժամանակում հեշտությամբ կողմնորոշվելու կարողություն ձեռք բերելը, ծնողները պետք է ցույց տան դրա արժեքը: Օրինակ՝ կարելի է ժամանակով հետաքրքրվել՝ այն կապելով երեխայի համար կարեւոր իրադարձությունների հետ՝ զբոսանք, տիկնիկային թատրոն կամ կրկես գնալ, հեռուստացույցով երեկոյան հեքիաթ դիտել։ Շեշտեք, որ դուք պետք է իմանաք ժամը, որպեսզի չուշանաք և որևէ հետաքրքիր բան բաց չթողնեք։

Գունավոր պաստառը կօգնի ձեր երեխային հասկանալ ժամանակը հասկանալու արժեքը:

Որքա՞ն հեշտ է սա երեխային փոխանցելը:

Կարող եք գունավոր պաստառ նկարել, որի վրա ժամացույցի վրա կնշվեն փոքրիկի համար կարևոր իրադարձությունները՝ ժամը քանիսն է զբոսնելու, ժամը քանիսն է այցելության, ժամը քանիսն է սկսվում ձեր սիրելի հեռուստահաղորդումը։ Պաստառին տրամադրեք ոչ միայն ժամացույցի և դրա վրա դրված ժամանակի մեծ պատկերներ, այլև որոշակի իրադարձություններ խորհրդանշող գունավոր նկարներ: Նույն պաստառը կարելի է պատրաստել՝ հիշելու երեխայի առօրյան: Երեխան, նայելով հուշման պաստառին, կսովորի ոչ միայն ոչ մի բանից չուշանալ և ամեն ինչ անել ժամանակին, այլև կսկսի նավարկել ժամանակին: Տեսնելով, որ երեխան հասկանում է, այնուհետև հնարավոր կլինի փոխել իրադարձություններն ու ժամանակը. այս կերպ, առանց իսկապես լարվելու, նա կյուրացնի և կհամախմբի ժամանակի կողմնորոշման հիմնական հմտությունները: Եվ հետո դուք կարող եք ապահով կերպով անցնել արձանագրությունների ուսումնասիրությանը:

Ժամացույցների և սլաքների միջոցով ժամանակի որոշում

Ներկայացնելով ժամացույցը, մենք սկսում ենք ուսումնասիրել րոպեի սլաքը:

Եթե ​​երեխան արդեն հասկացել է, թե ինչ է ցույց տալիս ժամացույցը, ապա կարող եք ծանոթանալ րոպեաչափին.

1. Ավելացրեք րոպեի սլաքը ձեր դասարանի ժամացույցին կամ մոդելին:
2. Ասեք մեզ, որ րոպեի սլաքն ավելի բարակ է և երկար, քան ժամաչափը: Թույլ տվեք ձեր երեխային վարժվել և մտապահել երկու նետերի միջև եղած տարբերությունները:
3. Բացատրեք ձեր երեխային, որ րոպեի սլաքը մեկ ժամում անցնում է ամբողջ շրջանակը:
4. Ցույց տվեք, որ եթե ժամացույցը հստակ ցույց է տալիս մեկ ժամ (երկու, երեք, չորս...), ապա րոպեի սլաքը միշտ բարձր է 12-ի վրա: Սովորեք ամրապնդել այս հասկացությունը:
5. Երբ սկսում եք ուսումնասիրել կեսը, ցույց տվեք, թե որտեղ է գտնվում սլաքը թվատախտակի վրա այն դեպքում, երբ անցել է ընդամենը կես ժամ: Թույլ տվեք ձեր երեխային րոպեի սլաքը դնել կես ժամվա վրա (6 համարի մոտ) և սովորեք ասել ժամը:
6. Այնուհետև կարող եք անցնել րոպեաչափի դիրքի ուսումնասիրությանը, երբ անցել է 5, 10, 15 րոպե և այլն: Այստեղ անհրաժեշտ է, որ դասարանի ժամացույցի կամ ժամացույցի մոդելի վրա հայտնվեն րոպեներ ցույց տվող թվերի պատկերները:

Ի՞նչ է օրը:

Երեխայի համար կարևոր է սովորել ճանաչել օրվա տարբեր ժամերը:

Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխան պետք է կարողանա հեշտությամբ պատասխանել «օրվա ո՞ր ժամն է հիմա» հարցին:

Ինչպե՞ս սովորեցնել սա:

1. Օգտագործեք գունավոր (նկարներ), որոնք հստակ ցույց են տալիս, թե ինչ են սովորաբար անում երեխաները այս կամ այն ​​ժամանակ:
2. Սովորեցրե՛ք այս հմտությունը ձեր երեխայի հետ առօրյա շփման մեջ. «Առավոտյան արթնանում ես և նախաճաշում, կեսօրին խաղում ես, ճաշում և քնում, երեկոյան հեքիաթ ես դիտում, ընթրում և պատրաստվում քնելու, և գիշերը դու քնում ես»։ Խրախուսեք ձեր երեխային ինքնուրույն տարբերակներ կազմել այն ամենի համար, ինչ սովորաբար անում է առավոտյան, կեսօրին, երեկոյան և երեկոյան: Թվարկե՛ք օրվա ժամը առաջ և հակառակ հերթականությամբ՝ պատահականորեն:

Երբ երեխան լավ հասկանում և տարբերում է օրվա ժամը, կարող եք սկսել սովորեցրեք նրան շաբաթվա օրերը:

1. Ասացեք ձեր երեխային, թե ինչ է շաբաթը:
2. Սովորեցրեք ձեր երեխային պատասխանել «Շաբաթվա ո՞ր օրն է այսօր» հարցին:
3. Բացատրեք ձեր երեխային շաբաթվա օրերի հերթականությունը: Այդ նպատակով կան բազմաթիվ մանկական բանաստեղծություններ, երգեր, ոտանավորներ:
4. Սովորեք հիշել շաբաթվա օրերը՝ օգտագործելով «երեկ», «այսօր», «վաղը» տերմինները: Ավելի հաճախ հարցրեք ձեր երեխային. «Շաբաթվա ո՞ր օրն էր երեկ», «Ո՞ր օրն է լինելու վաղը»: Ամեն օր շփվեք այն մասին, թե ինչ է տեղի ունեցել երեկ և ինչ ենք անելու վաղը:

Խաղեր ժամացույցներով

«Երեխային ժամանակը հասկանալու սովորեցնելու համար շատ խաղեր կան՝ բանավոր, նկարներով, համակարգչային խաղեր: Դրանք բոլորն արդյունավետ կլինեն, եթե ընտրվեն երեխայի զարգացման մակարդակին և նրա նախասիրություններին համապատասխան»։

Դիտեք ուսուցողական տեսանյութ, որը կօգնի ձեր երեխային սովորել հասկանալ ժամացույցը

Հրավիրում ենք ձեզ ծանոթանալու պարզ խաղերին, որոնք կարող եք խաղալ ձեր երեխայի հետ տանը.

1. "Ժամը քանիսն է?"Վերցրեք դպրոցական ժամացույցը կամ դրա ստվարաթղթե մոդելը, դրեք որոշ ժամանակի վրա, ասենք՝ յոթ: Խնդրեք ձեր երեխային նշել, թե որտեղ է ժամացույցի սլաքը (կարճ): Հարցրեք նրան, թե ժամը քանիսն է: Օգնեք ձեր երեխային, եթե նա չի կարող անմիջապես պատասխանել, ապա նորից հարցրեք:
2. «Ժամը քանիսն է 2-ը»:Փոխեք ժամացույցի սլաքի դիրքը և հարցեր տվեք, թե ժամը քանիսն է: Նախ, գնացեք աջ, ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, իսկ հետո, երբ տեսնեք, որ հմտությունը համախմբվում է, փոխեք սլաքի դիրքը ցանկացած հերթականությամբ:
3. "Հավատացնել."Ասացեք ձեր երեխային, որ այժմ դուք պետք է ամբողջ օրը ապրեք ձևական խաղերով: Հարցեր տվեք, թե ինչ է անելու ձեր երեխան տարբեր ժամանակներում: Թող նա առավոտը, երեկոյան, ցերեկը և գիշերային ժամերը կապի իրեն բնորոշ զբաղմունքների հետ։
4. «Հիմա վեցն է՞»:Ձեր երեխային մի շարք հարցեր տվեք. «Ժամը վեցն է»: կամ «Հիմա ութն է՞»: և այլն: Երեխան պետք է պատասխանի դրական կամ բացասական: Դուք կարող եք օգնել ձեր երեխային առաջատար հարցերով: Այսպես նա կսովորի ժամանակին նավարկել։

«Խորհուրդ. Ապահովելու համար, որ ժամանակը հասկանալու վերաբերյալ վարժություններն ու խաղերը չհոգնեցնեն երեխային և չձանձրացնեն նրան, փորձեք դրանք ներկայացնել իրական կյանք: Ենթադրենք, որ մեծ երեխային կարելի է հրահանգել հետևել ժամանակին, երբ պատրաստվում է ինչ-որ տեղ. «Հիշեցրու ինձ, որ 20 րոպեից մենք պետք է տանից դուրս գանք, որպեսզի չուշանանք շոուից» կամ «Կասե՞ս երբ ժամը երեքն է՞»։ Խոհանոցում եփելիս. «Ես թողեցի, որ կարկանդակը նստի 30 րոպե։ Նայիր ժամացույցին և ասա, թե երբ այն պատրաստ կլինի»:

Հիանալի է հասկանալ ժամանակը և կարողանալ ժամացույց օգտագործել

Հարգելի ծնողներ, մի ստիպեք ձեր երեխային ժամ առ ժամ սովորել հասկանալ, քանի դեռ ինքը հետաքրքրություն չի ցուցաբերել։ Իսկ որպեսզի նա հետաքրքրություն ցուցաբերի, դուք պետք է օգնեք նրան՝ մտածելու համար տեղեկություններ տվեք՝ ցույց տվեք զվարճալի թեմատիկ նկարներ կամ ծանոթացրեք զվարճալի բանաստեղծություններին: Սովորելու ընթացքում փորձեք առաջադրանքները կապել իրական կյանքի հետ։ Թող երեխան հիշեցնի ձեզ, թե ժամը քանիսն է, օրվա որ ժամին և այլն: Լավագույնն այն է, երբ հասցնում եք մարզել ձեր երեխային: Այդ ժամանակ փոքրիկին կհետաքրքրի, և նա արագ կսովորի հասկանալ ժամացույցը և օգտագործել այն: Հիշեք, որ այս հմտությունը ձեռք է բերվում ոչ թե մեկ գիշերվա ընթացքում, այլ աստիճանաբար զարգանում է: Այնպես որ, եղեք համբերատար, հետևողական և հետո ամեն ինչ կստացվի։

Ժամանակը երեխայի համար վերացական հասկացություն է, այն չի կարելի տեսնել կամ շոշափել: Մեր արագընթաց աշխարհում սլաքներով ժամացույցները հայտնի չեն: Փողոցներում, հասարակական վայրերում և մետրոյում հիմնականում էլեկտրոնային էկրաններ կան, բոլորն ունեն հեռախոս, որը ցույց է տալիս ժամանակը թվերով: Բայց փոքրիկ մարդուն նախ պետք է սովորեցնել հասկանալ, թե ժամը քանիսն է օգտագործում նետերը: Այսպիսով, երբ նա մեծանա, նա կկարողանա պլանավորել՝ որքան ժամանակ է անհրաժեշտ գործունեության, խաղերի, զբոսանքի համար։

Ժամանակի առաջին հասկացությունները

2,5-3 տարեկան երեխաները սովորաբար գիտեն, որ առավոտյան արթնանում են և նախաճաշում, ցերեկը խաղում են, քայլում, ճաշում և քնում, հանգիստ ժամից հետո ցերեկային խորտիկ են ունենում, իսկ հետո գալիս է երեկոն։ ընթրիքի, լողի և գիշերային քնի պատրաստվելու հետ:

Երեխաների հետ խոսելիս պետք է օգտագործել անցյալ, ներկա և ապագա ժամանակի հասկացությունները:Այսինքն՝ երեկ գնացել ենք բուսաբանական այգի, հիմա կկարդանք, վաղը գնալու ենք կենդանաբանական այգի։ Դուք կարող եք ձեր երեխայի սենյակում կախել օրացույց՝ գծագրերով կամ լուսանկարներով, որոնք պատկերում են տարվա եղանակները և բացատրել նրան, թե որ օրն է, շաբաթվա օրը, ամիսը: Սեզոնների մասին ավելի լավ է խոսել ասոցիացիաների և նկարների օգնությամբ.

• ձմեռ՝ ձյունառատ, ցուրտ, Ձմեռ պապ, ձմեռային իրեր;
• գարուն՝ հալվող ձյուն, առվակներ, թռչուններ, տերևներ՝ ծաղկում;
• ամառ՝ արևոտ, տաք, հատապտուղներ, մրգեր, քոթեջ, գետ;
• աշուն. անձրև, տերևները դեղնում են և ընկնում, թռչունները թռչում են:

Երեք տարեկան երեխային կարող եք ասել, որ մեկ տարի առաջ նա փոքր էր, այնքան էլ լավ չէր խոսում, վախենում էր իջնել սլայդից, բայց հիմա նա արդեն այնքան մեծ է: Երբ անցնի ևս մեկ տարի, նա կդառնա 4 տարեկան, ինքն իրեն կհագնվի և ավելի շատ կօգնի մորը։ Երեխան կսովորի հասկանալ, որ ժամանակը միշտ առաջ է գնում, և նա այլևս երբեք 2 տարեկան չի լինի, միշտ մեծանալու է։ Երեխայի ուշադրությունը պետք է կենտրոնացնեք ժամանակի վրա. արդեն երեկոյան ժամը 9-ն է, ձեր քնելու ժամանակն է, 15 րոպեից ընթրելու ենք, սպասեք 1 րոպե։

Ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային ժամացույցի միջոցով ասել ժամանակը

Երբ երեխան մեծանում է, 5-6 տարեկանում, սովորում է հաշվել մինչև հարյուրը և գիտի թվեր, նրան կարելի է սովորեցնել հասկանալ ժամանակը, օգտագործելով սլաքներով ժամացույցը: Դպրոցում դուք պետք է կարողանաք դա անել ինքնուրույն: Նախ պետք է երեխային բացատրել 5-ի բազմապատկման աղյուսակը, որպեսզի նրա համար ավելի հեշտ լինի հասկանալ րոպեները:

Սովորելով հավաքեք և ձեռքերը

Տվեք ձեր երեխային մեծ ժամացույց, ցանկալի է առանց ապակի, որպեսզի նա կարողանա շարժել ձեռքերը մատներով:

1. Ասա և ցույց տուր, թե որ ուղղությամբ են միշտ շարժվում սլաքները, որ մեծը ցույց է տալիս րոպեները, իսկ փոքրը՝ ժամերը։
2. Բացատրեք, որ եթե մեծ սլաքը ցույց է տալիս 12-ը, ապա այն թիվը, որին ցույց է տալիս փոքր սլաքը, ներկա ժամանակն է:
3. Րոպե սլաքը մի թվից մյուսը տեղափոխելով՝ նշեք, որ սա 5 րոպե է, մինչև հաջորդը՝ ևս 5 րոպե, և այսպես մինչև շրջանագծի ավարտը՝ ընդհանուր 60 րոպե։ Մինչ րոպե սլաքը պտտվում էր ամբողջ շրջանով, ժամացույցը տեղափոխվեց միայն հաջորդ համարին, սա մեկ ժամ է:

Երեխային առաջադրանքներ տվեք, թող նա դիր նետերը, և մայրը կասի ժամանակը և հակառակը:

Մենք ժամացույցներ ենք ստեղծում մեր ձեռքերով

Երեխաները շատ լավ են սովորում խաղի միջոցով: Երեխան իր մոր, հոր կամ տատիկի օգնությամբ կարող է ինքը պատրաստել գրեթե իսկական ժամացույց։ Պետք է ստվարաթղթից շրջան կտրատել, վրան թվատախտակ նկարել, գունավորել, իսկ մեջտեղում կոճակով երկու ստվարաթղթե սլաքներ ամրացնել, որպեսզի դրանք շարժվեն։ Նման ստվարաթղթե ժամացույցներ կարելի է գնել խանութում։

Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես են շարժվում սլաքները, սկզբում ժամացույցը, հետո րոպեաչափը:Սկսեք պարզ արժեքներից, օրինակ՝ 2:10, 3:30: Երբ նա հասկանա մոտ հինգ րոպեանոց ընդմիջումներ, դժվարացրու գործը և բացատրիր, թե ինչպիսին կլինի, օրինակ, 12:28, 1:37 հատվածները: Թող երեխան որոշի, թե երբ է քնելու, իսկ առավոտյան մայրը կնշի ժամը, և նա կպատասխանի։

Գիտելիքի օգտագործումը առօրյա կյանքում

Գնեք ձեր երեխային սլաքներով իսկական ժամացույց և կախեք այն իր սենյակի նշանավոր տեղում: Երբ ձեր երեխան հասկանա ժամերն ու րոպեները, ծանոթացրեք նրան երկրորդ ձեռքի հետ, պարզ բացատրեք, թե ինչ է վայրկյանը (ծափահարեք ձեր ձեռքերը. վայրկյանն անցել է): Պետք չէ շտապել, բայց գովեստը պարտադիր է։ Ոմանք այն վերցնում են անմիջապես, մյուսներին ժամանակ է պետք, բայց ի վերջո նրանք բոլորն էլ տիրապետում են դրան:

Ուսումնական խաղեր

Գիշեր-ցերեկ գնում են։
Երբեք մի հոգնիր։
Նրանք միապաղաղ շշնջում են ծեծի տակ.
Թիկ, թակ, թիկ, թակ:
Սլաքները բեղերի տեսք ունեն։
Այն կոչվում է ... (ժամացույց)!

http://zagadochki.ru/zagadka-den-i-noch-oni-idut.html/

Կան բազմաթիվ խաղեր, որոնք օգնում են երեխային ավելի լավ հասկանալ և հիշել, թե ինչ են իրեն սովորեցրել: Կարող եք թվերով մի քանի թվաքանակ նկարել և երեխային հրավիրել նետերով պատկերել իր առօրյան, այնուհետև այն կախել պատից:

Լուսանկարների պատկերասրահ՝ խաղեր, դասեր և առաջադրանքներ ժամանակի ուսումնասիրության համար

Նկարեք սլաքները՝ ցույց տալու ժամանակը ժամացույցի տակ: Ցույց տվեք օրվա ռեժիմը ժամացույցի վրա: Ո՞ր ժամացույցն ունի ճիշտ ժամը: Ո՞ր ժամացույցը ցույց է տալիս սխալ ժամանակը: Ուսումնական խաղ ժամացույցներով Առաջադրանք՝ օրվա ժամերը սովորելու համար

Ժամացույց օգտագործելու իմացությունը կարևոր հմտություն է: Այն օգնում է ռացիոնալ օգտագործել և պլանավորել ժամանակը, սովորել կազմակերպվածություն և հետևողականություն: Բայցսովորեցնել նախադպրոցականին հասկանալ ժամով -խնդիրը հեշտ չէ. Ինչպե՞ս բացատրել երեխաներին, թե ինչ է ժամը, ո՞ր տարիքից նրանք կարող են սկսել սովորել ժամացույցների մասին, ի՞նչ լայֆ հաքերներ կդարձնեն ուսումնական գործընթացը զվարճալի:

Ե՞րբ սկսել մարզումները:

Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե երեխան որքանով է պատրաստ նոր ինֆորմացիան ընկալելու և յուրացնելու համար։ Ավելի լավ է սպասել, մինչև երեխան ինքը սկսի համապատասխան հարցեր տալ («երբ կլինի երեկոյան ժամը ինը», «Մեկ ժամ տևողություն կա՞»): Կամ սովորեցրեք ձեր երեխային պատահաբար: Օրինակ՝ իրադարձություն նշելիս կոնկրետ եղեք («մեկ ժամից կգնանք զբոսնելու», «քնելու ենք ուղիղ ժամը 10-ին»): Որպեսզի սովորելը օգտակար լինի, անհրաժեշտ է հաշվի առնել երեխայի տարիքային առանձնահատկությունները։

Երկու տարեկանում երեխան սկսում է լավ հասկանալ «շուտով» և «ուշ» բառերը, իսկ երեք տարեկանում նա սովորաբար կարող է գործել այնպիսի հասկացություններով, ինչպիսիք են «երեկ» և «վաղը»: Սկզբում երեխաները շփոթում են այս հասկացությունները, բայց նրանք ճշգրիտ են հասկանում իմաստը:

Մոտ երեք տարեկանում երեխան գիտակցում է իր առօրյա կյանքի կայունությունը, ծանոթ իրադարձությունների ակնկալիքը:. Այս տարիքում երեխան կարող է համարժեք արձագանքել «Ես հեռանում եմ, բայց երեկոյան կգամ քեզ մոտ» արտահայտությանը, բայց «մի փոքր ուշ» հասկացությունը նրա համար մնում է չափազանց վերացական:

Մոտ հինգ տարեկան հասակում երեխան սկսում է իրատեսորեն պատկերացնել իր կյանքի որոշ հեռանկարներ և կարողանում է պլանավորել գալիք իրադարձությունները:

Վեց-յոթ տարեկանում խորհուրդ է տրվում երեխային ծանոթացնել թվաքանակին:Բայց հարցինինչպես երեխային սովորեցնել ժամացույցի միջոցով ասել ժամանակը, շտապելու կարիք չկա։Սովորեք հասկանալ ժամանակը, օգտագործելով ժամացույցըԴա միշտ չէ, որ հեշտ է նույնիսկ տարրական դպրոցի աշակերտների համար, էլ չեմ խոսում նախադպրոցականների մասին:

Ի՞նչ պետք է իմանա երեխան նախքան ժամացույցների հետ ծանոթանալը։

Երեխային սովորեցնելիս անհրաժեշտ է պահպանել հետևողականությունը, անցնել պարզից բարդի: Նախ՝ երեխային ծանոթացնել հիմնական հասկացություններին՝ օգտագործելով ասոցիացիայի մեթոդը (հատուկ օրինակներ բերեք երեխայի կյանքից):

Օր ու գիշեր.Ասացեք ձեր երեխային, թե օրվա որ ժամն է լույս, իսկ որը՝ մութ: Դուք կարող եք ստեղծել խաղի պաստառ կամ քարտեր «Առօրյա ռեժիմ» թեմայով (ընտրեք նկարներ, որոնք պատկերում են սովորական գործողություններ, ինչպիսիք են արթնանալը, ճաշը, քունը և այլն): Երեխաներն ավելի արագ են ընկալում իմաստը, երբ նրանց տալիս են օրինակներ իրենց կյանքից («առավոտյան վարժություններ ենք անում, ցերեկը դրսում ենք քայլում, երեկոյան կարդում ենք, գիշերը քնում ենք»):

Անցյալ, ներկա, ապագա (երեկ, այսօր, վաղը):Ասեք, օրինակ, «երեկ մենք գնացինք թատրոն», «այսօր մենք գնում ենք լողավազան», «վաղը հյուրեր կգան մեզ մոտ»: Խնդրեք ձեր երեխային հերթականությամբ տեղադրել հավի, ձվի և հավի պատկերով բացիկները: Նայեք ձեր ընտանեկան լուսանկարների ալբոմին՝ հիշելով անցյալի իրադարձությունները:

Սեզոններ, 12 ամիս.Ասացեք ձեր երեխային , ինչն է ուշագրավ յուրաքանչյուր սեզոնի մեջ, ինչպես է փոխվում բնությունը, ինչ են անում մարդիկ յուրաքանչյուր սեզոնին: Մի մոռացեք ձեր երեխային հիշեցնել, որ «ձմռանը մենք զարդարելու ենք տոնածառը», «հունիսին մենք գնալու ենք տուն» և այլն: Միասին կարդացեք Ս. Մարշակի «Տասներկու ամիսը» և Վ. Բյանկի.

Շաբաթվա օրերը.Ասացեք նրանց, որ շաբաթվա յուրաքանչյուր օր ունի «անուն»:Շաբաթական կտրվածքով խոսեք ձեր երեխայի հետ իրադարձությունների մասին, որոնք տեղի են ունենում նրա կյանքում, օրինակ՝ «ամեն երկուշաբթի դու գնում ես լողալու», «ամեն կիրակի այցելում ես տատիկիդ»: Ս. Միխալկովի «Շաբաթ» բանաստեղծությունը և Է. Կարլի «Շատ քաղցած թրթուրը» գիրքը կօգնեն երեխային հիշել շաբաթվա օրերը:

Երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի նավարկել ժամացույցը, եթե նա արդեն կարող է հաշվել մինչև 60, գիտի բազմապատկման աղյուսակը, գիտի ինչպես բաժանել (նա ծանոթ է «կես» և «քառորդ» հասկացություններին), ունի հաշվելու հմտություն։ հինգերով, տեսողականորեն ճանաչում է մեկից մինչև 12 թվերը, հասկանում է տարածական հարաբերություններ("նախքան" , « նախքան" , « հետո» , « միջեւ»):

Բայց նույնիսկ եթե այդ գիտելիքը չկա, և երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում ժամացույցների նկատմամբ, մի վախեցեք երեխային տալ այն, ինչ հետաքրքրում է նրան: Ուրախ գործունեությունը կարող է զվարճալի միջոց լինել ժամանակ անցկացնելու և շատ օգուտներ բերելու համար:

Մուլտֆիլմեր, որ Օգնեք ձեր երեխային հասկանալ ժամանակը ըստ ժամացույցի , տարբերակել եղանակները, օր ու գիշեր հասկացությունները.

«Ֆիքսներ. Դիտեք»

«Ժամանակը ժամացույցով սովորել Luntik-ի հետ»

«Mulle Mek-ը խոսում է ժամացույցների մասին»

«Փոքր երեխաներ. Ծառ» (մուլտֆիլմ եղանակների մասին)

«Փոքր երեխաներ. Ձկնորսություն» (մուլտֆիլմ այն ​​մասին, թե ինչ է ցերեկը և գիշերը)

«Ամբողջ տարին»՝ 12 ամիս տևողությամբ մինի սերիալ

Տատյանա Պետուլկո

Երեխայի համար ժամանակը վերացական մեծություն է: Փոքր երեխաները ընդհանրապես չեն տարբերում ժամանակը, նրանց համար ցանկացած վիճակ անսահման է։ Երբ երեխան մեծանում է, նա նկատում է ցերեկային և գիշերվա փոփոխությունը, տարվա եղանակները և նրա անձնական ժամանակացույցում հայտնվում են որոշ ուղենիշներ՝ ծննդյան, Ամանորի և այլ ֆիքսված տոներ:

Ժամացույցի ժամանակը հասկանալը բոլոր մարդկանց համար անհրաժեշտ հմտություն է: Եվ չնայած մեզանից շատերը մշտական ​​մուտք ունեն էլեկտրոնային ժամացույցի, բջջային հեռախոսի կամ համակարգչի մոնիտորին, ծնողների մեծ մասը դեռ համոզված է, որ երեխան պետք է հասկանա ավանդական անալոգային ժամացույցը:

Որտեղ սկսել

3-4 տարեկանում ժամանակն է երեխային ծանոթացնել օր ու գիշեր, առավոտ և երեկո հասկացություններին, վերլուծել դրանց հիմնարար առանձնահատկությունները և հերթափոխի կարգը։ Այս հասկացությունները ամրապնդելու համար կարող եք օգտագործել հատուկ օժանդակ միջոցներ՝ փոքրերի համար խորանարդներ կամ մեծ երեխաների համար բացիկներ:

Երեխային կարելի է սովորեցնել ժամանակ պատմել 5-6 տարեկանից, երբ նա արդեն հասկանում է, թե ինչ է իրադարձությունների հաջորդականությունը։ Նա գիտի, թե որն է անցյալը, ներկան և ապագան: Նա հասկանում է, որ ցերեկը գալիս է գիշեր:

Որպեսզի երեխան կարողանա հասկանալ ժամանակը մեխանիկական և էլեկտրոնային ժամացույցների միջոցով, նա պետք է տիրապետի մինչև հարյուրը հաշվելուն։ Որոշ երեխաներ մինչև 5 տարեկան կարող են հաշվել մինչև հարյուրը, իսկ մյուսները յուրացնում են այն մինչև յոթ տարեկանը: Այս ամենը նորմալ է համարվում: Սակայն առանց այս հմտության անհնար է հասկանալ ժամանակի շարժման մեխանիզմը։

Ժամանակը յուրացնելու երեխայի հիմնական հմտությունները պետք է լինեն.

Յուրաքանչյուր համարի տեսողական ճանաչում 1-ից 12;

Այս թվերը գրելու ունակություն;

5-ում հաշվելու հմտություններ (5, 10, 15, 20, 25, 30):

Եթե ​​ձեր երեխան արդեն գիտի, հասկանում է և կարող է անել այս ամենը, դուք կարող եք սկսել ուսումնասիրել ժամանակ հասկացությունը:

Ինչպես բացատրել երեխային, թե ինչ է ժամանակը

Ո՞րն է ժամացույցի ժամը երեխաների համար: Որոշակի թիվ, որը մեծահասակները նշում են իրենց ժամացույցներին նայելիս: Իսկ եթե տանը ժամացույցներ չկան, իսկ փոխարենը մեծահասակներն են օգտվում հեռախոսներից, ապա երեխան ընդհանրապես չի հասկանում ժամանակի վերացական հասկացությունը։

Երեխային ժամանակ որոշելը սովորեցնելու գործընթացում կարևոր է օգնել նրան տիրապետել այս հայեցակարգին և զգալ դրա երկարությունը կամ ընդմիջումները՝ օգտագործելով կոնկրետ օրինակներ:

Այսպիսով, սկսեք պարզ ծափերով, որոնցից յուրաքանչյուրը հավասար է մեկ վայրկյանի։ Ծափահարեք երեխայի հետ երկրորդ սլաք ունեցող ժամացույցի հարվածով: Միևնույն ժամանակ բացատրեք, որ այժմ դուք ժամանակին ծափ եք տալիս։

Ավելի ուշ սկսեք ձեր երեխայի ուշադրությունը դարձնել այն ժամանակի վրա, թե որքան ժամանակ է նա խաղում կամ դիտում մուլտֆիլմ: Օրինակ՝ ձեր սիրելի անիմացիոն սերիալի մեկ դրվագը տևում է 20 րոպե։ Բարձրաձայնեք այն: Կամ հետևեք այն ժամանակին, երբ ձեր երեխան ծախսում է հագնվելու վրա:

Հաջորդը, դուք պետք է բացատրեք երեխային, որ մեր օրը 24 ժամ ունեցող օր է: Դրանցից 12-ը նա հանգստանում է և քնում։ Մնացած 12 ժամը տրվում է բոլոր կարևոր առաջադրանքները կատարելու համար՝ նախաճաշ, ճաշ և ընթրիք, մանկապարտեզում ընկերների հետ խաղալ կամ դպրոց պատրաստվել և այլն: Եվ այս գործողություններից յուրաքանչյուրը պահանջում է որոշակի ժամանակ:

Նման պարզ վարժությունները կօգնեն երեխային նավարկելու ժամանակաշրջանները և հասկանալ, որ յուրաքանչյուր գործողություն պահանջում է որոշակի ժամանակ:

Ինչ սովորեցնել

Պարզության համար ձեզ հարկավոր կլինի մանկական խաղալիք ժամացույցներորոնք վաճառվում են Մելիտոպոլի խաղալիքների խանութներում.Ժամացույցը պետք է ունենա մեծ թվաչափ և շարժական սլաքներ: Ցանկալի է, որ ժամացույցը նշի րոպեներին համապատասխան թվերը՝ 1 - 5 րոպե, 2 - 10 րոպե և այլն։

Թվարկիչը կարող է նաև կտրվել ըստ ձևանմուշի և սոսնձվել ստվարաթղթի վրա: Հավասարաչափի վրա ճեղքեր անելով, ստվարաթղթի վրա նշվում են ժամանակային ընդմիջումների արժեքները, որոնք անհրաժեշտության դեպքում երեխան կարող է լրտեսել:

Վերապատրաստման փուլերը

Բացատրեք ձեր երեխային, որ ժամացույցը բաղկացած է ժամացույցից, թվերից և սլաքներից՝ րոպեից և ժամից: Րոպե սլաքը նկատելիորեն ավելի երկար է, քան ժամաչափը:

Երբ նա հիշում է սա, թողեք միայն ժամացույցը և թվերը: Ցույց տվեք, թե որքան դանդաղ է շարժվում սլաքը: Բացատրեք, որ եթե սլաքը թիվ մեկին է, նշանակում է մեկ ժամ: Եթե ​​մի փոքր հեռու, նշանակում է մեկ ժամից մի փոքր ավելի: Ամբողջ ժամանակով մարզվեք. սա հեշտացնում է րոպեների ուսումնասիրությանը անցնելը:

Հաջորդը, անցեք րոպեների սլաքի յուրացմանը: Երեխան պետք է հասկանա, որ այն ավելի երկար է, քան ժամացույցը եւ ավելի արագ է շարժվում, այսինքն՝ ավելի շուտ է անցնում հաջորդ համարին։ Նկարեք փոքր թվեր ամբողջ ժամացույցի դեմքով՝ նշելու րոպեները 1-ից մինչև 60-ը: Բացատրեք, որ երկու թվերի բաժանումը ներառում է 5 րոպե, և որ րոպեի սլաքը ամբողջ շրջանով անցնում է 60 րոպեում կամ մեկ ժամում: Տվեք ձեր երեխային առաջադրանքներ, որոնք ցույց կտան ձեզ՝ շարժելով սլաքը 10 րոպե, 15, 20:

Ներկայացրե՛ք այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են քառորդ ժամ, կես ժամ:

Հիմա ասա ինձ, թե ինչպես որոշել, թե երբ է անցել մեկ րոպե: Ցույց տվեք, թե ինչպես է 7 րոպեի տեսքը ժամացույցի վրա և ինչպես է 8-ը:

Գրեք կամ նկարեք նրա առօրյան ձեր երեխայի հետ: Իրադարձության հակառակ՝ գծեք ժամացույցի դեմք՝ ժամանակի պատկերով։ Օրինակ, երեխան արթնանում է ժամը 7-ի սահմաններում, նախաճաշում է մանկապարտեզում ժամը 9-ին և այլն: Նախ նկարեք ընդամենը մի քանի նկար: Մի շտապեք ժամանակը: Բայց անընդհատ հարցրեք ձեր երեխային, թե ժամը քանիսն է:

Սովորեք շարժել սլաքները: Սահմանեք խաղի ժամացույցը տարբեր ժամային արժեքների վրա և խնդրեք ձեր երեխային անվանել այն թվերը, որոնց վրա նրանք վայրէջք են կատարել: Օգտագործեք սիմուլյատորները ուսումնական նոթատետրից:

Ուսումնական տեսահոլովակների ձեր սիրելի հերոսները նույնպես կկարողանան օգնել ձեզ պարզել ժամացույցը:

Սովորեք ժամանակն ասել էլեկտրոնային ժամացույցի միջոցով

Երեխան կարող է ավելի ճշգրիտ ճանաչել էլեկտրոնային ժամացույցի ընթերցումները: Համեմատե՛ք ժամացույցների իմաստները սլաքների և էլեկտրոնային ժամացույցների հետ: Ձեր երեխայի համար կարող է հետաքրքիր լինել էլեկտրոնային զարթուցիչով արթնանալը կամ մեծահասակի հսկողության ներքո էլեկտրական սարքերի վրա ժամաչափ դնելը:

Արդյունքը համախմբելու համար առաջարկեք ձեր որդուն կամ դստերը մոտիվացիա: Օրինակ, ասեք, որ կոնֆետ ենք ուտելու որոշակի ժամին՝ 3:45: Երբ ժամացույցը ցույց տա այս ժամանակը, թույլ տվեք երեխային զանգահարել ձեզ: Բացի այդ, կանոնավոր ընդմիջումներով գնացեք զբոսանքի և քնելու: Այս մինի քննությունը կլինի զվարճալի և օգտակար ժամանց: Եվ դա անպայման իր պտուղները կտա։

Հիմնական բանը, որ պետք է փոխանցել երեխային ժամանակ որոշել սովորեցնելու գործընթացում, այն է, որ ժամանակը անընդհատ շարունակվում է, ոչ մի պահ կանգ չի առնում։ Ավազե ժամացույցը հիանալի օրինակ է:

Այս գործընթացի ըմբռնումը ոչ միայն կօգնի ձեզ ավելի հստակ կողմնորոշվել ժամերի և րոպեների վրա, այլև հիմք կդնի ժամանակի նկատմամբ մարդու հոգատար վերաբերմունքի համար, կօգնի ձեզ ավելի արդյունավետ պլանավորել ձեր գործերը ապագայում և, հետևաբար, հասնել ավելի մեծ արդյունքների ցանկացած ընտրած առաջադրանքում: .

Համացանցային նյութերի հիման վրա.

Փոքր երեխաները չեն զգում ժամանակի արժեքը։ Նրանք նշում են ոչ թե թվաքանակի վրա փոփոխություններ, այլ օրվա ընթացքում տեղի ունեցած պայծառ իրադարձություններ։ Դուք չեք կարող դիպչել ժամացույցին և րոպեներին ձեր ձեռքերով, այնպես որ ձեր երեխան կկարողանա ժամացույցով հասկանալ ժամանակը միայն այն բանից հետո, երբ նա զարգացնի որոշակի հմտություններ: Սա վերացական մտածողության, հաշվելու և վերլուծելու կարողություն է։

Ե՞րբ սկսել մարզումները:

Դուք կարող եք սովորել ժամանակին նավարկել 2-2-ին: Այս տարիքում երեխաներն արդեն նկատում են օրվա լուսավոր ու մութ հատվածների փոփոխությունը, ծանոթ առօրյա իրադարձությունների կրկնությունը։ Դուք կարող եք համախմբել ուսումը բարի առավոտ և բարի գիշեր քաղաքավարի ցանկություններով: Ավելի մեծ երեխաները սկսում են հասկանալ այնպիսի կատեգորիաներ, ինչպիսիք են «հիմա», «հետո», «երեկ», «այսօր», «վաղը»:

Հիանալի է, եթե մինչև 5 տարեկան երեխան կարողանա որոշել, թե օրվա որ ժամն է, տարբերակել տարվա եղանակները, օրերը և կարող է հիշել և թվարկել, թե ինչ է արել առավոտյան, կեսօրին և երեկոյան: Դուք կարող եք սկսել ծանոթանալ ժամաչափին և հավաքել վեց տարեկանում, եթե նախադպրոցականը կարողանա հաշվել մինչև 12-ը և լավ տարբերակել թվերը: Երեխան կկարողանա հասկանալ րոպեի և երկրորդ սլաքի ֆունկցիան նույնիսկ ավելի ուշ, երբ նա կյուրացնի մինչև 60, իսկ ավելի լավ՝ մինչև 100 հաշվելը։

Որտեղ սկսել սովորել:

«Հիմա» և «հետագայում» հասկացությունները կարելի է բացատրել բազմաթիվ օրինակներով: Իրազեկվելու համար բավական է դա անել օրվա ընթացքում մի քանի անգամ ձեր երեխայի հետ. հիմա մենք ուտում ենք, իսկ հետո կգնանք զբոսնելու, նախ մուլտֆիլմեր կնայենք, հետո կխաղանք:

Նշեք ձեր երեխայի հետ առավոտյան, կեսօրին և երեկոյան նշանները, քննարկեք այս պահին տեղի ունեցող իրադարձությունները: Միասին պլանավորեք հաջորդ օրը, հիշեք երեկվա իրադարձությունները։ Գնեք կամ նկարեք գեղեցիկ պաստառ, որը պատկերում է ձեր առօրյան:

Ժամացույցը երեխային ցույց տալուց առաջ անհրաժեշտ է բացատրել «օր» և «օր» հասկացությունների տարբերությունը: Երեխան պետք է գիտակցի, որ օրվա մեջ, բացի ցերեկից, կա նաև գիշեր, երեկո, առավոտ։ Միայն առաջ գնալու ժամանակի յուրահատկությունը կարելի է բացատրել մանկական լուսանկարներում։ Այստեղ երեխան դեռ շատ փոքր է, այստեղ նա մի փոքր մեծ է, իսկ այս մեկում նա բավականին մեծ է։ Անհնար է նորից երեխա դառնալ ու ժամանակը հետ տալ։

Видео Սովորում ենք հասկանալ ժամանակը ըստ ժամացույցի

Սլաքները և ժամացույցը հավաքում են

Առաջին տարրերը, որոնք ցուցադրվում են երեխային, վառ, մեծ թվերով թվատախտակն են և ժամի սլաքը: Ավելի լավ է օգտագործել հատուկ մարզման մոդել կամ պատրաստել այն ինքներդ հաստ ստվարաթղթից կամ մեկանգամյա օգտագործման պլաստիկ ափսեից: Բացատրեք, որ ժամանակը կարող եք պարզել՝ նայելով, թե որ թվին է ուղղված սլաքը: Փոխեք սլաքի դիրքը թվատախտակի վրա, հարցրեք, թե քանի ժամ կլինի կոնկրետ դիրքում:

Հիշեցրեք ինքներդ ձեզ, որ ժամանակը միայն առաջ է գնում: Պատմեք մեզ «ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ» հասկացության և դրա հակառակ իմաստի մասին: Բացատրության ընթացքում երեխայի հետ քննարկեք առօրյայից բոլոր իրադարձությունները՝ ժամը քանիսին է վեր կենում, գնում մանկապարտեզ, ուտում և այլն։

Երկրորդ փուլը րոպեի և երկրորդ ձեռքի հետ ծանոթանալն է: Երկրորդ ձեռքը ամենաարագն է: Երեխայի համար հեշտ է հասկանալ վայրկյանի տեւողությունը. անհրաժեշտ է միայն ծափ տալ: Մեկ ծափ - մեկ վայրկյան: Պատրաստված թվաչափի վրա նկարեք մեկից մինչև վաթսուն բաժանումներ և դրանք թվերով նշեք: Այսպես երեխան հստակ կհասկանա, որ րոպեում կա 60 վայրկյան։

Մինչ երկրորդ սլաքը թվաքանակի շուրջը շրջան է կազմում, րոպեաչափը շարժվում է ընդամենը մեկ բաժանումով: Ամենադանդաղ սլաքը ժամաչափն է, շրջանագիծը նկարագրելու համար տևում է 12 ժամ:

Քառորդ ու կես ժամ

Սկզբում ավելի հեշտ է հասկանալ րոպեների և ժամացույցի փոխհարաբերությունները՝ օգտագործելով ամբողջ թվերը: Բացատրեք ձեր երեխային, որ երբ թվատախտակի վրա րոպեի սլաքը 12 է, իսկ ժամացույցը ցույց է տալիս որոշակի թիվ, ապա կա ճիշտ այնքան ժամանակ, որքան ցույց է տալիս կարճ սլաքը: Ցույց տվեք դասավորության վրա, թե ինչ տեսք ունի ժամը 1, 2, 3: Փոխեք հավաքիչը այլ ցուցիչներով և հարցրեք ձեր որդուն կամ դստերը, թե ժամը քանիսն է:

Այնուհետև խրախուսեք ձեր երեխային փորձարկել նետերը: Երեխայի հետ միասին խոսեք թվաչափով, երբ ժամի և րոպեի սլաքները տարբեր դիրքերում են:

Հաջորդ քայլը բացատրելն է, թե ինչ է կես ժամը և քառորդ ժամը: Դա անելու համար գույնով ընդգծեք հավաքակազմի կեսը և քառորդը: Ասացեք, տեղափոխելով սլաքները դեպի պահանջվող բաժինները, թե ինչ տեսք ունի «տասնմեկ անց կես», «երկու քառորդը», «երեք քառորդը», կամ բերեք այլ օրինակներ:

Ժամանակ կեսօրից առաջ և հետո

Ուշադիր ուսանողը կարող է արդարացի հարց տալ. ինչու՞ հավաքատեղի վրա սլաքներով կա ընդամենը 12 նիշ, իսկ պլանշետի վրա ժամանակը նշված է մինչև 24 ժամ: Կարող եք պատասխանել այսպես՝ 0-ից 12-ը՝ գիշեր, առավոտ և կեսօր, կեսօր բառից՝ օրվա կեսը: Տասներկուսն անց անցնում է օրվա երկրորդ մասը, 24 ժամ հետո ընթերցումները թարմացվում են և նորից հետհաշվարկ է սկսվում։

Ժամային միջակայքի փոփոխությունը կարող եք հստակ բացատրել՝ տորթ կտրելու սկզբունքով դասավորության վրա կտրվածքներ անելով՝ առանց մեջտեղը հասնելու։ Երկրորդ հավաքիչը տեղադրեք հիմնական հավաքատեղի տակ, որպեսզի 1-ից 12-ի բաժանումների տակ լինեն 13-ից 24-ի ընթերցումներ: 1-ին համարով հատվածը բարձրացնելով՝ երեխան կտեսնի 13-ը, երկու բաժանման տակ՝ 14 և այլն:

Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է ժամացույցը զարգանում էլեկտրոնային էկրանի վրա, նախընտրելի է վայրկյանների հատվածով: Բացատրեք, թե ինչպես է աշխատում ժամանակաչափը:

Խաղեր նյութը ամրապնդելու համար

Որքան փոքր է երեխան, այնքան ավելի դժվար է նրա համար մտածել վերացական կատեգորիաներով։ Լավագույն արդյունքների համար օգտագործեք խաղային տեխնիկա.

• Վերցրեք փափուկ խաղալիք, օրինակ՝ արջուկ, և ժամացույցի սլաքը դրեք մոդելի վրա: Ասա նրան, որ Միշուտկան շտապում է տեսնել մորը և հարցնում է, թե ժամը քանիսն է։ Թող երեխան ձեզ ասի ժամը:
• Հաջորդ անգամ վերցրեք մի արջ, որը սխալ ժամանակ «ասի»: Թույլ տվեք ձեր երեխային ուղղել նրան և անվանել ճիշտ իմաստը:
• Խաղացեք ավտոկայանի խաղը. սլաքները շարժելով՝ «ուղարկեք» ավտոբուսներ նշված ժամին ուղևորությունների:
• Վարժություններ կատարելիս կիրառեք կանոնակարգեր՝ ցատկել, պպզել, ձեռքերն ու ոտքերը ճոճել 1-2 րոպե:

• Որպեսզի օգնեք ձեր երեխային զգալ ժամանակի ընթացքը, խոսեք, թե քանի րոպե կամ ժամ է տևում յուրաքանչյուր գործողություն: Օրինակ՝ քայլում ենք մեկ ժամ, մուլտֆիլմը տեւում է 10 րոպե, հյուրերը կժամանեն ժամը 17-ին։
• Խաղացեք ձեր երեխայի հետ. հարցրեք, թե ինչ կարելի է անել երկու րոպեում: 5-ի համար? 10-ի համար? Բացատրեք, որ յուրաքանչյուր րոպեն արժեքավոր է և չի վերադարձվի:
• Գնեք ձեր նախադպրոցական երեխային ժամացույց և պարբերաբար հարցրեք նրան, թե ժամը քանիսն է:
• Կարդացեք ժամանակի մասին հեքիաթներ և բանաստեղծություններ, դիտեք մուլտֆիլմեր:
• Առաջարկեք միասին ստեղծել ամենժամյա առօրյան: Խրախուսեք ձեր նախադպրոցական երեխային հավատարիմ մնալ ժամանակացույցին: Այս հմտությունը, անկասկած, օգտակար կլինի ապագայում:
• Սովորեք թվեր, որոնք բազմապատիկ են 5-ի, 10-ի, 15-ի, 20-ի: Թող ձեր երեխային կատարի վարժությունը. գրեք դրանք աճման կարգով 5-ից մինչև 100:
• Գտեք ձեր ժամանակը, ժամանակի ընթացքում ձեր երեխան կկարողանա արագ և ճիշտ պատասխանել հարցին. ժամը քանիսն է?

Ուշադրություն.Ցանկացած դեղամիջոցի և սննդային հավելումների օգտագործումը, ինչպես նաև ցանկացած բուժական մեթոդի օգտագործումը հնարավոր է միայն բժշկի թույլտվությամբ: