Μάθετε στο παιδί σας να παρακολουθεί την ώρα χρησιμοποιώντας ένα ρολόι. Πώς να μάθετε στο παιδί σας να λέει την ώρα

Για πολλά παιδιά, η όψη του ρολογιού παρουσιάζει μια συγκεκριμένη δυσκολία. Πώς να διδάξετε ένα παιδί ώρα με το ρολόι; Ίσως μερικές από τις συστάσεις μας θα βοηθήσουν εσάς και το μωρό σας να κατακτήσετε αυτή τη δύσκολη δραστηριότητα πιο γρήγορα.

Είναι απαραίτητο να πλοηγηθείτε έγκαιρα. Αλλά η διαδικασία εκμάθησης δεν είναι τόσο απλή όσο μπορεί να φαίνεται με την πρώτη ματιά. Το ρολόι έχει δύο συστήματα αρίθμησης (1-12 και 1-60), κάτι που είναι δύσκολο να το κατανοήσεις σε νεαρή ηλικία.

Από πού να ξεκινήσω;

Αξίζει να αρχίσετε να εισάγετε ένα παιδί στα ρολόγια από την ηλικία των πέντε ετών, αρχίζει ήδη να φαντάζεται ποια είναι η σειρά, όταν το σήμερα αντικαθιστά το χθες, το αύριο, το πρωί ακολουθεί τη νύχτα κ.λπ.

Αξίζει να αγοράσετε ένα ρολόι χωρίς γυαλί ή να το φτιάξετε μόνοι σας με το μωρό σας. Το ρολόι πρέπει να έχει μεγάλο καντράν και δείκτες που να μπορούν να περιστρέφονται και να αφαιρούνται.

Το κύριο σημείο που πρέπει να λάβετε υπόψη πριν ξεκινήσετε τις σπουδές σας: Το μωρό σας θα πρέπει να μπορεί να μετράει μέχρι το 60.

Η κατανόηση θα γίνει ευκολότερη εάν το παιδί γνωρίζει και κατανοήσει την αρχή του πολλαπλασιασμού με το πέντε. Ένας λεπτοδείκτης που υποδεικνύει 5, 10, 15, 20 λεπτά θα σας βοηθήσει να πλοηγηθείτε πιο εύκολα στον χρόνο και θα σας δείξει πόσα λεπτά έχουν περάσει μετά από μια συγκεκριμένη ώρα.

Ας αρχίσουμε να μαθαίνουμε. Ωροδείκτης

Εξηγήστε στο παιδί σας ότι υπάρχει ωροδείκτης και λεπτοδείκτης στον καντράν. Μόλις το παιδί το καταλάβει αυτό, αφαιρέστε τον λεπτοδείκτη και εξηγήστε πώς λειτουργεί ο ωροδείκτης, δείχνοντας ένα τρεις η ώρα, έξι η ώρα κ.λπ.

Δίπλα σε κάθε αριθμό, μπορείτε να σχεδιάσετε μια ενέργεια που συνήθως εκτελεί το μωρό αυτή τη στιγμή. Για παράδειγμα, ο αριθμός 8 είναι δίπλα στο πλύσιμο, το 12 είναι δίπλα στο μεσημεριανό γεύμα κ.λπ.

Αυτή η εκπαίδευση μπορεί να σας πάρει αρκετούς μήνες. Μην βιάζεστε τα πράγματα! Αφήστε το μωρό να καταλάβει την αρχή του χρόνου. Στη συνέχεια, μπορείτε να αρχίσετε να διδάσκετε την έννοια του λεπτοδείκτη.

Μελετώντας τον λεπτοδείκτη

Εξηγήστε στο παιδί σας ότι ο ωροδείκτης κινείται πιο γρήγορα γύρω από τον κύκλο της ώρας. Ο λεπτοδείκτης διανύει ολόκληρο τον κύκλο σε 60 λεπτά και μετά ο ωροδείκτης μετακινείται σε έναν άλλο αριθμό, τον επόμενο.

Για να προσδιορίσετε τα λεπτά, γράψτε μικρούς αριθμούς από το 1 έως το 60 όλο το ρολόι. Πείτε μας ότι οι διαιρέσεις μεταξύ των αριθμών είναι 5 λεπτά και ο δείκτης διανύει έναν πλήρη κύκλο στο 60.

Όταν το μωρό σας καταλαβαίνει τι είναι τα λεπτά, εξηγήστε στο παιδί σας πώς υπολογίζονται τα 30, 15 λεπτά και μία ώρα και μετά ζητήστε του να σας τα πει. Ζητήστε του να μετρήσει αντίστροφα 6 λεπτά, 17 λεπτά, χρησιμοποιώντας τις διαιρέσεις της ωριαίας κλίμακας.

Ο αλγόριθμος εκμάθησης θα μπορούσε να είναι ο εξής:

Εισάγουμε το παιδί στη δομή του καντράν,
Εισάγετε την έννοια της ακριβούς ώρας,
Ας εισαγάγουμε την έννοια της μισής ώρας,
Ας εισαγάγουμε την έννοια των πέντε λεπτών.

Προσπαθήστε να του κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το χρόνο κατά τη διάρκεια της ημέρας, να το θυμάστε αρκετά συχνά: «Τι ώρα είναι τώρα; Πόσα λεπτά έχουν περάσει από αυτό ή εκείνο το γεγονός;». Άλλωστε, χωρίς εκπαίδευση, αυτή η δεξιότητα δεν μπορεί να αναπτυχθεί τόσο εύκολα.

Πάρτε ένα χάρτινο πιάτο και αφήστε το παιδί να βάλει μικρές εγκοπές σε αυτό και να γράψει τους κύριους δείκτες του χρόνου - 12, 3, 6, 9. Μπορείτε να σχεδιάσετε γραμμές από το κέντρο του κύκλου σε αυτούς τους αριθμούς και να χρωματίσετε τα τμήματα που προκύπτουν με διαφορετικά χρώματα . Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας μολύβια αντί για βέλη, δείξτε την ώρα που έχετε ορίσει.

Ρωτάτε συχνά το παιδί σας: «Τι ώρα πάμε βόλτα;» , "Πόσο καιρό μέχρι τον ύπνο;" και τα λοιπά.

Δεν πρέπει να πιέζετε πράγματα, νομίζοντας ότι είναι καιρός το παιδί να μάθει τη δεξιότητα του συγχρονισμού. Κάνετε αυτό σταδιακά, παρεμπιπτόντως, ή όταν ο ίδιος αρχίσει να μιλάει για αυτήν την έννοια.

Βίντεο - Εκμάθηση ώρας με το ρολόι. Ας εξοικειωθούμε με το ρολόι. Κινούμενα σχέδια για μικρούς

Το να γνωρίζετε πώς να χρησιμοποιείτε ένα ρολόι είναι μια σημαντική δεξιότητα. Βοηθά στην ορθολογική χρήση και προγραμματισμό του χρόνου, στην εκμάθηση οργάνωσης και συνέπειας. Αλλάδιδάξτε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας καταλαβαίνω με την ώρα -το εγχείρημα δεν είναι εύκολο. Πώς να εξηγήσετε στα παιδιά τι είναι η ώρα, σε ποια ηλικία μπορούν να αρχίσουν να μαθαίνουν για τα ρολόγια, ποια life hacks θα κάνουν τη διαδικασία εκμάθησης διασκεδαστική;

Πότε να ξεκινήσω την προπόνηση;

Όλα εξαρτώνται από το πόσο έτοιμο είναι το παιδί να αντιληφθεί και να κατακτήσει νέες πληροφορίες. Είναι καλύτερο να περιμένετε έως ότου το ίδιο το μωρό αρχίσει να κάνει σχετικές ερωτήσεις («πότε θα είναι εννέα το βράδυ;», «Είναι διάρκεια μιας ώρας;»). Ή διδάξτε το παιδί σας επιπόλαια. Για παράδειγμα, όταν αναφέρετε ένα γεγονός, να είστε συγκεκριμένοι («θα πάμε μια βόλτα σε μια ώρα», «θα πάμε για ύπνο ακριβώς στις 10 η ώρα»). Για να είναι ωφέλιμη η μάθηση, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά του παιδιού.

Στην ηλικία των δύο ετών, ένα παιδί αρχίζει να κατανοεί καλά τις λέξεις «σύντομα» και «αργότερα» και στα τρία χρόνια μπορεί συνήθως να λειτουργεί με έννοιες όπως «χθες» και «αύριο». Στην αρχή, τα παιδιά συγχέουν αυτές τις έννοιες, αλλά αντιλαμβάνονται με ακρίβεια το νόημα.

Στην ηλικία των τριών περίπου ετών, το παιδί αποκτά επίγνωση της σταθερότητας της καθημερινότητάς του, την αναμονή οικείων γεγονότων. Σε αυτή την ηλικία, το μωρό μπορεί να ανταποκριθεί επαρκώς στη φράση «Φεύγω, αλλά θα έρθω για σένα το βράδυ», αλλά η έννοια του «λίγο αργότερα» παραμένει πολύ αφηρημένη γι 'αυτόν.

Μέχρι την ηλικία των πέντε ετών περίπου το παιδί αρχίζει να φαντάζεται ρεαλιστικά κάποιες προοπτικές για τη ζωή του και είναι σε θέση να σχεδιάζει επερχόμενα γεγονότα.

Μέχρι την ηλικία των έξι ή επτά ετών, είναι σκόπιμο να μυήσετε ένα παιδί σε ένα καντράν.Αλλά στο ερώτημα τουπώς να διδάξετε ένα παιδί να λέει την ώρα χρησιμοποιώντας ένα ρολόι, δεν υπάρχει λόγος βιασύνης.Μάθετε να κατανοείτε την ώρα με το ρολόιΔεν είναι πάντα εύκολο ακόμη και για μαθητές δημοτικού, για να μην αναφέρουμε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Τι πρέπει να γνωρίζει ένα παιδί πριν αρχίσει να εξοικειώνεται με τα ρολόγια;

Όταν διδάσκετε ένα παιδί, είναι απαραίτητο να διατηρήσετε τη συνέπεια, να μετακινηθείτε από το απλό στο σύνθετο Πρώτα, εισάγετε το παιδί σε βασικές έννοιες χρησιμοποιώντας τη μέθοδο συσχέτισης (δώστε συγκεκριμένα παραδείγματα από τη ζωή του παιδιού).

Μέρα και νύχτα.Πείτε στο παιδί σας ποια ώρα της ημέρας είναι φωτεινή και ποια ώρα είναι σκοτεινή. Μπορείτε να δημιουργήσετε μια αφίσα ή κάρτες παιχνιδιού με θέμα «Καθημερινή ρουτίνα» (επιλέξτε εικόνες που απεικονίζουν κοινές ενέργειες, όπως ξύπνημα, μεσημεριανό, ύπνο κ.λπ.). Τα παιδιά αντιλαμβάνονται το νόημα πιο γρήγορα όταν τους δίνονται παραδείγματα από τη ζωή τους («κάνουμε ασκήσεις το πρωί, περπατάμε έξω τη μέρα, διαβάζουμε το βράδυ, κοιμόμαστε το βράδυ»).

Παρελθόν, παρόν, μέλλον (χθες, σήμερα, αύριο).Πείτε, για παράδειγμα, «χθες πήγαμε στο θέατρο», «σήμερα θα πάμε στην πισίνα», «αύριο θα έρθουν επισκέπτες σε εμάς». Ζητήστε από το παιδί σας να βάλει σε σειρά τις κάρτες με την εικόνα ενός κοτόπουλου, ενός αυγού και μιας κότας. Κοιτάξτε το οικογενειακό σας άλμπουμ φωτογραφιών, θυμηθείτε γεγονότα του παρελθόντος.

Εποχές, 12 μήνες.Πείτε στο παιδί σας , τι είναι αξιοσημείωτο σε κάθε εποχή, πώς αλλάζει η φύση, τι κάνουν οι άνθρωποι σε κάθε εποχή. Μην ξεχάσετε να υπενθυμίσετε στο παιδί σας ότι «τον χειμώνα θα στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο», «τον Ιούνιο θα πάμε στη ντάτσα» κλπ. Διαβάστε μαζί το «Δώδεκα μήνες» του S. Marshak και το «Titmouse's Calendar» του V. Bianki.

Ημέρες της εβδομάδας.Πείτε τους ότι κάθε μέρα της εβδομάδας έχει ένα «όνομα».Μιλήστε στο παιδί σας για γεγονότα που συμβαίνουν στη ζωή του σε εβδομαδιαία βάση, για παράδειγμα, «κάθε Δευτέρα πηγαίνετε για μπάνιο», «κάθε Κυριακή επισκέπτεστε τη γιαγιά σας». Το ποίημα «Week» του S. Mikhalkov και το βιβλίο «The Very Hungry Caterpillar» του E. Karl θα βοηθήσουν το παιδί να θυμάται τις ημέρες της εβδομάδας.

Θα είναι ευκολότερο για ένα παιδί να περιηγηθεί στο ρολόι εάν μπορεί ήδη να μετράει μέχρι το 60, γνωρίζει τον πίνακα πολλαπλασιασμού, ξέρει πώς να διαιρεί (είναι εξοικειωμένος με τις έννοιες «μισό» και «τέταρτο»), έχει την ικανότητα να μετράει σε πέντε, αναγνωρίζει οπτικά αριθμούς από το ένα έως το 12, καταλαβαίνει χωρικές σχέσεις("πριν" , « πριν" , « μετά" , « μεταξύ").

Αλλά ακόμα κι αν αυτή η γνώση δεν υπάρχει και το παιδί δείχνει ενδιαφέρον για τα ρολόγια, μην φοβάστε να δώσετε στο μωρό αυτό που το ενδιαφέρει! Οι παιχνιδιάρικες δραστηριότητες μπορούν να είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος για να περάσετε χρόνο και να φέρουν πολλά οφέλη.

Κινούμενα σχέδια που Βοηθήστε το παιδί σας να καταλάβει την ώρα με το ρολόι , διακρίνουν τις εποχές, τις έννοιες της ημέρας και της νύχτας:

«Φιξές. Παρακολουθώ"

“Μαθαίνω ώρα με το ρολόι με την Luntik”

“Ο Mulle Mek μιλάει για ρολόγια”

"Μικρά παιδιά. Δέντρο" (κινούμενα σχέδια για τις εποχές)

"Μικρά παιδιά. Ψάρεμα» (κινούμενα σχέδια για το τι είναι μέρα και νύχτα)

"Όλο το χρόνο" - μίνι σειρά 12 μηνών

Τατιάνα Πετούλκο

Γεια σας αγαπητοί αναγνώστες. Σήμερα θα σας πω πώς μαθαίνουμε την ώρα στο ρολόι με έναν εύκολο, ενδιαφέροντα τρόπο. Το παιδί μου τρελάθηκε να λέει την ώρα στο ρολόι τους τελευταίους οκτώ μήνες. Όλα ξεκίνησαν από το γεγονός ότι άρχισα να τον προειδοποιώ για το τέλος των παιχνιδιών του (επιχειρήσεις, δραστηριότητες) πέντε λεπτά νωρίτερα. Με βάση πληροφορίες από δασκάλους και ψυχολόγους, το μωρό μου δεν ήταν ακόμα έτοιμο να καταλάβει τον χρόνο και καθυστέρησα όσο μπορούσα αυτά τα μαθήματα. Όμως, βλέποντας το γνήσιο ενδιαφέρον του γιου μου για τα ρολόγια, αποφάσισα να προσπαθήσω να εξηγήσω. Ο γιος μου, που είναι τώρα 3 ετών και 8 μηνών, δεν μπορεί να πει την ώρα χειρότερα από μένα. Ελπίζω να βρείτε τα παιχνίδια και τις μαθησιακές μας δραστηριότητες κατάλληλες για χρήση με μεγαλύτερα παιδιά.

Πηγή φωτογραφίας: i.huffpost.com

Το γνήσιο ενδιαφέρον ενός παιδιού είναι το κλειδί για την επιτυχία στη μάθηση

Η ηλικία των τριών ετών έχει περάσει την κόκκινη γραμμή για τον χαρακτήρα του γιου μου. Έμοιαζε σαν να ξεκίνησε η τριετής κρίση την επόμενη μέρα. Έπρεπε να ξαναφτιάξω, να προσαρμοστώ, ακόμη και να «σπάσω» τον εαυτό μου με κάποιους τρόπους. Για να αποφύγω τις ιδιοτροπίες λόγω του τέλους του παιχνιδιού, προειδοποίησα για αυτό πέντε λεπτά νωρίτερα:

- Αλέξανδρε, σε πέντε λεπτά θα φάμε, τελείωσε το παιχνίδι, σε παρακαλώ. (ένα παράδειγμα)

Κατάλαβα βέβαια ότι το παιδί δεν έχει ανεπτυγμένη αίσθηση του χρόνου, ότι τα πέντε λεπτά είναι μια κενή φράση. Αλλά αφού το επανέλαβα πολλές φορές, άκουσα την ερώτηση:

- Μαμά, πόσο είναι πέντε λεπτά;

Πήρα τον γιο μου στο ψηφιακό ρολόι και έδειξα πόση ώρα είχε πάνω του, ο ίδιος υπολόγισε πόσο θα ήταν αν πρόσθετε πέντε στα λεπτά που δόθηκαν εκείνη την ώρα. Όμως το παιδί δεν γύρισε στο παιχνίδι, στάθηκε και παρακολουθούσε καθώς άλλαζαν τα νούμερα. Και όταν πέρασαν πέντε λεπτά, ήρθε ήρεμα κοντά μου και αρχίσαμε να κάνουμε αυτό που ήθελα εκείνη τη στιγμή.

Αυτή η εικόνα επαναλήφθηκε πολλές φορές, μόλις προειδοποίησα περίπου πέντε λεπτά, ο Αλέξανδρος στάθηκε μπροστά στο ρολόι και την παρακολούθησε. Στη συνέχεια ανέπτυξε μια αγαπημένη φράση, «σε πέντε λεπτά», την οποία χρησιμοποιούσε κυρίως με τον μπαμπά του, ο οποίος τον καλούσε να κάνει κάτι αμέσως. Για παράδειγμα: «Αλέξανδρε, πάμε σπίτι» και σε απάντηση: «Θα πάμε σε πέντε λεπτά».

Ο γιος άρχισε να ενδιαφέρεται για όλα τα ρολόγια, καθώς και για την ώρα που έπρεπε να συμβεί κάτι σταθερό. Μη καταλαβαίνοντας τι ώρα ήταν, αλλά νιώθοντας ότι ήταν ήδη αργά, με ρώτησε:

Γιατί ο μπαμπάς δεν έχει επιστρέψει ακόμα από τη δουλειά;
Μήπως ήρθε η ώρα να παρακολουθήσετε ένα βραδινό καρτούν;

Γενικά, νομίζω ότι είναι ξεκάθαρο ότι το ενδιαφέρον του παιδιού για τα ρολόγια και την ώρα της αφήγησης ήταν μεγάλο, αλλά συνέχισα να τραβάω τα πόδια μου σε αυτό το θέμα. Κατάλαβα ότι το να λες την ώρα σε ένα ρολόι δεν σημαίνει ότι μπορείς να τη νιώσεις.

Είναι δυνατόν να μάθεις την ώρα στο ρολόι σε μικρή ηλικία;

Θυμάμαι απόλυτα ότι η γιαγιά μου με έμαθε να λέω την ώρα στα 6 μου. Ο σύζυγός μου λέει ότι τους έμαθαν αυτό στην πρώτη τάξη στο σχολείο. Τώρα σε πολλά νηπιαγωγεία στη Δομινικανή Δημοκρατία, όπως στη Ρωσία, δεν ξέρω, το διδάσκουν σε ηλικία 5 ετών.

Τι είδα όταν τελικά αποφάσισα να δώσω τη γνώση που ήταν τόσο ενδιαφέρουσα στο παιδί μου; Ότι έκανε εξαιρετική δουλειά να λέει την ώρα χρησιμοποιώντας ένα ρολόι σε ηλικία 3 ετών και 8 μηνών. Σήμερα μπορεί να απαντήσει τι ώρα είναι, όπως εσύ κι εγώ. Τι γίνεται όμως με την κατανόηση του ίδιου του χρόνου, που δεν μπορεί να αγγίξει, και αν παίξεις πολύ, μπορεί να μην το νιώσεις; Εργαζόμαστε με αυτό σύμφωνα με την καθημερινή ρουτίνα, προφορικές οδηγίες, και ούτω καθεξής. Για να αναπτύξει ένα παιδί την αίσθηση του χρόνου, πρέπει να ακολουθήσει έναν συγκεκριμένο δρόμο και δεν βιαζόμαστε.

Υλικά με τα οποία μελετάμε τον χρόνο

Επιτρέψτε μου να σας πω πώς καταφέραμε να καταλάβουμε αυτό το ζήτημα. Διδάσκουμε χρόνο χρησιμοποιώντας κάποια υλικά, κάποια από αυτά αγοράζονται, άλλα τα έφτιαξα μόνος μου και θα σας αφήσω να τα κατεβάσετε. Κάτι μπορεί να αντικατασταθεί, θα προσπαθήσω να δώσω τις συστάσεις μου.

Ένα από τα κύρια μέρη της γνώσης μας για το χρόνο ήταν το βιβλίο της Galina Petrovna Shalaeva «Ρολόγια και ρολόγια». Θα περιγράψω αναλυτικά τις τάξεις μας για να είναι ξεκάθαρο ποιο δρόμο ακολουθήσαμε στην προπόνησή μας. Νομίζω ότι οι πολυμήχανες μητέρες θα μπορέσουν να οργανώσουν αυτή τη διαδικασία χωρίς αυτό το βιβλίο. Αν και θα σημειώσω ακόμα ότι μας άρεσε πολύ και θα προτείνω να το κατεβάσουμε στο Ozone.

Πρώτα μάθαμε τι είδη ρολογιών υπάρχουν και γιατί τα χρειαζόμαστε. Κυριολεκτικά κάθε τύπος ρολογιού παρουσιάζεται στη σελίδα, το κείμενο είναι μεγάλο και σαφές:

ΚΑΡΠΟΣ του ΧΕΡΙΟΥ;
επιφάνεια εργασίας;
δρόμος;
σταθμός;
ρολόι στη σόμπα?
σε κτίρια?
ηλεκτρονικός;
τρομάζω;
με κουκου?
πάτωμα;
floral (αυτά είναι λουλούδια στη Μόσχα στο Kutuzovsky Prospekt).
υποβρύχιος;
ώρες αεροδρομίου?
τείχος;
άμμος.

Βγάλαμε όλα τα ρολόγια της μητέρας και του πατέρα μου, το παιδί απλά έμεινε έκπληκτο από τον αριθμό και τη λάμψη τους, έμοιαζε με κοράκι. Περπατήσαμε γύρω από το διαμέρισμα και κοιτάξαμε τι ρολόγια είχαμε. Αποδείχθηκε ότι υπήρχαν επιτοίχια, ηλεκτρονικά, ξυπνητήρια, ρολόγια άμμου.

Εάν δεν έχετε ένα βιβλίο σαν αυτό, μπορείτε να εκτυπώσετε φωτογραφίες του ρολογιού που λείπει. Στη συνέχεια, εξηγήστε στο παιδί σας για κάθε είδος με δικά σας λόγια. Ή αγοράστε ένα αντίγραφο του βιβλίου στο διαδίκτυο, είναι διαθέσιμο σε πολλά ηλεκτρονικά καταστήματα.

Τι είναι μέρα και νύχτα: κατεβάστε το βιβλίο

Διαβάζοντας το βιβλίο, μιλήσαμε για το τι είναι η μέρα, από τι αποτελούνται; Από νύχτα και μέρα. Δεν είναι περίεργο που λένε: "Μέρα και νύχτα - μια μέρα μακριά". Υπάρχουν 24 ώρες την ημέρα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ο πλανήτης Γη κάνει μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον άξονά του. Το έχουμε ήδη περάσει όταν... Ο Αλέξανδρος διάβασε ένα ποίημα για το θέμα, το οποίο συντάχθηκε σε ένα βιβλίο που έφτιαξα στο Doman.

Μπορείτε να το κατεβάσετε δωρεάν μέσω αυτός ο σύνδεσμος. Πριν τη λήψη, ελέγξτε το περιεχόμενό του για να δείτε αν είναι κατάλληλο για την ηλικία του παιδιού σας. Αν δεν είστε εξοικειωμένοι με τη μέθοδο Doman, να διευκρινίσω ότι το βιβλίο φτιάχτηκε για πρακτική ανάγνωσης για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Υπάρχει κείμενο στη μία σελίδα και εικόνα στην άλλη. Για εκτύπωση, χρησιμοποιήστε τη λειτουργία 2 σελίδες σε 1 φύλλο.

Διαβάσαμε το βιβλίο της Shalaeva σταδιακά, την πρώτη μέρα διαβάσαμε για το τι είδους ρολόγια υπάρχουν και εξετάσαμε τα διαθέσιμα. Τη δεύτερη μέρα για το καντράν και τους δείκτες. Και όταν φτάσαμε στους ορισμούς «ακριβώς μία ώρα», «μισή ώρα», οι κύριοι βοηθοί μας ήταν το ρολόι μας με τους περιστρεφόμενους δείκτες και το βιβλίο εργασίας Kumon «Μαθαίνω να λέμε χρόνο. Μιάμιση ώρα».

Κάθε μάθημα στο σημειωματάριο εμφανιζόταν στο ρολόι μας. Έτσι, το παιδί δεν σχεδιάζει απλώς βέλη στο καντράν, αλλά εξασκείται στη ρύθμιση τους ανεξάρτητα.

Μια λεπτομερής περιγραφή του βιβλίου εργασίας μπορείτε να βρείτε στο άρθρο.

Μελέτη του καντράν: δείκτες ώρας και λεπτών

Μαθαίνουμε την ώρα στο ρολόι ξεκινώντας από το καντράν. Από το βιβλίο μάθαμε τι είναι καντράν, ποιος λεπτοδείκτης και ποιος ωροδείκτης, πώς κινούνται οι δείκτες.

Χρησιμοποιώντας το κείμενο από την πρώτη σελίδα του βιβλίου και ένα ρολόι με περιστρεφόμενους δείκτες, για τα οποία θα μιλήσουμε παρακάτω, μπορείτε να εξηγήσετε το καντράν στο παιδί σας.

Σας λέμε ότι ο κύκλος στο κέντρο του ρολογιού ονομάζεται καντράν. Υπάρχουν αριθμοί σε αυτό. Το ρολόι έχει δύο δείκτες. Το ένα είναι κοντό, πιο χοντρό, κινείται αργά. Όταν κάνει έναν κύκλο γύρω από το καντράν, έχουν περάσει δώδεκα ώρες. Αυτός ο δείκτης ονομάζεται ωροδείκτης.

Ωροδείκτης
Περνάει ώρα με την ώρα,
Χωρίς βιασύνη, χωρίς να μείνω πίσω,
Και μας παίρνει μαζί του.

Το ρολόι έχει έναν ακόμη δείκτη - τον λεπτοδείκτη. Είναι πιο μακρύ, πιο λεπτό από έναν φύλακα και κινείται πιο γρήγορα. Για να εμφανιστεί μια ώρα, ο δείκτης των λεπτών πρέπει να κινηθεί και στα 12 ψηφία, ενώ ο ωροδείκτης μετακινείται μόνο από το ένα ψηφίο στο επόμενο.

Λεπτόλεπτο -
Είσαι η αδερφή φύλακας.
Λεπτόλεπτο -
Είσαι μακρύς και γρήγορος!
Μετρώντας αντίστροφα τα λεπτά -
Αυτό δεν είναι αστείο!

Εδώ το ρολόι που αγοράσαμε με κινούμενους δείκτες ήταν πολύ βολικό. Άλλο είναι να βλέπεις φωτογραφίες σε ένα βιβλίο και άλλο να βάζεις μόνος σου τα βέλη. Αυτό το μοντέλο είναι διπλής όψης: αφενός μπορείτε να διδάξετε ώρες και λεπτά, αφετέρου μπορείτε να σχεδιάσετε μόνοι σας τα χέρια. Αυτό επιτρέπει σε έναν ενήλικα να καταλάβει πόσο έχει κατακτηθεί το υλικό.

Υπάρχουν παρόμοιες επιλογές Εδώ.

Εάν διδάσκετε με ένα μικρό παιδί, σας συνιστώ να προσέχετε τα βιβλία με ρολόγια. Έχουν κείμενο με εικόνες που θα συναρπάσουν το μωρό σας και ένα ενσωματωμένο ρολόι με κινούμενους δείκτες.

Ένα παραμύθι για τους δείκτες ενός καντράν

Τα παιδιά μαθαίνουν καλά πληροφορίες μέσα από ένα παραμύθι, οπότε ας μάθουμε χρόνο με αυτό το υπέροχο μίνι παραμύθι. Είναι καλύτερα να πείτε την ιστορία από μνήμης, κρατώντας ένα ρολόι στα χέρια σας και δείχνοντας όλες τις ενέργειες των χαρακτήρων.

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένας βασιλιάς του ρολογιού. Κυβέρνησε το βασίλειο του στρογγυλού ρολογιού του, όπου ζούσαν δώδεκα υπήκοοι ρολογιών. Ο βασιλιάς ήταν σοβαρός και δύσπιστος - ανησυχούσε πολύ μήπως όλοι οι υπήκοοί του ήταν στη θέση τους, μήπως κάποιος είχε φύγει για άλλο βασίλειο.

Δύο βοηθοί υπηρέτησαν τον βασιλιά - τα βέλη Tik και Tak. Το τσιμπούρι ήταν ψηλό, λεπτό και ευκίνητο. Δεν του ήταν δύσκολο να τρέξει γύρω από όλους τους κατοίκους του βασιλείου σε μια ώρα. Έτσι - κοντός, παχουλός, χαλαρός. Αργά, αναπνέοντας βαριά, περπατούσε από σπίτι σε σπίτι και ξόδευε μια ολόκληρη μέρα ή δώδεκα ώρες στη δουλειά του. Ο Τικ και ο Τακ συναντιόντουσαν μερικές φορές, αλλά όχι για πολύ - ο Τικ ανυπομονούσε να είναι ο πρώτος που θα αναφέρει στον βασιλιά ότι όλα ήταν εντάξει, έτσι αφού έσφιξε το χέρι του Τακ, έτρεξε γρήγορα στο παλάτι.

Μάθημα φυσικής αγωγής για τα βέλη

Ενώ κάνετε φυσική αγωγή, εκτελέστε όλες τις κινήσεις που αναφέρονται στο ποίημα. Δεν μαθαίνουμε να λέμε αμέσως ότι είναι μια αρκετά μακρά διαδικασία. Εάν πραγματοποιήσετε αυτή τη συνεδρία φυσικής αγωγής πολλές φορές, το παιδί σας σίγουρα θα μάθει τα ποιήματα από την καρδιά. Ζητήστε του να πει τις λέξεις μαζί σας.

Ακολουθώντας τον ωροδείκτη,
Σιγά σιγά πάμε μαζί σου.
Τικ-τακ, τικ-τακ -
Προχωράμε βήμα βήμα!
Τικ-τακ, τικ-τακ
Βήμα-βήμα, άλλο βήμα!

Τώρα, ας επιταχύνουμε το ρυθμό μας και ας τρέξουμε μετά τον λεπτοδείκτη. Τρέχουμε σε κύκλο και λέμε:

Πίσω από τον λεπτοδείκτη
Τρέχουμε γρήγορα
βιαζόμαστε
βιαζόμαστε!
Λεπτό χέρι
Θέλουμε να προλάβουμε.
Μόνο ένα λεπτό, μόνο ένα λεπτό,
Μόνο ένα λεπτό πάλι!

Τώρα, μαζί κουνάμε το δεξί μας δεξιόστροφα και λέμε:

Ας κουνήσουμε μαζί
Δεξί χέρι
Είμαστε στη φορά των δεικτών του ρολογιού!

Ας κρατηθούμε ξανά χέρι χέρι και ας περπατήσουμε αργά αριστερόστροφα, λέγοντας:

Αριστερόστροφα
Αρχίζουμε να κινούμαστε
Τώρα εσύ και εγώ ξέρουμε
Αυτή είναι η κατεύθυνση!

Συζήτηση ερωτήσεων για την κατανόηση του χρόνου

Πόσες ώρες υπάρχουν σε μια μέρα;
Σε ποια δύο μέρη μπορεί να χωριστεί μια μέρα;
Σε ποια τέσσερα μέρη μπορεί να χωριστεί μια μέρα;
Ποια ώρα της ημέρας είναι η πιο φωτεινή;
Ποια ώρα της ημέρας είναι η πιο σκοτεινή;
Πες μου τι κάνεις το πρωί, το απόγευμα, το βράδυ και το βράδυ;

Ο Αλέξανδρος χειρίστηκε όλες τις ερωτήσεις τέλεια, κάτι που με εξέπληξε. Χάρηκα με τις απαντήσεις του σαν παιδί.

Ένα πολύ σημαντικό κομμάτι της ζωής μας ήταν η καθημερινότητα που πάντα ακολουθούσαμε. Τώρα όμως, όταν μελετάμε τον χρόνο, κρέμεται καθαρά στον τοίχο μας. Η αφίσα είναι πολύ μεγάλη σε δύο φύλλα χαρτιού whatman, τριγυρνάω και τη θαυμάζω.

Για να φτιάξω την αφίσα με τα χεράκια μου, έβγαλα φωτογραφίες του γιου μου τις στιγμές που εμφανίζονται σε αυτήν. Όπως καταλαβαίνετε, το παιδί συνδέει τέλεια τις ενέργειες που γίνονται με τον εαυτό του:

Ξυπνάει: πίνει γάλα.
πλένει το πρόσωπό του και βουρτσίζει τα δόντια του.
έχει πρωινό με τον αγαπημένο του χυλό.
έτοιμο να πάει στο νηπιαγωγείο?
έχει μεσημεριανό μετά το νηπιαγωγείο?
ώρα ηρεμίας: πίνει γάλα.
βραδινό;
μπάνιο;
φορώντας πιτζάμες: γάλα, παραμύθι, φιλί.

Μάθετε την ώρα στο ρολόι χρησιμοποιώντας κινούμενα σχέδια

Σε αυτό το στάδιο, υπέροχα κινούμενα σχέδια ήρθαν σε βοήθεια. Νομίζω ότι όλα τα παιδιά αγαπούν και γνωρίζουν το σχολείο του Shishkin είναι τα κινούμενα σχέδια τους που εξηγούν αυτό το θέμα.

Σχολείο Shishkina Καθορισμός ώρας με ρολόι: μέρος 1

Σχολείο Shishkina Εκμάθηση χρόνου σε ένα ρολόι: μέρος 2

Ο Αλέξανδρος κι εγώ μάθαμε επίσης αυτό το σύντομο και ρυθμικό τραγούδι για το ρολόι “Tick-Tock”.

Ρολόγια από φυσικά υλικά: δημιουργική εργασία

Οι δημιουργικές δραστηριότητες περιλαμβάνουν εντελώς απρογραμμάτιστα ρολόγια κατασκευασμένα από φυσικά υλικά. Περπατήσαμε στο πάρκο, όπου ο Αλέξανδρος σήκωσε δύο ξύλα και άρχισε να ορίζει την ώρα μαζί τους.

- Μαμά, κοίτα, είναι επτά η ώρα και αυτή είναι τέσσερις!

Φτάνοντας στο σπίτι, έβγαλα τα διαθέσιμα υλικά: βελανίδια, χωνάκια, άχυρο, σπόρους ακακίας και τα ίδια ξυλάκια που βρήκε το παιδί. Ο αφρός πολυστερίνης ήταν πράγματι λίγο χαλασμένος, αλλά δεν κάναμε δουλειά για έκθεση. Ο Αλέξανδρος βοήθησε να στερεωθούν τα βελανίδια και να βάλουν τα υλικά στις θέσεις τους. Εγώ ο ίδιος έβαλα ζεστή σιλικόνη, και πίεσε τα υλικά όπου χρειαζόταν.

Εκμάθηση χρόνου σε ρολόι με λατινικούς αριθμούς

Όταν μελετούσαμε σύμφωνα με το βιβλίο της Galina Shalaeva, συναντήσαμε ρολόγια με λατινικούς αριθμούς και ακόμη και καθόλου αριθμούς. Είμαι βέβαιος ότι αυτό έγινε στις τελευταίες σελίδες του βιβλίου για να ελέγξουμε αν το παιδί μπορούσε να θυμηθεί τη θέση των αριθμών στο καντράν. Αλλά ο Αλέξανδρος άρχισε αμέσως να ενδιαφέρεται για το τι ήταν αυτοί οι αριθμοί και γιατί ήταν διαφορετικοί; Έπρεπε να πάρουμε το βιβλίο «Αριθμοί και Αριθμοί» από το «Γιατί; Από τι? Γιατί;», στο οποίο η ερώτηση αυτή εξηγείται αρκετά ξεκάθαρα.

Αυτή είναι η εξήγηση που βγήκε από τα μπαστούνια του Kiusiner. Το πιο ενδιαφέρον είναι ότι ο Αλέξανδρος κατάλαβε αμέσως την ουσία της εξήγησής μου. Όταν έθεσα 4, 5, 6, του εξήγησα ότι το ραβδί είναι στα αριστερά όταν ο αριθμός είναι μικρότερος και το ραβδί είναι στα δεξιά όταν είναι μεγαλύτερο. Ο Αλέξανδρος ήθελε να το δοκιμάσει μόνος του, οπότε έβαλα δέκα, και ο ίδιος έβγαλε εννιά και έντεκα. Θα σας πω ένα μυστικό ότι έχω συναντήσει ενήλικες που μπερδεύτηκαν με τους λατινικούς αριθμούς, αλλά αποδεικνύεται ότι είναι τόσο εύκολοι για τα παιδιά.

Λοιπόν, μην σταματήσετε να εξηγείτε χωρίς εξάσκηση. Και πάλι, απρογραμμάτιστα, καταλήξαμε σε ένα ρολόι σαν αυτό με λατινικούς αριθμούς. Το βράδυ το παιδί παρουσίασε τα διαφορετικά του μοντέλα.

Έτσι, αγαπητοί αναγνώστες, μαθαίνουμε την ώρα στο ρολόι. Ελπίζω ότι στο άρθρο μου βρήκατε τις πληροφορίες που χρειάζεστε. Το πιο σημαντικό είναι, φυσικά, να υπάρχει το ενδιαφέρον του παιδιού για αυτό το θέμα. Και αν το είδατε σε μικρότερη ηλικία από τη συνηθισμένη εξήγηση του ρολογιού, τότε μην φοβάστε να δώσετε στο μωρό αυτό που το ενδιαφέρει τόσο πολύ. Το παιδί μου είναι απόδειξη αυτού. Θα χαιρόμουν αν μοιραστείτε το άρθρο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. δίκτυα χρησιμοποιώντας τα παρακάτω κουμπιά.

Στις μέρες μας οι γονείς προσπαθούν να διδάξουν στα παιδιά τους τις δεξιότητες να λένε την ώρα από νωρίς, ξεκινώντας από τα 5-6 τους χρόνια. Ωστόσο, η μαθησιακή διαδικασία σε αυτή την ηλικία συχνά δεν είναι εύκολη για τους μικρούς μαθητές και το μέγιστο που μπορεί να επιτευχθεί είναι η κατανόηση και ο ορισμός της κατηγορίας ωρών από το παιδί. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να λέει αποτελεσματικά την ώρα, τι πρέπει να γίνει για να είναι εύκολο να κατακτήσει αυτή τη δεξιότητα;

Όταν ξεκινάτε την προπόνηση, πρέπει να λάβετε υπόψη μερικές συμβουλές, για τις οποίες θα μιλήσουμε σήμερα στο άρθρο μας.

Στην ηλικία των 5-6 ετών, δεν λειτουργούν όλα τα παιδιά με αυτοπεποίθηση με μαθηματική μέτρηση μέχρι το 60, και αυτό που είναι επίσης σημαντικό - η κατηγορία της πολλαπλότητας, η κατανόηση της οποίας (αριθμοί που είναι πολλαπλάσιοι του 5, πέντε λεπτά) είναι απαραίτητη για την επιτυχή ανάπτυξη υπολογισμών με λεπτά διαστήματα.

Αλλά η εκπαίδευση του παιδιού, η οποία ξεκίνησε στην ηλικία των 7-8 ετών, σύμφωνα με τις παρατηρήσεις των γονέων και των δασκάλων, προχωρά πολύ πιο απλή και χωράει σε 5-7 μαθήματα. Σε αυτή την ηλικία, ο μαθητής αντιλαμβάνεται γρήγορα και εύκολα τα κύρια σημεία και μετά από μερικές εβδομάδες αρχίζει να καθορίζει ελεύθερα τον χρόνο. Επομένως, είναι καλύτερα να περιμένετε λίγο και να ξεκινήσετε τα μαθήματα όταν παρατηρήσετε ότι το παιδί έχει ανάγκη να πει την ώρα.

Προπαρασκευαστικό στάδιο. Γενικές έννοιες

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να κατανοεί τον χρόνο; Για να μάθει γρήγορα και εύκολα να λέει την ώρα, είναι απαραίτητο να σχηματίσει σε αυτόν μια σαφή ιδέα για την ώρα της ημέρας και, αν είναι δυνατόν, να συνδέσει αυτήν την ιδέα με την ψηφιακή αναπαράσταση στο καντράν του ρολογιού.

Συζητήστε με το παιδί σας τις τέσσερις ώρες της ημέρας - «νύχτα», «πρωί», «μέρα», «βράδυ». Πείτε μας πώς σχετίζεται η καθημερινότητά του με αυτές τις έννοιες, ποια ώρα της ημέρας ξυπνά, τρώει, πηγαίνει βόλτα κ.λπ.

Δείξε μου το ρολόι σου. Είναι επιθυμητό το καντράν να είναι μεγάλο, λευκό, χωρίς μοτίβα που αποσπούν την προσοχή ή λατινικούς αριθμούς που είναι δύσκολο να θυμηθούν.

Μιλήστε μας για τις ιδιότητες των δύο χεριών, το μακρύ δείχνει τα λεπτά, το σύντομο τις ώρες. Εξηγήστε ότι αυτή η ιδιότητα είναι σταθερή για όλα τα ρολόγια.

Στο μέλλον, για μαθήματα σχετικά με το χρόνο διδασκαλίας, θα χρειαστεί να φτιάξετε μόνοι σας αρκετές μακέτες καντράν, ώστε, αν χρειαστεί, να γράψετε ή να κολλήσετε κάτι δίπλα στους αριθμούς.

Διάταξη ρολογιού. Μπορείτε να το φτιάξετε από ένα λευκό πιάτο μιας χρήσης, τα βέλη από χαρτόνια, στερεώνοντάς τα στη μέση με μια μικρή βίδα. Υπογράψτε τους αριθμούς με ένα μαρκαδόρο, αφήνοντας ένα μικρό χώρο για σημειώσεις δίπλα στον αριθμό εάν χρειάζεται. Προσέξτε τις σημάνσεις (πέντε διαιρέσεις) μεταξύ των αριθμών, αυτό είναι σημαντικό. Τα σημάδια πρέπει να είναι καθαρά και μεγάλα, το παιδί θα τα μετρήσει.

Τα κύρια στάδια της εκπαίδευσης ενός παιδιού

Μαθαίνουμε να προσδιορίζουμε τον ακριβή αριθμό ωρών

Σε αυτό το στάδιο, είναι απαραίτητο να επιτευχθεί μια σαφής κατανόηση της κατηγορίας των ωρών από τον μαθητή. Για να το κάνετε αυτό, ρυθμίστε τον επιλογέα εκπαίδευσης σε κάποια ώρα, ας πούμε τρεις ώρες. Ταυτόχρονα, βεβαιωθείτε ότι ο λεπτοδείκτης είναι στο δώδεκα. Εστιάστε την προσοχή του παιδιού στο γεγονός ότι η θέση του λεπτοδείκτη στον αριθμό «12» σημαίνει «ακριβώς» τόσες ώρες. Μετακινώντας τον ωροδείκτη, εξασκηθείτε στον προσδιορισμό του σωστού αριθμού ωρών. Εάν μπορέσατε να εξηγήσετε με σαφήνεια την έννοια του «ρολόι» στο παιδί σας, τότε μπορείτε να προχωρήσετε με ασφάλεια στο επόμενο στάδιο.

Μαθαίνουμε να προσδιορίζουμε τα λεπτά διαστήματα μιας ώρας - 5, 10, 15, 20, 25 λεπτά

Σε αυτό το στάδιο η κατανόηση της κατηγορίας της πολλαπλότητας από το παιδί θα είναι σχετική. Ρυθμίστε την ώρα στο καντράν - ζυγό αριθμό ωρών, ας πούμε δύο ώρες. Στη συνέχεια, προσφέρετε να μετρήσετε τον αριθμό των μικρών γραμμών από τον αριθμό "12" στον αριθμό "1", τραβήξτε την προσοχή του στο γεγονός ότι υπάρχουν 5 από αυτές, σχεδιάστε τον αριθμό πέντε σε ένα μικρό κομμάτι χαρτί και τοποθετήστε το είναι δίπλα στον αριθμό 1, αλλά για να μην συγχωνευθεί με τη μονάδα! Εξηγήστε τι σημαίνει αυτό - πέντε και τρία λεπτά. Επαναλάβετε τη διαδικασία αρκετές φορές (μετρώντας πέντε λεπτά, το αποτέλεσμα είναι το όνομα της ώρας).

Προσπαθήστε να διευκολύνετε τον μαθητή να καταλάβει ότι δύο διαστήματα των 5 είναι 10 λεπτά, τα 3 από τα 5 είναι 15 κ.ο.κ.

Βεβαιωθείτε ότι το παιδί δεν μαντεύει την ώρα, αλλά σκέφτεται λογικά. Στη συνέχεια θα σχηματίσει μια σαφή εικόνα για τον ορισμό των λεπτών διαστημάτων.

Μαθαίνω να εξηγώ μισή ώρα

Αυτό μπορεί να εξηγηθεί πολύ απλά καλύπτοντας το μισό του καντράν (κάθετα) με ένα κομμάτι χαρτί ή ένα κομμένο ημικύκλιο. Τονίστε ότι η έννοια της μισής ώρας είναι ίση με «30 λεπτά» εξάσκηση ορίζοντας τη μισή ώρα διαφορετικά – «εννιά και μισή» ή «τριάντα και τρεις λεπτά». Ενισχύστε αυτές τις δεξιότητες.

Σε αυτό το στάδιο, είναι επίσης σημαντικό ο μαθητής σας να αναπτύξει την έννοια του πρώτου μισού της ώρας - πριν από 30 λεπτά (αρχή της ώρας) και του δεύτερου μισού - μετά από 30 λεπτά (το τέλος της ώρας), αφού είναι αδύνατο να διδάξουμε ένα παιδί να λέει χρόνο χωρίς αυτά τα βασικά. Αυτό θα βοηθήσει το παιδί να αποφασίσει για τη διάταξη των διαστημάτων λεπτών: είναι «πέντε λεπτά και ένα» ή «πέντε λεπτά προς ένα».

Υπάρχουν εναλλακτικές μέθοδοι για να εξηγήσετε το χρόνο σε ένα παιδί. Αυτή είναι μια αναπαράσταση των χρονικών διαστημάτων σε ψηφιακό ισοδύναμο, όταν οι άνθρωποι λένε, καλώντας αριθμούς, "τώρα 15-20", "18-40" και ούτω καθεξής. Ωστόσο, λίγα παιδιά ηλικίας 7-8 ετών μπορούν να υπολογίσουν με σιγουριά σε πέντε έως και 55 λεπτά, επομένως, όταν επιλέγετε έναν τρόπο να μάθετε στο παιδί σας να κατανοεί τον χρόνο, καθοδηγηθείτε από την κατανόηση των ατομικών του χαρακτηριστικών. Εάν ένα παιδί κάνει μαθηματικά χωρίς προβλήματα και το απολαμβάνει και λατρεύει να μετράει προβλήματα, τότε η δεύτερη μέθοδος μπορεί να είναι πιο κατάλληλη για αυτό.

Σημαντικά σημεία

Προσπαθήστε να διασφαλίσετε ότι ο μαθητής αντιλαμβάνεται όχι μόνο τις ψηφιακές τιμές των χρονικών διαστημάτων, αλλά και τις εναλλακτικές ονομασίες τους σε λέξεις.

Μισή: δέκα και μισή = εννιά τριάντα = δέκα και τριάντα λεπτά.

Τέταρτο: τέταρτο προς πέντε = δεκαπέντε προς πέντε.

Εννέα είκοσι (9-20) = δέκα και είκοσι λεπτά.

Θυμηθείτε ότι η ικανότητα πλοήγησης στο χρόνο είναι μια αρκετά περίπλοκη δεξιότητα, δεν απαιτεί από το παιδί σας να κατακτήσει γρήγορα το υλικό. Ενοποιήστε ενεργά και επαναλάβετε τις γνώσεις που αποκτήσατε και πολύ σύντομα θα μπορείτε να ακούσετε την απάντηση στην ερώτησή σας σχετικά με το "τι ώρα είναι;"

Εκπαιδευτικό κινούμενο σχέδιο για το πώς να διδάξετε ένα παιδί να λέει την ώρα:

Ο χρόνος για ένα παιδί είναι μια αφηρημένη ποσότητα. Τα μικρά παιδιά δεν διαφοροποιούν καθόλου τον χρόνο, κάθε κατάσταση είναι άπειρη. Καθώς το παιδί μεγαλώνει, παρατηρεί την αλλαγή της ημέρας και της νύχτας, τις εποχές και ορισμένα ορόσημα εμφανίζονται στο προσωπικό του χρονοδιάγραμμα: γενέθλια, Πρωτοχρονιά και άλλες σταθερές διακοπές.

Η κατανόηση της ώρας του ρολογιού είναι απαραίτητη δεξιότητα για όλους τους ανθρώπους. Και παρόλο που οι περισσότεροι από εμάς έχουμε συνεχή πρόσβαση σε ηλεκτρονικό ρολόι, κινητό τηλέφωνο ή οθόνη υπολογιστή, οι περισσότεροι γονείς εξακολουθούν να είναι πεπεισμένοι ότι το παιδί πρέπει να κατανοεί τα παραδοσιακά αναλογικά ρολόγια.

Από πού να ξεκινήσετε

Στην ηλικία των 3-4 ετών, είναι καιρός να μυήσουμε το παιδί στις έννοιες της ημέρας και της νύχτας, το πρωί και το βράδυ, να αναλύσουμε τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά τους και τη σειρά εναλλαγής τους. Για να εμπεδώσετε αυτές τις έννοιες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδικά βοηθήματα: κύβους για τα μικρά ή κάρτες για μεγαλύτερα παιδιά.

Μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε ένα παιδί να λέει χρόνο από την ηλικία των 5-6 ετών, όταν έχει ήδη καταλάβει τι είναι μια αλληλουχία γεγονότων. Ξέρει ποιο είναι το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον. Καταλαβαίνει ότι μετά τη μέρα έρχεται η νύχτα.

Για να μπορέσει ένα παιδί να κατανοήσει τον χρόνο χρησιμοποιώντας μηχανικά και ηλεκτρονικά ρολόγια, θα πρέπει να κατακτήσει τη μέτρηση έως το εκατό. Μερικά παιδιά μπορούν να μετρήσουν μέχρι το εκατό μέχρι την ηλικία των 5 ετών, ενώ άλλα το κατακτούν στην ηλικία των επτά. Όλα αυτά θεωρούνται φυσιολογικά. Ωστόσο, χωρίς αυτή τη δεξιότητα, η κατανόηση του μηχανισμού της κίνησης του χρόνου είναι αδύνατη.

Οι κύριες δεξιότητες του παιδιού στην κατάκτηση του χρόνου πρέπει να είναι:

Οπτική αναγνώριση κάθε αριθμού από το 1 έως το 12.

Δυνατότητα εγγραφής αυτών των αριθμών.

Ικανότητες μέτρησης σε 5s (5, 10, 15, 20, 25, 30).

Εάν το παιδί σας ήδη γνωρίζει, κατανοεί και μπορεί να τα κάνει όλα αυτά, μπορείτε να αρχίσετε να μελετάτε την έννοια του χρόνου.

Πώς να εξηγήσετε σε ένα παιδί τι είναι η ώρα

Τι είναι η ώρα του ρολογιού για τα παιδιά; Ένας συγκεκριμένος αριθμός που ονομάζουν οι ενήλικες όταν κοιτάζουν τα ρολόγια τους. Και αν δεν υπάρχουν ρολόγια στο σπίτι και οι ενήλικες χρησιμοποιούν τηλέφωνα, τότε το παιδί δεν κατανοεί καθόλου την αφηρημένη έννοια του χρόνου.

Στη διαδικασία διδασκαλίας ενός παιδιού για τον καθορισμό του χρόνου, είναι σημαντικό να το βοηθήσετε να κατακτήσει αυτήν την έννοια και να αισθανθεί το μήκος ή τα διαστήματα της χρησιμοποιώντας συγκεκριμένα παραδείγματα.

Ξεκινήστε, λοιπόν, με απλά παλαμάκια, καθένα από τα οποία ισούται με ένα δευτερόλεπτο. Χτυπήστε με το παιδί σας στο ρυθμό ενός ρολογιού που έχει δεύτερο δείκτη. Ταυτόχρονα, εξηγήστε ότι τώρα χτυπάτε παλαμάκια εγκαίρως.

Αργότερα, αρχίστε να δίνετε την προσοχή του παιδιού σας στο χρονικό διάστημα που παίζει ή παρακολουθεί ένα κινούμενο σχέδιο. Για παράδειγμα, ένα επεισόδιο της αγαπημένης σας σειράς κινουμένων σχεδίων διαρκεί 20 λεπτά. Βάλτε τη φωνή. Ή παρακολουθήστε τον χρόνο που αφιερώνει το παιδί σας για να ντυθεί.

Στη συνέχεια, πρέπει να εξηγήσετε στο παιδί ότι η μέρα μας είναι μια μέρα με 24 ώρες. Τα 12 από αυτά ξεκουράζεται και κοιμάται. Οι υπόλοιπες 12 ώρες δίνονται για να ολοκληρώσετε όλες τις σημαντικές εργασίες: πρωινό, μεσημεριανό και βραδινό, παιχνίδι με φίλους στο νηπιαγωγείο ή προετοιμασία για το σχολείο κ.ο.κ. Και κάθε μία από αυτές τις δραστηριότητες απαιτεί συγκεκριμένο χρόνο.

Τέτοιες απλές ασκήσεις θα βοηθήσουν το παιδί να περιηγηθεί σε χρονικές περιόδους και να καταλάβει ότι κάθε ενέργεια απαιτεί συγκεκριμένο χρόνο.

Τι να διδάξει

Για σαφήνεια θα χρειαστείτε ρολόγια παιδικών παιχνιδιώνπου πωλούνται στα παιχνιδάδικα Melitopol.Το ρολόι πρέπει να έχει μεγάλο καντράν και κινητούς δείκτες. Συνιστάται το ρολόι να δείχνει τους αριθμούς που αντιστοιχούν στα λεπτά - 1 - 5 λεπτά, 2 - 10 λεπτά κ.λπ.

Το καντράν μπορεί επίσης να κοπεί σύμφωνα με το πρότυπο και να κολληθεί σε χαρτόνι. Έχοντας κάνει σχισμές στο καντράν, οι τιμές των χρονικών διαστημάτων υποδεικνύονται στο χαρτόνι, τις οποίες το παιδί μπορεί να κατασκοπεύσει εάν είναι απαραίτητο.

Στάδια εκπαίδευσης

Εξηγήστε στο παιδί σας ότι ένα ρολόι αποτελείται από καντράν, αριθμούς και δείκτες - λεπτό και ώρα. Ο λεπτοδείκτης είναι αισθητά μεγαλύτερος από τον ωροδείκτη.

Όταν το θυμηθεί, αφήστε μόνο τον ωροδείκτη και τους αριθμούς. Δείξτε πόσο αργά κινείται το βέλος. Εξηγήστε ότι αν το χέρι είναι στο νούμερο ένα, σημαίνει μία ώρα. Αν λίγο πιο πέρα, σημαίνει λίγο περισσότερο από μία ώρα. Ασκηθείτε με πλήρες ωράριο - αυτό διευκολύνει τη μετάβαση στα λεπτά μελέτης.

Στη συνέχεια, προχωρήστε στην κατάκτηση του λεπτοδείκτη. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι είναι μεγαλύτερο από το ρολόι και κινείται γρηγορότερα, δηλαδή μετακινείται νωρίτερα στον επόμενο αριθμό. Σχεδιάστε μικρούς αριθμούς σε όλη την πρόσοψη του ρολογιού για να υποδείξετε τα λεπτά από το 1 έως το 60. Εξηγήστε ότι η διαίρεση μεταξύ δύο αριθμών περιλαμβάνει 5 λεπτά και ότι ο λεπτοδείκτης διανύει έναν πλήρη κύκλο σε 60 λεπτά ή μία ώρα. Δώστε στο παιδί σας καθήκοντα να σας δείξει μετακινώντας το βέλος 10 λεπτά, 15, 20.

Εισαγάγετε τέτοιες έννοιες ως τέταρτο της ώρας, μισή ώρα.

Τώρα πείτε μου πώς να προσδιορίσω πότε έχει περάσει ένα λεπτό. Δείξτε πώς θα φαίνονται τα 7 λεπτά στο ρολόι και πώς θα είναι τα 8.

Γράψτε ή ζωγραφίστε την καθημερινότητά του με το παιδί σας. Απέναντι από το συμβάν, σχεδιάστε μια πρόσοψη ρολογιού με την εικόνα του χρόνου. Για παράδειγμα, ένα παιδί ξυπνά γύρω στις 7, παίρνει πρωινό στο νηπιαγωγείο στις 9 κ.λπ. Αρχικά, ζωγραφίστε μερικές μόνο εικόνες. Μην βιάζεσαι. Ρωτήστε όμως συνεχώς το παιδί σας τι ώρα είναι.

Εξασκηθείτε στην κίνηση των βελών. Ρυθμίστε τον επιλογέα παιχνιδιού σε διαφορετικές τιμές ώρας και ζητήστε από το παιδί σας να ονομάσει τους αριθμούς στους οποίους προσγειώθηκε. Χρησιμοποιήστε τους προσομοιωτές από τα τετράδια εκπαίδευσης.

Οι αγαπημένοι σας χαρακτήρες σε εκπαιδευτικά βίντεο θα μπορούν επίσης να σας βοηθήσουν να καταλάβετε το ρολόι.

Μάθετε να λέτε την ώρα χρησιμοποιώντας ένα ηλεκτρονικό ρολόι

Ένα παιδί μπορεί να αναγνωρίσει τις αναγνώσεις σε ένα ηλεκτρονικό ρολόι με μεγαλύτερη ακρίβεια. Συγκρίνετε τις τιμές των ρολογιών με τους δείκτες και τα ηλεκτρονικά ρολόγια. Μπορεί να είναι ενδιαφέρον για το παιδί σας να ξυπνά με ένα ηλεκτρονικό ξυπνητήρι ή να ρυθμίζει ένα χρονόμετρο στις ηλεκτρικές συσκευές υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα.

Για να εδραιώσετε το αποτέλεσμα, δώστε κίνητρο στον γιο ή στην κόρη σας. Για παράδειγμα, πείτε ότι θα φάμε καραμέλα μια συγκεκριμένη ώρα - 3:45. Όταν το ρολόι δείχνει αυτή την ώρα, αφήστε το παιδί να σας καλέσει. Επίσης, πηγαίνετε βόλτες και πηγαίνετε για ύπνο σε τακτά χρονικά διαστήματα. Αυτή η μίνι εξέταση θα είναι ένα διασκεδαστικό και χρήσιμο χόμπι. Και σίγουρα θα αποδώσει καρπούς.

Το κύριο πράγμα που πρέπει να μεταδοθεί στο παιδί στη διαδικασία του να του μάθεις να προσδιορίζει τον χρόνο είναι το γεγονός ότι ο χρόνος συνεχίζεται συνεχώς, δεν σταματά ούτε στιγμή. Μια κλεψύδρα είναι μια υπέροχη απεικόνιση.

Η κατανόηση αυτής της διαδικασίας όχι μόνο θα σας βοηθήσει να πλοηγηθείτε με μεγαλύτερη σαφήνεια στις ώρες και τα λεπτά, αλλά θα θέσει επίσης τα θεμέλια για τη στάση φροντίδας ενός ατόμου απέναντι στον χρόνο, θα σας βοηθήσει να σχεδιάσετε τις υποθέσεις σας πιο αποτελεσματικά στο μέλλον και, επομένως, να επιτύχετε μεγαλύτερα αποτελέσματα σε κάθε επιλεγμένο έργο .

Με βάση το υλικό του Διαδικτύου.