Kellad ja aeg lastele. Lapsega kellade õppimine - huvitav!!!! Aeg enne ja pärast lõunat

Aeg on kummaline mõiste, millel on abstraktne iseloom: seda ei saa näha ega puudutada. Aga iga laps peaks õppima aega näitama, kelladest aru saama ja neid kasutama. Õppimata seda õigel ajal tegema, on lapsel raske päevaplaanist kinni pidada ja koolimineku aega planeerida. Aja määramise oskus on lapse arengu oluline ja vajalik komponent. Meie artiklist saate teada, kuidas seda oma lapsele õpetada.

Kella õppimine

Aja mõistmine pole lihtne oskus. Kui vastsündinu kasvab suureks ja hakkab tajuma näiteks aja möödumist, söö samal ajal, tunne ära, kus on päev ja kus öö. Tugevdatud beebi omandab peagi mõisted "hommik", "päev", "õhtu" ja "öö" ning veidi hiljem õpib ta tundma aastaaegu, kuid ja nädalapäevi. Kõik need kategooriad on väga vajalikud kellade mõistmiseks. Lõppude lõpuks on käekell vahend, mille abil laps saab ajas navigeerida ja seda õigesti määrata. Kust peaksid vanemad alustama oma beebile kodus kellade tutvustamist?

Ettevalmistusoskuste kujundamine

Seega selleks, et alustada oma lapsele lihtsat, pealetükkimatut ja huvitavat kella mõistmise koolitust, peate välja mõtlema, millised oskused on tal juba välja kujunenud. Kui saate teada, et laps pole veel kõiki vajalikke oskusi omandanud, peate keskenduma nende omandamise tagamisele enne aja näitamise aktiivõppe alustamist.

Laps peab:

1 kuni 12
tunne ära numbreid 1-12
loe järjekorras 1-12
tunnevad ära tunni- ja minutiosutid
näidata noole liikumise suunda
loe 30-ni
Loendage 30-ni viiega - 5, 10, 15.

"Kui hakkate õpetama last mõistma kella, õpetades samal ajal 1-st 12-ni lugema, ei tule te ülesandega toime."

Alustame kella õppimist

Esimene samm. Treeningu alguses võib kaasa võtta suure käekella (soovitavalt ümmargune, ilma tarbetute dekoratiivelementideta või laste- või mängukella). Saate kasutada kella maketti, tehes selle papist või paberplaadist. Kellal olevad numbrid peaksid olema suured ja selgelt kujutatud – praegu ainult tunnid, mitte minutid. Nooled peaksid kergesti pöörlema. Alguses vajate ainult tunniosutit.

Õpetuskella maketti on lihtne ise teha

Teine samm. Näidake ja öelge meile, mis on "sihverplaat".
Kolmas samm.Öelge oma lapsele, et osuti osutab kellale ja seetõttu on selle nimi "päripäeva". Näidake, millises suunas see liigub, ja selgitage, et seda liikumist nimetatakse päripäeva. Paluge oma lapsel noolt õiges suunas keerates saadud teadmisi kinnistada. Selgitage, et tunniosuti loeb tunde alla.
Neljas samm. Harjutage oma lapsega, et tugevdada mõistet "täpselt üks tund". Selleks peate määrama tunniosuti suvalisele numbrile, hääldama väärtuse (näiteks "täpselt kaks tundi") ja seejärel proovima seda määrata erinevatele aegadele. Õpetage last liigutama tunniosutit mööda numbreid ja ütlema kellaaega: “Üks tund, kaks...” ja nii edasi. Rääkige ja näidake oma lapsele, mida tähendab mõiste "tund aega tagasi".

"Nõuanne. Parim, mida saate teha, et tekitada lapses huvi kella mõistmise õppimise vastu, on teha see koos lapsega. Ühise loovuse käigus saab beebi aru, milleks kella teatud elemendid on mõeldud.

Liigume ajas

Selleks, et lapsel oleks lihtsam ja nauditavam omandada oskus hõlpsalt ajas orienteeruda, peavad vanemad näitama selle väärtust. Näiteks saab aja vastu huvi tekitada, sidudes selle lapse jaoks oluliste sündmustega: jalutuskäik, nukuteatris või tsirkuses käimine, televiisorist õhtuse muinasjutu vaatamine. Rõhutage, et peate teadma kellaaega, et mitte hiljaks jääda ega millestki huvitavast ilma jääda.

Värviline plakat aitab teie lapsel mõista aja mõistmise väärtust.

Kui lihtne on seda lapsele edasi anda?

Saate joonistada värvilise plakati, millele beebi jaoks olulised sündmused kellale märgitakse: mis kell on jalutamiseks, mis kell külaskäiguks, mis kell algab teie lemmiktelesaade. Varustage plakat mitte ainult suurte kella ja sellel oleva aja piltidega, vaid ka värviliste piltidega, mis sümboliseerivad teatud sündmusi. Sama plakati saab teha ka lapse igapäevaste tegevuste meenutamiseks. Vihjeplakatit vaadates õpib laps mitte ainult mitte millegi hiljaks jääma ja kõike õigel ajal tegema, vaid hakkab ka õigel ajal navigeerima. Nähes, et beebi mõistab, on siis võimalik sündmusi ja aega muuta: nii omandab ja kinnistab ta ilma päris pingutamata ajas orienteerumise põhioskused. Ja siis saab rahulikult edasi minna protokollide uurimise juurde.

Aja määramine kellade ja osutite abil

Pärast tunniosuti kasutuselevõttu hakkame minutiosutit uurima.

Kui beebi on juba aru saanud, mida tunniosuti näitab, siis saate tutvuda minutiosutiga:

Lisage oma klassiruumi kellale või maketile minutiosuti.
Öelge meile, et minutiosuti on peenem ja pikem kui tunniosuti. Laske oma lapsel harjutada ja jätke kahe noole erinevused meelde.
Selgitage oma lapsele, et ühe tunni jooksul läbib minutiosuti kogu ringi.
Näidake, et kui tunniosuti näitab selgelt ühte tundi (kaks, kolm, neli...), siis minutiosuti on alati üleval kell 12. Harjutage seda kontseptsiooni tugevdama.
Poole õppimist alustades näidake sihverplaadil, kus osut asub juhul, kui on möödunud vaid pool tundi. Laske lapsel panna minutiosuti poole tunni peale (numbrile 6) ja harjutage kellaaja näitamist.
Järgmisena saab liikuda minutiosuti asukoha uurimisele, kui on möödunud 5, 10, 15 minutit jne. Siin on vajalik, et klassi kellale või kellamudelile ilmuksid minuteid näitavate numbrite kujutised.

Mis on päev?

Lapse jaoks on oluline õppida ära tundma erinevaid kellaaegu.

Vanemas koolieelses eas laps peaks suutma kergesti vastata küsimusele: "Mis kell praegu on?"

Kuidas seda õpetada?

Kasutage värvilisi (pilte), mis näitavad selgelt, mida lapsed tavaliselt ühel või teisel ajal teevad.
Treenige seda oskust oma lapsega igapäevases suhtlemises: "Hommikul ärkate ja sööte hommikusööki, pärastlõunal mängite, lõunatate ja magate, õhtul vaatate muinasjuttu, sööte õhtust ja valmistute magama minema ning öösel sa magad." Julgustage oma last ise välja mõtlema, mida ta tavaliselt teeb hommikul, pärastlõunal, õhtul ja öösel. Loetlege kellaaeg ette- ja vastupidises järjekorras, juhuslikult.

Kui laps saab kellaajast hästi aru ja eristab seda, võite alustada õpeta talle nädalapäevi:

Rääkige oma lapsele, mis on nädal.
Õpetage oma last vastama küsimusele "Mis nädalapäev täna on?"
Selgitage oma lapsele nädalapäevade järjekorda. Selleks on palju lasteluuletusi, -laule ja riime.
Harjutage nädalapäevade meeldejätmist, kasutades termineid "eile", "täna", "homme". Küsige oma lapselt sagedamini: "Mis nädalapäev oli eile?", "Mis päev on homme?" Rääkige iga päev sellest, mis juhtus eile ja mida me homme teeme.

Mängud kelladega

“Lapse ajast mõistmise õpetamiseks on väga palju mänge: sõnalised, piltidega, arvutimängud. Kõik need on tõhusad, kui need on valitud vastavalt lapse arengutasemele ja tema eelistustele.

Vaadake õpetlikku videot, mis aitab teie lapsel kella mõistmist õppida

Kutsume teid tutvuma lihtsate mängudega, mida saate oma lapsega kodus mängida:

"Mis kell on praegu?" Võtke koolikell või selle papist makett, seadke see mõnele ajale, ütleme seitsmele. Paluge lapsel nimetada, kus on tunniosuti (lühike). Küsi temalt, mis kell on? Aidake oma last, kui ta ei saa kohe vastata, ja küsige uuesti.
"Mis kell on 2?" Muutke kella osuti asendit ja esitage küsimusi kellaaja kohta. Kõigepealt minge paremale, päripäeva ja seejärel, kui näete, et oskus on kinnistamisel, muutke noole asukohta mis tahes järjekorras.
"Pane uskuma."Öelge oma lapsele, et nüüd peate elama terve päeva teeseldud mängu. Esitage küsimusi selle kohta, mida teie laps erinevatel aegadel teeb. Laske tal seostada hommiku-, õhtu-, päeva- ja öötunnid tema jaoks tüüpiliste tegevustega.
"Kas nüüd on kuus?" Esitage oma lapsele rida küsimusi: "Kas kell on kuus?" või "Kas nüüd on kaheksa?" jne Laps peab vastama jaatavalt või eitavalt. Saate aidata oma last juhtivate küsimustega. Nii õpib ta ajas navigeerima.

"Nõuanne. Et harjutused ja mängud aja mõistmisel last ei väsitaks ja igavaks ei teeks, proovige neid päriselus tutvustada. Ütleme nii, et täiskasvanud lapsele saab juhendada, et ta jälgiks kellaaega, kui ta kuhugi valmistub: “Tuleta meelde, et 20 minuti pärast peame kodust lahkuma, et mitte etendusele hiljaks jääda” või “Kas sa ütled, millal kell on kolm?" Köögis süüa tehes: “Lasin pirukal 30 minutit seista. Vaata kella ja ütle mulle, millal see valmis saab?”

Tore on aega mõista ja kella kasutada

Kallid vanemad, ärge sundige oma last tunde järgi mõistma õppima enne, kui ta ise huvi ilmutab. Ja selleks, et ta huvi üles näitaks, peate teda aitama: andma talle mõtlemiseks teavet - näitama talle naljakaid temaatilisi pilte või tutvustama talle naljakaid luuletusi. Õppides proovige ülesandeid seostada päriseluga. Lase lapsel meelde tuletada, mis kell on, mis kellaaeg jne. Kõige parem on see, kui jõuad last treenida. Siis on beebil huvi ning ta õpib kiiresti kellast aru saama ja seda kasutama. Pidage meeles, et seda oskust ei omandata üleöö, vaid seda arendatakse järk-järgult. Nii et ole kannatlik, järjekindel ja siis läheb kõik korda.

Aeg on lapse jaoks abstraktne mõiste, seda ei saa näha ega puudutada. Meie kiires maailmas pole osutitega kellad populaarsed. Tänavatel, avalikes kohtades ja metroos on valdavalt elektroonilised näidikud, igaühel on telefon, mis näitab kellaaega numbritega. Aga väikest inimest tuleb kõigepealt õpetada noolte abil aru saama, mis kell on. Seega saab ta suureks saades planeerida: kui palju aega kulub tegevusteks, mängudeks, jalutuskäikudeks.

Esimesed arusaamad ajast

Lapsed vanuses 2,5-3 aastat teavad tavaliselt, et hommikul ärkavad ja söövad hommikusööki, pärastlõunal mängivad, kõnnivad, lõunatavad ja magavad, pärast vaikset tundi söövad pärastlõunast snäkki ja siis tuleb õhtu. õhtusöögi, ujumise ja ööuneks valmistumisega.

Lastega vesteldes peate kasutama mineviku, oleviku ja tuleviku mõisteid. Ehk siis: eile käisime botaanikaaias, nüüd loeme, homme läheme loomaaeda. Saate oma lapse tuppa riputada kalendri, millel on aastaaegu kujutavad joonised või fotod, ja selgitada talle, mis kuupäeval, nädalapäeval, kuul on. Aastaaegadest on parem rääkida assotsiatsioonide ja piltide abil:

talv: lumine, külm, jõuluvana, talveasjad;
kevad: lume sulamine, ojad, linnud, lehed õitsevad;
suvi: päikeseline, soe, marjad, puuviljad, suvila, jõgi;
sügis: vihm, lehed muutuvad kollaseks ja langevad, linnud lendavad minema.

Kolmeaastasele lapsele võib öelda, et aasta tagasi oli ta väike, ei rääkinud eriti hästi, kartis liumäest alla minna, aga nüüd on ta juba nii suur! Kui jälle aasta möödub, saab ta 4-aastaseks, paneb ise riidesse ja aitab ema veelgi rohkem. Laps õpib mõistma, et aeg liigub alati edasi ja ta ei saa enam kunagi 2-aastaseks, ta saab alati vanemaks. Peate suunama lapse tähelepanu ajale: kell on juba 9 õhtul, teil on aeg magama minna, 15 minuti pärast sööme õhtust, oodake 1 minut.

Kuidas õpetada oma last kella abil aega ütlema

Kui laps 5–6-aastaselt kasvab, õpib sajani lugema ja tunneb numbreid, saab teda hakata õpetama nooltega kella abil aega mõistma. Kooli järgi pead sa sellega ise hakkama saama. Kõigepealt peaksite oma lapsele selgitama 5-ga korrutustabelit, et ta saaks minuteid hõlpsamini mõista.

Sihverplaadi ja osutite uurimine

Andke lapsele suur käekell, soovitavalt ilma klaasita, et ta saaks käsi sõrmedega liigutada.

Öelge ja näidake, millises suunas osutid alati liiguvad, et suur näitab minuteid ja väike näitab tunde.
Selgitage, et kui suur nool osutab 12-le, siis number, millele väike nool osutab, on praegune aeg.
Minutiosutit ühelt numbrilt teisele liigutades pange tähele, et see on 5 minutit, kuni järgmiseni on veel 5 minutit ja nii ringi lõpuni, kokku 60 minutit. Kui minutiosuti käis ümber terve ringi, siis tunniosuti liikus ainult järgmise numbrini, see on üks tund.

Andke lapsele ülesandeid, laske tal nooled seada ja ema ütleb kellaaega ja vastupidi.

Loome kellasid oma kätega

Lapsed õpivad väga hästi läbi mängu. Laps saab oma ema, isa või vanaema abiga ise valmistada peaaegu päris kella. Papist tuleb välja lõigata ring, joonistada sellele sihverplaat, värvida ja keskele nupuga kinnitada kaks papist noolt, et need liiguksid. Selliseid papist kellasid saate osta poest.

Näidake oma lapsele, kuidas käed liiguvad, kõigepealt tunniosuti, seejärel minutiosuti. Alustage lihtsatest väärtustest, näiteks: 2:10, 3:30. Kui ta mõistab umbes viieminutilisi intervalle, tee see keerulisemaks ja selgita, kuidas näeb välja näiteks 12:28, 1:37. Lase beebil määrata kellaaeg, millal ta magama läheb, ja hommikul paneb ema kellaaja ja ta vastab.

Teadmiste kasutamine igapäevaelus

Ostke oma lapsele tõeline kell ja riputage see tema tuppa nähtavale kohale. Kui teie laps saab tundidest ja minutitest aru, tutvustage talle sekundiosuti, selgitage selgelt, mis on sekund (plaksutage käsi - sekund on möödunud). Pole vaja kiirustada, kuid kiitus on kohustuslik. Mõned inimesed võtavad selle üles lennult, teised vajavad aega, kuid lõpuks saavad nad kõik sellest aru.

Harivad mängud

Nad lähevad päeval ja öösel.
Ära väsi kunagi.
Nad sosistavad monotoonselt takti järgi:
Tiks, tikk, tikk, tikk.
Nooled näevad välja nagu vuntsid.
Seda nimetatakse... (kell)!

http://zagadochki.ru/zagadka-den-i-noch-oni-idut.html/

On palju mänge, mis aitavad lapsel paremini mõista ja meelde jätta, mida talle õpetati. Saate joonistada mitu numbritega sihverplaati ja kutsuda last oma igapäevast rutiini nooltega kujutama ja seejärel seinale riputama.

Pildigalerii: mängud, tunnid ja ülesanded õppimise ajaks

Joonistage kella alla nooled, mis näitavad kellaaega. Näita kella päevarežiimi Millise kella kell on õige? Milline kell näitab valet aega? Õppemäng kelladega Ülesanne päevatundide õppimiseks

Kella kasutamise tundmine on oluline oskus. See aitab aega ratsionaalselt kasutada ja planeerida, õppida organiseeritust ja järjepidevust. Agaõpetada koolieelikut mõista tunde järgi -ülesanne pole kerge. Kuidas selgitada lastele, mis on aeg, millises vanuses võib kellade tundmaõppimist alustada, millised eluhäkid muudavad õppeprotsessi lõbusaks?

Millal treeningutega alustada?

Kõik sõltub sellest, kui valmis on laps uut teavet tajuma ja valdama. Parim on oodata, kuni laps ise hakkab asjakohaseid küsimusi esitama ("millal kell saab üheksa õhtul?", "Kas üks tund on pikk?"). Või õpetage oma last juhuslikult. Näiteks sündmust mainides olge konkreetne ("läheme tunni pärast jalutama", "läheme magama täpselt kell 10"). Selleks, et õppimine oleks kasulik, on vaja arvestada lapse ealisi iseärasusi.

Kaheaastaselt hakkab laps sõnadest “varsti” ja “hiljem” hästi aru saama ning kolmeaastaselt oskab ta tavaliselt opereerida selliste mõistetega nagu “eile” ja “homme”. Alguses ajavad lapsed need mõisted segamini, kuid mõistavad tähendust täpselt.

Umbes kolmeaastaselt areneb lapsel teadlikkus oma igapäevaelu stabiilsusest, tuttavate sündmuste ennetamine. Selles vanuses suudab laps adekvaatselt reageerida fraasile "Ma lahkun, aga ma tulen sulle õhtul järele", kuid mõiste "natuke hiljem" jääb tema jaoks liiga abstraktseks.

Umbes viieaastaselt laps hakkab realistlikult ette kujutama mõningaid oma elu väljavaateid ja suudab kavandada eelseisvaid sündmusi.

Kuue-seitsmeaastaselt on soovitav lapsele sihverplaati tutvustada.Aga küsimuses,kuidas õpetada last kella abil aega ütlema, pole vaja kiirustada.Õppige kella abil aega mõistmaSee pole alati lihtne isegi algkooliõpilastel, rääkimata koolieelikutest.

Mida peaks laps teadma enne kelladega tutvuma asumist?

Lapse õpetamisel tuleb säilitada järjepidevus, liikuda lihtsast keerulisele.Esmalt tutvustada lapsele assotsiatsioonimeetodil põhimõisteid (too konkreetseid näiteid lapse elust).

Päev ja öö.Öelge oma lapsele, mis kell on hele ja mis pime. Saate koostada mänguplakati või kaardid teemal “Igapäevane rutiin” (valige pildid, mis kujutavad tavalisi toiminguid, nagu ärkamine, lõunasöök, uni jne). Lapsed saavad tähendusest kiiremini aru, kui neile tuuakse näiteid nende elust (“teeme hommikul harjutusi, päeval jalutame õues, õhtul loeme, öösel magame”).

Minevik, olevik, tulevik (eile, täna, homme).Öelge näiteks "eile käisime teatris", "täna läheme basseini", "homme tulevad meie juurde külalised". Paluge lapsel järjestada kaardid kana, muna ja kana kujutisega. Vaadake läbi oma pere fotoalbum, meenutades minevikusündmusi.

Hooajad, 12 kuud. Räägi oma lapsele , mis on igal aastaajal tähelepanuväärne, kuidas loodus muutub, mida inimesed igal aastaajal teevad. Ärge unustage oma lapsele meelde tuletada, et "talvel ehime kuuse", "juunis lähme suvilasse" jne. Lugege koos S. Marshaki "Kaksteist kuud" ja V "Tihase kalendrit". Bianki.

Nädalapäevad.Öelge neile, et igal nädalapäeval on "nimi".Rääkige oma lapsega iganädalaselt tema elus juhtuvatest sündmustest, näiteks "igal esmaspäeval käite ujumas", "igal pühapäeval külastate vanaema". Nädalapäevi aitavad lapsel meeles pidada S. Mihhalkovi luuletus “Nädal” ja E. Karli raamat “Väga näljane röövik”.

Lapsel on lihtsam kellas navigeerida, kui ta oskab juba lugeda 60-ni, tunneb korrutustabelit, oskab jagada (ta tunneb mõisteid “pool” ja “veerand”), oskab lugeda. viies, tunneb visuaalselt ära numbreid ühest 12-ni, saab aru ruumilised suhted("enne" , « enne" , « pärast" , « vahel").

Kuid isegi kui neid teadmisi pole ja laps näitab kellade vastu huvi, ärge kartke anda beebile seda, mis teda huvitab! Mängulised tegevused võivad olla lõbus ajaveetmise viis ja tuua palju kasu.

Multikad, mis Aidake oma lapsel kellaaega kella järgi mõista , eristage aastaaegu, päeva ja öö mõisteid:

"Fixies. Vaata"

“Luntikuga kella järgi õppimine”

“Mulle Mek räägib kelladest”

"Väikesed lapsed. Puu" (multifilm aastaaegadest)

"Väikesed lapsed. Kalapüük" (koomiks sellest, mis on päev ja öö)

“All Year Round” - minisari 12 kuud

Tatjana Petulko

Aeg lapse jaoks on abstraktne suurus. Väikesed lapsed ei erista aega üldse, nende jaoks on iga olek lõpmatu. Lapse kasvades jälgib ta päeva ja öö vaheldust, aastaaegu ning tema isiklikule ajajoonele ilmuvad teatud orientiirid: sünnipäev, uusaasta ja muud kindlad pühad.

Kellaaja mõistmine on kõigi inimeste jaoks vajalik oskus. Ja kuigi enamikul meist on pidev juurdepääs elektroonilisele kellale, mobiiltelefonile või arvutimonitorile, on enamik vanemaid siiski veendunud, et laps peaks traditsioonilisest analoogkellast aru saama.

Kust alustada

3-4-aastaselt on aeg tutvustada lapsele päeva ja öö, hommiku ja õhtu mõisteid, analüüsida nende põhijooni ja vaheldumise järjekorda. Nende mõistete tugevdamiseks võite kasutada spetsiaalseid abivahendeid: kuubikuid väikestele või kaarte vanematele lastele.

Lapsele aja ütlemise õpetamist võib alustada 5-6. eluaastast, kui ta juba mõistab, mis on sündmuste jada. Ta teab, mis on minevik, olevik ja tulevik. Ta saab aru, et pärast päeva tuleb öö.

Selleks, et laps saaks mehaaniliste ja elektrooniliste kellade abil aega mõista, peab ta valdama sajani lugema. Mõned lapsed oskavad 5-aastaselt lugeda sajani, teised aga saavad seda juba seitsmendaks eluaastaks. Seda kõike peetakse normaalseks. Ilma selle oskuseta on aga aja liikumise mehhanismi mõistmine võimatu.

Lapse peamised oskused aja valdamisel peaksid olema:

iga numbri visuaalne tuvastamine vahemikus 1 kuni 12;

Oskus neid numbreid kirjutada;

Loendamise oskus 5s (5, 10, 15, 20, 25, 30).

Kui teie laps seda kõike juba teab, mõistab ja suudab, võite hakata uurima aja mõistet.

Kuidas selgitada lapsele, mis on kell

Mis on kellaaeg lastele? Teatud number, mida täiskasvanud kella vaadates nimetavad. Ja kui majas pole kellasid ja täiskasvanud kasutavad hoopis telefone, siis ei saa laps abstraktsest aja mõistest üldse aru.

Lapse aja määramise õpetamisel on oluline aidata tal seda mõistet omandada ja konkreetsete näidete abil tunnetada selle pikkust või intervalle.

Alustage lihtsate plaksutustega, millest igaüks on võrdne ühe sekundiga. Plaksutage koos lapsega sekundiosutiga kella taktis. Samas selgita, et nüüd plaksutad õigel ajal käsi.

Hiljem hakake oma lapse tähelepanu pöörama sellele, kui kaua ta koomikseid mängib või vaatab. Näiteks teie lemmikanimatsioonisarja üks episood kestab 20 minutit. Ütle see välja. Või jälgige aega, mille teie laps riietusele kulutab.

Järgmiseks peate lapsele selgitama, et meie päev on 24-tunnine päev. 12 neist puhkab ja magab. Ülejäänud 12 tundi antakse kõigi oluliste ülesannete täitmiseks: hommiku-, lõuna- ja õhtusöök, sõpradega lasteaias mängimine või kooliks valmistumine jne. Ja iga selline tegevus nõuab teatud aja.

Sellised lihtsad harjutused aitavad lapsel ajavahemikes navigeerida ja mõistavad, et iga tegevus nõuab teatud aja.

Mida õpetada

Selguse huvides on teil vaja laste mängukellad mis on müügiks Melitopoli mänguasjapoodides. Kellal peaks olema suur sihverplaat ja liigutatavad osutid. Soovitav on, et kell näitaks minutitele vastavaid numbreid - 1 - 5 minutit, 2 - 10 minutit jne.

Sihverplaadi saab ka malli järgi välja lõigata ja papile liimida. Olles teinud sihverplaadile pilud, märgitakse kartongile ajavahemike väärtused, mida laps saab vajadusel luurata.

Treeningu etapid

Selgitage oma lapsele, et kell koosneb sihverplaadist, numbritest ja osutitest – minutist ja tunnist. Minutiosuti on tuntavalt pikem kui tunniosuti.

Kui ta seda mäletab, jätke alles ainult tunniosuti ja numbrid. Näidake, kui aeglaselt nool liigub. Selgitage, et kui käsi on numbril üks, tähendab see ühte tundi. Kui veidi kaugemal, tähendab see veidi rohkem kui tund. Treeni täiskohaga – nii on lihtsam edasi liikuda minutite uurimisega.

Järgmisena liikuge minutiosuti valdamise juurde. Laps peab aru saama, et see on kellast pikem ja liigub kiiremini ehk liigub varem järgmisele numbrile. Joonistage kogu kella sihverplaadile väikesed numbrid, et näidata minutit 1 kuni 60. Selgitage, et kahe numbri vaheline jaotus hõlmab 5 minutit ja minutiosuti läbib täisringi 60 minutiga ehk ühe tunniga. Andke oma lapsele näidata ülesandeid, liigutades noolt 10 minutit, 15, 20.

Tutvustage selliseid mõisteid nagu veerand tundi, pool tundi.

Nüüd öelge mulle, kuidas teha kindlaks, millal üks minut on möödunud. Näidake, kuidas kellal paistab 7 minutit ja kuidas näeb välja 8.

Kirjutage või joonistage koos lapsega tema päevakava. Sündmuse vastas joonistage aja kujutisega kella sihver. Näiteks ärkab laps kella 7 paiku, sööb lasteaias hommikusööki kell 9 jne. Kõigepealt joonista paar pilti. Ärge kiirustage aega. Küsige aga lapselt pidevalt, mis kell on.

Harjutage noolte liigutamist. Seadke mängunupp erinevatele tundide väärtustele ja paluge lapsel nimetada numbrid, millele ta jõudis. Kasutage treeningmärkmike simulaatoreid.

Teie lemmiktegelased õppevideotes aitavad teil ka kella selgeks teha.

Õppige elektroonilise kella abil aega näitama

Laps tunneb elektroonilisel kellal näidud täpsemalt ära. Võrrelge kellade tähendusi osutite ja elektrooniliste kelladega. Teie lapse jaoks võib olla huvitav ärgata täiskasvanu järelevalve all elektroonilise äratuskellaga või seadistada elektriseadmetele taimer.

Tulemuse kinnistamiseks pakkuge oma pojale või tütrele motivatsiooni. Näiteks öelge, et me sööme kommi teatud kellaajal - 3:45. Kui kell näitab seda aega, laske lapsel endale helistada. Samuti käige korrapäraste ajavahemike järel jalutuskäikudel ja magama. See minieksam on lõbus ja kasulik ajaviide. Ja see kannab kindlasti vilja.

Peamine, mida tuleb lapsele aja määramise õpetamise käigus edastada, on asjaolu, et aeg läheb pidevalt edasi, see ei peatu hetkekski. Liivakell on suurepärane illustratsioon.

Selle protsessi mõistmine ei aita mitte ainult selgemalt tundides ja minutites orienteeruda, vaid paneb aluse ka inimese hoolivale suhtumisele aega, aitab edaspidi oma asju tõhusamalt planeerida ja seeläbi saavutada mis tahes valitud ülesandes suuremaid tulemusi. .

Interneti materjalide põhjal.

Väikesed lapsed ei tunneta aja väärtust. Need ei märgi sihverplaadile muudatusi, vaid päeva jooksul juhtunud eredaid sündmusi. Te ei saa käega kella ja minuteid puudutada, nii et teie beebi saab kellaajast aru saada alles pärast teatud oskuste väljakujunemist. See on abstraktse mõtlemise võime, võime arvutada ja analüüsida.

Millal treeningutega alustada?

Ajas navigeerima saab õppida juba 2.-2. Selles vanuses märkavad lapsed juba päeva heledate ja pimedate osade muutumist, tuttavate päevasündmuste kordumist. Õppimist saate kinnistada viisakate tere hommiku ja hea öö soovidega. Vanemad lapsed hakkavad mõistma selliseid kategooriaid nagu "praegu", "hiljem", "eile", "täna", "homme".

On tore, kui 5. eluaastaks suudab laps määrata, mis kell on, eristab aastaaegu, nädalapäevi ning mäletab ja loetleb, mida ta hommikul, pärastlõunal ja õhtul tegi. Tunniosuti ja sihverplaadiga saate tutvust teha kuueaastaselt, kui koolieelik oskab lugeda 12-ni ja hästi numbreid eristada. Laps saab minuti ja sekundiosuti funktsioonist aru ka hiljem, kui ta on õppinud lugema 60-ni või veel parem, 100-ni.

Kust alustada õppimist?

Mõisteid “praegu” ja “hiljem” saab seletada paljude näidete abil. Teadlikkuse huvides piisab sellest, kui teeme seda mitu korda päeva jooksul koos lapsega: nüüd sööme ja siis läheme jalutama, kõigepealt vaatame multikaid, siis mängime.

Märkige koos beebiga hommiku, pärastlõuna ja õhtu märgid, arutage sel ajal toimuvaid sündmusi. Planeerige koos järgmine päev, meenutage eilseid sündmusi. Ostke või joonistage ilus plakat, mis kujutab teie igapäevast rutiini.

Enne lapsele kella näitamist tuleb selgitada, mis vahe on mõistete “päev” ja “päev” vahel. Beebi peab mõistma, et päevas on lisaks päevale ka öö, õhtu ja hommik. Aja eripära minna ainult edasi saab seletada lastefotodel. Siin on beebi veel väga väike, siin on ta veidi vanem ja selles on ta üsna suur. On võimatu uuesti beebiks saada ja aega tagasi pöörata.

Video õpime mõistma aega kella järgi

Osutid ja kella sihverplaat

Esimesed elemendid, mida lapsele näidatakse, on heledate, suurte numbrite ja tunniosutiga sihverplaat. Parem on kasutada spetsiaalset treeningmudelit või teha see ise paksust papist või ühekordselt kasutatavast plastplaadist. Selgitage, et kellaaja saate teada, vaadates, millisele numbrile nool näitab. Muutke sihverplaadil osuti asendit, küsige, mitu tundi konkreetses asendis on.

Tuletage endale meelde, et aeg liigub ainult edasi. Rääkige meile mõistest "päripäeva" ja selle vastupidisest tähendusest. Selgitamise ajal arutage lapsega läbi kõik sündmused päevakavast: mis kell ta tõuseb, läheb lasteaeda, sööb jne.

Teine etapp on minuti ja sekundiosutiga tutvumine. Sekund käsi on kiireim. Sekundi kestusest on lapsel lihtne aru saada: piisab vaid käte plaksutamisest. Üks plaks – üks sekund. Joonistage valmistatud sihverplaadile jaotused ühest kuuekümneni ja märkige need numbritega. Nii saab laps selgelt aru, et minutis on 60 sekundit.

Kui sekundiosuti teeb ringi ümber sihverplaadi, liigub minutiosuti ainult ühe jaotuse võrra. Tunniosuti on kõige aeglasem; ringi kirjeldamiseks kulub 12 tundi.

Veerand ja pool tundi

Esmalt on täisarvude abil lihtsam mõista minuti- ja tunniosuti vahelist seost. Selgitage oma lapsele, et kui sihverplaadi minutiosuti on 12 ja tunniosuti näitab teatud numbrit, siis on aega täpselt nii palju, kui lühike osuti näitab. Näidake küljendusel, kuidas kell 1, 2, 3 välja näeb. Muutke valikuketas muude näidikute vastu ja küsige oma pojalt või tütrelt, mis kell on.

Seejärel julgustage oma last nooltega katsetama. Rääkige koos beebiga läbi sihverplaadi näidud, kui tunni- ja minutiosutid on erinevates asendites.

Järgmise sammuna tuleb selgitada, mis on pool tundi ja veerand tundi. Selleks tõstke pool ja veerand sihverplaadist värviga esile. Rääkige, liigutades nooltega vajalikke jaotusi, kuidas näeb välja “pool üksteist”, “veerand kaks”, “veerand kuni kolm” või too muid näiteid.

Aeg enne ja pärast lõunat

Tähelepanelik õpilane võib esitada õiglase küsimuse: miks on nooltega sihverplaadil ainult 12 numbrit, tahvelarvutis aga näidatakse kellaaega kuni 24 tundi. Saate vastata nii: 0–12 - öö, hommik ja keskpäev, alates sõnast keskpäev - pool päeva. Pärast kahtteist möödub päeva teine osa, 24 tunni pärast näidud uuendatakse ja loendus algab uuesti.

Tunniintervalli muutumist saate selgelt seletada, tehes küljendusele lõikeid vastavalt tordi lõikamise põhimõttele, jõudmata keskele. Asetage teine ketas põhiketta alla nii, et jaotiste 1 kuni 12 all oleksid näidud 13 kuni 24. Segmendi numbriga 1 tõstmisel näeb laps numbrit 13, kahe jaotuse all - 14 ja nii edasi.

Näidake oma lapsele, kuidas kell edeneb elektroonilisel ekraanil, eelistatavalt sekundite sektsiooniga. Selgitage, kuidas taimer töötab.

Mängud materjali tugevdamiseks

Mida väiksem on beebi, seda keerulisem on tal mõelda abstraktsetes kategooriates. Parimate tulemuste saavutamiseks kasutage mängutehnikaid:

Võtke pehme mänguasi, näiteks kaisukaru, ja asetage kella osuti mudelile. Ütle talle, et Mishutkal on kiire ema juurde ja küsib, mis kell on. Lase lapsel kellaaeg öelda.
Järgmisel korral võtke karu, kes "ütleb" valel ajal. Laske lapsel teda parandada ja nimetada õige tähendus.
Mängige bussijaama mängu: nooli liigutades "saatke" busse määratud ajal reisidele.
Kasutage harjutusi tehes eeskirju: hüppa, küki, kõiguta käsi ja jalgu 1-2 minutit.

Et aidata oma lapsel aja möödumist tunnetada, rääkige, mitu minutit või tundi iga toiming kestab. Näiteks jalutame tund aega, multikas kestab 10 minutit, külalised saabuvad kell 17.00.
Mängige oma lapsega: küsige, mida saab kahe minutiga teha? 5 eest? 10 eest? Selgitage, et iga minut on väärtuslik ja seda ei tagastata.
Ostke oma koolieelikule käekell ja küsige temalt perioodiliselt, mis kell on.
Lugege muinasjutte ja luuletusi ajast, vaadake multikaid.
Pakkuge koos tunnise päevakava loomiseks. Julgustage oma koolieelikut ajakavast kinni pidama. See oskus tuleb tulevikus kindlasti kasuks.
Õppige arve, mis on 5, 10, 15, 20 kordsed. Laske oma lapsel harjutus teha: kirjutage need üles kasvavas järjekorras 5-100.
Võtke aega, aja jooksul suudab teie laps kiiresti ja õigesti vastata küsimusele: mis kell on praegu?

Tähelepanu! Mis tahes ravimite ja toidulisandite kasutamine, samuti terapeutiliste meetodite kasutamine on võimalik ainult arsti loal.